<div><div style="text-align:center;"> 王清宪在调研教育工作时的讲话 </div> <br/> 这次调研，我们看了晋城一中、实验中学和规划的凤城中学、汇仟小学、秀水苑学校，听取 了关于全市教育工作的情况汇报，听取了晋城一中、市中专两位校长关于学校工作的情况汇报。 总体来讲，大家对教育的认识很到位。“十二五”期间，我们要全面推进教育工作。<br/> 近年来，在市委、市政府高度重视下，我市的教育工作得到了长足发展。各级教育部门重视 教育教学改革，我市的农村义务教育得到了巩固提升，全市学生良好行为习惯养成教育连续 5 年 取得喜人成绩，高考质量连续排在全省前列，校长队伍和教师队伍建设得到加强，教师本科比例 极大提升，“三名”工程成效显著 教育说到底是师资问题，校长的知识和境界很重要。一是 教师要有综合素养，这就是师表。教师尤其是义务教育阶段的教师，其素质会影响学生的一生。 二是办学条件不断改善。三是教育管理不断加强，师风师德建设、学校安全建设不断加强。四是 学校教育质量不断提升。这些成绩大家有目共睹，群众也有口碑。<br/> 这里我想谈谈对教育的认识。从个人来讲，我非常重视教育。我在县区调研的时候，大都要 去看学校，这可能与我的成长经历有关，确实是教育改变了我的命运。我从农村走出来，从农民 变成市民，我毕业分配到边疆，从边疆重又回到京城，然后又到山西省委、省政府机关，现在又 到晋城 这条路离不开教育的影响。大家对教育都有深刻认识。我想念念我博士论文的后一部 分。博士毕业时，大家纷纷写后记，我也就随意地写了。写着、写着就很动情。作为博士论文的 后记，写下了我艰难的求学之路和永远印在心里的往事，我想这是我对教育的认识。有一次在教 育工作会议上，张平副省长给大学校长谈了对教育的认识和感情。我想，毕业论文的后记部分也 能体现我对教育的认识和感情:<br/> “博士论文就要付印了，三年的博士研究生生活真的就要结束了。作为中国社会科学院研究 生院政府政策与公共管理系的第一批学生，入学时大家第一次见面的那份生分、兴奋以及大家自 我介绍时的几分羞怯似乎刚刚发生在昨天，可转眼间，我们却又该各奔东西了。20 岁大学毕业， 四年后读硕士，硕士毕业十年后读博士。从哲学到新闻学又到经济学，不知不觉中步入中年。古 人说，40 不惑。这话我正在品味着:奋斗过，空虚过；得到过，也失去过。岁月滤去了热情的浮 躁，增添了理性的沉着，弄懂了过去不懂的世界，而最重要的是弄懂了自己。人生苦短，时空永 恒；智者所能有限，钝者所悟无极。百川归海，都是由动到静；万物齐一，皆有苦辣酸甜。感戴 天地，感谢生活。16 岁考学使我从一个偏僻而贫困的乡村走出。之后，不断地考啊考，考试这条 路引领我一步步地走到今天。教育的功能是伟大的，她可以使更多的人跨越出身、种族、区位、 成见等有形与无形的障碍实现社会角色的转变。也许正因为如此，我对教育总是抱着一种神圣的 情怀。对学校、老师总有一种特别的亲近感。当 40 岁，博士研究生的学习生活就要结束的时候， 这种感受愈发浓烈    ”<br/> 可以说，这是我内心对教育的真切感受。现在每到学校去调研，我就感到很有亲切感。我在 精神上总感到学校是圣洁的地方，感到校园很宁静。学校是学习知识、教养人的地方。今天，人 们在社会上总对一些人和事充满警惕，但对于知识是不需要警惕的。<br/> 我们晋城要发展教育。我们晋城城市不大，但民风很好，经济在全省发展也很好。我们有很 好的自然和资源环境。其实，重要的是我们有好的人文修养。好的人文环境从哪里来?一是要有 人文传承，二是要有较高的受教育程度。<br/> 在今年的市“两会”上，我有一个观点得到了广泛接受和认同，就是要把晋城建成“方便、 温馨、开放、现代的宜居之城、活力之城、幸福之城”。我觉得教育和前面所有“八个字”的四 层意思都有密切关系。<br/> 我在记者招待会上回答记者的问题时，就谈到了方便的问题。我说方便不是一个简单的问题， 其实它涉及城市管理、规划、设计等较高的境界，其中就包括教育的方便。比如择校就是教育的 不方便。择校说明我们优质教育资源的均衡化不够。所以，我们的教育不是绝对的短缺，而是结 构性短缺，是优质教育的短缺。一方面我们有很多学校人不满；另一方面我们比较优质的学校却 人满为患。所以说，这样的教育不方便。我们首先要让教育、医疗，要在吃、住、行等方面使老 百姓感到方便，使城市功能达到方便的境界。<br/> <p> 温馨的城市是什么意思呢?首先，这个城市每个人都有很好的教养，这是和谐的社会、守规 则的社会。如果一个城市有违反交通规则，在公共场所不以为然地吐痰等不文明现象，这个城市 能和谐么?这说明人们的教养不够，这些都需要教育来发挥作用。教育水平提高了，整个社会的 教养水平就有可能提高。一个城市的现代化发展，一定要遵守现代化规则，具有法律意识、道德 意识，使法律与自律能有机结合。这些都与教育有关。人们之间的谦让和融洽关系，也与人的素 质和受教育程度有着密切联系。 </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p> <p> <br/> </p></div>&#13;