党建工作提纲:

1.三项举措扎实开展“我来讲党课”活动

建好党课“讲师团”
丰富党课“点课单”
拓展党课“新阵地”
2.以评星定级助推乡村组织振兴
指标：重绩不重痕，指标少了、抓工作实了。
把关：减负不减质，把关严了、含金量高了。
激励：奖优不奖庸，待遇高了、精气神足了。
3.搭建“五个平台”厚植“人才土壤”
搭建“人才引进”平台
搭建“人才对接”平台
搭建“人才实践”平台
搭建“人才创新”平台
搭建“人才服务”平台
4.“三讲三推动”办好“我来讲党课”活动
书记带头讲，推动党员踊跃上讲台
联系实际讲，推动实践故事进课堂
走近身边讲，推动先锋党员做表率
5.发挥农村党员先锋模范作用引领推动乡村治理
完善体系架构，明确党员参与乡村治理的角色定位
加强队伍建设，提升党员参与乡村治理的素质能力
夯实载体支撑，凝聚党员参与乡村治理的强大合力
强化政治激励，激发党员参与乡村治理的内生动力
6.探索“四化”新模式推动党员教育质量再提升
高标定位，实现教育品质“高端化”
分类施策，实现教育对象“精准化”
全面融合，实现教育资源“系统化”
搭建载体，实现教育培训“常态化”
7.推动干部担当作为的五个着力点
加强政治素质考察，从政治忠诚上教育干部主动担当
树立正确用人导向，从选拔任用上引导干部争先担当
实施“赋能续航”工程，从教育培训上促使干部善于担当
建立管事管人机制，从管理方式上推动干部敢于担当
创新关心关爱举措，从工作氛围上激励干部乐于担当
8.以党建信息“链条式”助推“三务”公开阳光化
抓好“公开程序链”让百姓看得懂
抓精“公开内容链”让基层弄得通
抓实“公开效果链”让群众信得过
9.紧扣“四问”推动党员教育培训工作落实落地
教什么？丰富完善党员教育培训内容课程
谁来教？建立党员教育培训师资管新机制
在哪教？建设党员教育示范培训基地和基层党校
怎么教？“线上+线下”推动教育培训工作走深做实
10.实施“青蓝工程”破解农村后备干部选用难题
坚持标准严格“选”
强化培训精心“育”
创新机制大胆“用”
健全制度规范“管”
11.坚持“三个突出”深入扎实开展“我来讲党课”活动
突出领导带头，强化“我来讲党课”示范带动
突出分级分类，推动“我来讲党课”全面覆盖
突出在线授课，创新“我来讲党课”平台载体
12.实施“党群连心工程”打通服务群众最后一公里
划分网格、党群结对，认亲联系无遗漏全覆盖
健全机制、聚焦重点，走亲问需精准化常态化
明确职责、压实责任，帮亲解难接地气出实效
13.把好“三个环节”推动“发现榜样”活动常态开展
全面动员，广泛发现榜样人选
丰富形式，强化宣传榜样效果
融入经常，提升学做榜样成效
14.打造“党旗下的物业”破解社区治理难题
坚持党建引领
优化治理方式
健全监督机制
15.探索党课新形式带动党员干部守初心担使命
情景党课：“角色扮演”上党课
主题党课：“熏陶感悟”思党课
微型党课：“比学赶超”讲党课
故事党课：“身临其境”听党课
16.常态化开展“发现榜样”活动，努力建设“四个合格”党员队伍
健全三项机制，发现榜样制度化。健全基层党组织推荐机制。完善日常发现机制。建立重点发掘机制。
采取多种形式，宣传榜样立体化。高频次，多途径发布榜样。高站位，精制作总结榜样。高层次，全领域宣传榜样。
突出三项措施，学做榜样常态化。突出党组织带领学，全员参与学做榜样。突出榜样现身讲，立足岗位争做榜样。突出实践示范做，学做榜样促进提升。
17.建立五项机制建强农村党组织书记队伍、
建立公开选拔机制，解决“选人用人视野不宽”的问题
建立定期引进机制，解决“班子队伍能人不足”的问题
建立管理考核机制，解决“在岗不在状态”的问题
建立精心培育机制，解决“青黄不接”的问题
建立动态调整机制，解决“能上不能下”的问题
18.坚持榜样引领助推党员教育深入开展
选树榜样，打造学习典范
宣传榜样，营造浓厚氛围
学做榜样，形成强大合力
19.构建“四维”模式，锻造优质年轻干部队伍
突出战略储备，多层次培育优化队伍梯次
突出适岗能力，立体式教育提高综合素质
突出严管厚爱，全方位监管指引成长方向
突出人尽其才，全区域联动激励担当作为
20.强化领导干部“八小时之外”监督管理
监督内容具体化
监督渠道立体化
部门联动常态化
21.“五字工作法”推进机关党员干部资源下沉解决群众问题
突出“走”，联系群众全覆盖
强化“收”，确保问题零遗漏
注重“解”，推动责任全落实
落实“销”，动态监管出成效
常态“访”，回访调查促提升
22.党建领航走出乡村社会治理新路径
实施“头雁工程”，下好“引领棋”
建强“骨干队伍”，打造“生力军”
推行“联村党建”，用好“阵地牌”
23.突出党建引领提升城市基层治理能力和水平
建立一项制度——党建联席会议。
做实一个平台——网格党群服务。
理顺一项机制——党建工作领导。
做优一个项目——共驻共建共享。
24.聚焦落实 全力做好考核“后半篇文章”
不当“门外汉”，精准开展结果分析
不当“局外人”，积极搭建交流平台

不当“旁观者”，主动提出措施建议

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