二十届二中全会公报要点速览 2月26日至28日,中国共产党第二十届中央委员会第二次全体会议在北京举行。习近平总书记作了重要讲话。 本次会议明确了哪些重要任务和目标?全会公报有哪些要点? 深化机构改革 / 全会为落实深化机构改革指明方向: ●以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。 ●以加强党中央集中统一领导为统领。 ●以推进国家治理体系和治理能力现代化为导向。 ●坚持

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中央、省市领导谈十九大报告学习体会心得 (根据新闻报道整理 仅供学习参考)

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赴陕西师范大学等三所高校考察学习报告    10月30日至11月3日,XX班学员一行10人赴陕西师范大学、西安邮电大学和西安交通大学三所高校考察

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思想汇报

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学习十九大报告心得体会 今天上午,聆听了习近平总书记的报告,感到非常接地气,通篇都是关键的话、管用的话、党员干部听得懂的话,很有震撼力和感染力。

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62.怎样理解建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态?   习近平总书记在党的二十大报告中强调:“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。”这一战略部署,对于我们深刻领会和把握意识形态工作的极端重要性,大力发展壮大社会主义意识形态,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,具有重大意义。   意识形态决定文化前进方向和发展道路。意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央立破并举、激浊扬清,就意识形态领域的许多方向性、战略性问题作

传承革命精神  筑牢信仰之基 ——大别山精神学习报告

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46.如何理解培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题?   习近平总书记在党的二十大报告中明确指出:“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是以习近平同志为核心的党中央对新时代教育事业的总体战略部署。对培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题,可从以下3个方面加深理解。   第一,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题,关乎党和人民事业发展的根本。党的教

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2019年度XX党组理论中心组学习情况总结报告 总结报告,2019年以来,XX党组把强化理论中心组学习作为加强党的执政能力建设的一项重要工作

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余蔚平:以党的十八届三中全会精神为指引 全面推进会计人才建设工作 财政部部长助

杨敏:贯彻落实党的十八届三中全会精神 推动我国会计管理工作再上新台阶 ——在全国会计处长座谈会上的讲话 财政部会计司司长 杨 敏 同志们:

“两学一做”学习教育调研报告

70.如何理解分配制度是促进共同富裕的基础性制度?   习近平总书记在党的二十大报告中指出:“分配制度是促进共同富裕的基础性制度。”这一重要判断,对于我们在新发展阶段不断完善分配制度,为促进共同富裕提供制度保障,推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展具有重要意义。   第一,分配制度是实现有效激励和合理分配的关键制度安排。共同富裕是中国特色社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。在我国社会主义制度下要实现共同富裕的目标,首先要不断解放和发展社会生产力,创造更高的劳动生产率,不断创造和积累财富,为共同富裕创造充分的物质基

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54.为什么要积极发展基层民主?   习近平总书记在党的二十大报告中指出:“积极发展基层民主。”基层民主是全过程人民民主的重要体现。广大人民群众最直接的政治参与主要在基层,最直观的当家作主感受也主要在基层,发展基层民主是发展全过程人民民主的题中之义。这一重要部署,是发展社会主义民主政治、全面建设社会主义现代化国家的必然要求。   新中国成立特别是改革开放以来,我们党创造性构建了以村民自治制度、居民自治制度等为主要内容的基层群众自治制度,成为我国的基本政治制度之一。基层民主的建立和发展,实现了基层群众的自我管理、自我服务、自我教育、自我监督,保障

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