教育处长在第八期研学导师培训结业会上的讲话

各位学员大家好！

浩浩长江水，巍巍古*。*，历史厚重，无不镌刻着“*之根、*之源”的印记。本届研学导师培训班在洋澜湖畔，凤凰山庄举办，在校外专委会精心组织和大家的共同努力下，在*市教育局大力支持下圆满结束了。

本次培训学习内容丰富，专家讲课精彩，观摩体验，交流研讨，才艺展演，形式多样，相信大家收获满满，充实愉快，既收获了专业知识技能，又收获了同学友情、师生恩情。

首先向大家满载培训收获顺利结业表示热烈祝贺！同时也为校外专委会为我省中小学生研学旅行做了大量卓有成效的工作表示衷心感谢!

在研学导师培训班结业之际，我想送给即将回到研学工作第一线的学员们三句话，表达我的希望和祝愿。

第一句话:立德树人，师德为范，争当一名研学基地的好老师。师者，传道授业解惑也。研学导师也是教师，首先承担着传道的职责任务，我们都要自觉按教师的基本要求约束自己，身正为范，以德为先。

一是按习总书记要求做"四有"好老师。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。要明确意识到肩负的国家使命和社会责任；引导和帮助学生把好人生方向，扣好人生第一粒扣子；要始终处于学习状态，不断充实提高自己；要谨记没有爱就没有教育，用爱培育爱、激发爱、传播爱，让每一个学生都健康成长。

二是按总书记要求当好“四个引路人”。做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。让“师者仁心，香远益清”成为研学导师的写照。

三是加强锤炼，不断提高自身素质能力。要加强学习，不断提高思想素质和道德素质；要加强钻研，不断提高知识素质和技能素质；要加强历练，不断提高心理素质和身体素质。

快速实现“三个转变”：从导游视角向教育视角的转变，从非教育从业人员角色向教师角色的转变，从单一角色向多种角色的转变。努力成为具备教师、导游、户外拓展、安全救护等多种经验的优秀研学导师。

第二句话:学高为师，勤于钻研，争创一门自己心仪的精品课程。课程是育人的蓝图，是教育目标和教育内容的重要载体，好的研学课程是中小学生研学旅行质量和效果的重要保障。各地都有丰富的历史文化、自然社会等各种资源，需要我们做好转化工作，把各种资源转化为教育资源，将教育资源转化为课程资源，再转化为学生的经验和体验。我们提倡开发研学精品课程，上好研学精品课程。精品课程的标准有很多，培训中也有研学课程开发的内容，

我这里要强调“三性一特”，“三性”即教育性、实践性、互补性。研学课程必须有明确的育人目标，良好的育人效果，坚持立德树人，较好地回答“为谁培养人”“培养什么样的人”的问题，培养爱党爱国爱社会主义的时代新人。这就要求研学课程开发，要始终贯彻党的教育方针，围绕落实立德树人的根本任务来展开。要不断增强课程的思想性、亲和力和针对性，要体现正确的政治方向和价值导向，遵循学生身心发展规律，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生身心健康发展；

研学课程要让学生以动手体验为主，在活动、实践、探究中体验知识的丰富内涵，获得知识多方面的价值，实现知识向能力、情感、素质的转化。让学生通过研学课程的实施，用自己的脚步丈量社会，用自己的眼睛观察社会，用自己的思考探究社会，在了解乡土乡情、县情市情、省情国情中，开阔眼界、增长知识，提高社会责任感、创新精神和实践能力。研学课程应是学校课程中做不到的，是学校课程的重要补充和深度融合。

“一特”即课程有鲜明特色。包括教学设计有特色，教学内容有特色，教学方法有特色，增强吸引力和感染力，教学效果好，学生喜欢。

当前的中小学生研学旅行是融合综合实践、研学实践、劳动实践“三位一体”的校外教育活动，研学课程不再单一归类，而是呈现交叉、重叠特点，研学旅行课程中既有综合实践课程，也有劳动实践课程，不同类型课程都可以开发为研学旅行精品课程。作为研学机构的研学导师，要认真对待自己承担的课程，通过不断学习、不断实践、培训研讨，打磨出自己心仪的精品课程，同时，上好每一堂精品课程。这里要求每一位研学导师，都要增强精品课意识，提高精品课开发能力，提升精品课推广应用实效。让研学基地营地不断推出精品课程，呈现品牌效应，服务于提高实践育人水平；让精品课程赢得学生的喜欢和口碑，彰显我们的自信与价值。

第三句话:在不懈追求中成就梦想，争取一段人生履历的难忘记忆。现在是研学旅行方兴未艾的时期，是目前为止最好的时期，也是基础教育由应试教育向素质教育转变的重要时期。近年来，中共中央国务院以及教育部密集出台了教育工作重磅文件，五育并举，实践育人，全面发展日益得到社会的认同和支持。