农村留守儿童现状调研报告随着我国工业化、城镇化步伐加快，大批农民涌入城市充当新型劳动大军的同时，农民工背后的留守儿童问题近年来也日益凸现。作为一个传统的劳动力输出大县，现阶段我县留守儿童基本状况如何？其文化素质、心理健康情况怎样？他们在哪些方面急需社会的关爱和支持？这些，都引起县妇联的重点关注和深入思考。   一、基本情况   留守儿童是指父母双方外出到外地务工，而留在家乡生活的孩子们。他们一般与自己的隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。**是一个传统的劳动力输出大县，现有留守儿童近万人。其中，57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的79.7%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，7.3%为不确定或无人监护。    二、存在的问题   1.监护不力。留守儿童大多是由祖父母隔代监护，他们年事已高、文化素质较低，与学校之间缺乏沟通，这导致监护不力，使得相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。  2.缺乏抚慰。由于父母长期外出，留守儿童的情感需求得不到满足，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康形成人格扭曲的隐患，极易产生心理失衡、道德失范、行为失控甚至犯罪的倾向。  3.疏于照顾。监护责任落实不到位，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。  三、如何为留守儿童撑起一片蓝天   1.家长应承担起教子之责。多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，家长应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，应主动与子女的任课老师、村主任联系，加强沟通，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。 2.加强管理，施以爱心。各村要建立起“留守儿童”个人档案。档案资料的内容有留守儿童姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与临时监护人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等。要与留守儿童交朋友，时刻关心、爱护、照顾他们。