2021师德建设学习制度
师德建设学习制度为加强教师队伍建设,提高师德水平,全面提高教师的职业道德素质,促进教育健康和谐发展,根据乳山市教育局师德建设精神,结合本校实际,制定本制度。第一条 本制度适用于本校全体教职工。第二条 教师职业道德学习(简称师德学习),指根据教师职业道德规范的要求,教师个人自主学习和有计划地系统组织学习相结合的道德学习活动。第三条 师德学习的目标:通过学习,进一步引导广大教师坚定社会主义信念;树立正确的世界观、人生观、价值观;忠诚于党的教育事业;提高师德理论水平,形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的基本师德行为规范,从而加快建设一支师德高尚,业务精良,乐于奉献,敢于创新,善于从事素质教育的人民的教师队伍。第四条 师德学习的主要内容包括:关于教育的法律法规、政治理论、教育理论、心理健康等有关方面的内容。在学习内容的选择上,要从教师职业、岗位的特点和师德的实际状况出发,注重时代性和针对性。要加强依法执教教育、理想信念教育、新的教育观教育、敬业爱生教育、心理健康教育,帮助教师提高依法履行职责、依法施教的水平,提高抵御个人主义、拜金主义、享乐主义侵袭的能力,提高克服心理挫折的能力和适应社会和环境的能力。第五条师德学习的途径和方法。师德学习应坚持个人主动学习和组织集体学习相结合;理论学习和职业道德实践相结合;教育和自我教育相结合,通过各种有效途径,采取多种方式,灵活多样地进行。在个人自学的基础上,认真开展集体学习活动,不断总结教师自身道德实践的经验,树立一批师德典型,创设良好的舆论氛围,发挥教师集体内部的影响力和感染力。第六条 师德学习的领导和管理。学校各处室(级部)应从提升整体社会道德水平的战略高度认识师德学习工作重要性,切实加强领导和管理。要把师德学习作为本校党、政、工、团思想政治教育工作的一项重要内容,将师德学习作为教师继续教育的必修课程;要将教师表现作为教师年终考核的重要指标。每个年度都要制定师德学习方案,做到有目的、有计划、有检查、有总结,讲求实效。
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