团结有力量   幼教显作为--谈谈幼教机构的管理问题“肩扛千斤谓之责，背负万石谓之任。”在全市各级各部门中深入开展“讲担当、敢担当、转作风”活动的情势下，我们召开今天这样的民主生活会，面对压力和困难，作好幼教工作，班子是关键。班子干什么？管理。而管理是担任领导工作的人，在其地位、处境及行为规则的制约下所产生的自觉的心理活动。所以，必须班门弄斧，说如何管理 ？一、角色管理。角色即一个人的社会身份。个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。幼儿园班子成员应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识。作为幼儿园的管理者，法律即赋予他必要的权力，以此来指挥幼儿园的各项工作，同时也赋予了他相应的责任。那就是“讲担当”，就是要把思想和认识统一到中央决策部署和具体要求上来，统一到市委、市政府和市教育局的安排部署上来，以“咬定青山不放松”、“不达目的不罢休”的韧劲，自觉担当起重任。二、素质管理。办好幼儿教育的关键在园长，当好园长关键在管理，管理的好坏关键取决于素质的高低，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。素质呢，包括政治思想，自觉按照园长的任职条件来要求自己。既要懂业务，又要一专多能，博学多才。就要“转作风”，就是要认真落实全面从严治党的各项要求，大力弘扬“夙夜在公、只争朝夕、马上就办、真抓实干”的优良作风，促进教师作风持续转变。三、目标管理。硬件目标是什么？软件目标是什么？幼儿园目前存在的主要问题是什么？如何解决？你的特长是什么？不足有哪些，如何调整？精心设计幼儿园的发展目标，以目标激励每位教职工，团结一致，向目标奋进。四、民主管理。现代管理中心决定了以人为本管理。园长要管理好幼儿园必须要民主意识，教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是她们的民主权利。班子要通过民主管理，做好人的工作。做到知人善任，掌握了解人、说服人、关心人、使用人的本领。五、服务管理。什么是领导，领导就是服务，就是要多干事。幼儿园这一群体具有鲜明的个性：一方面，班子直接工作的主要对象是具有一定文化素质的教师，教师有其自身的特点：自尊、清高、责任心强，不屈从于权威；另一方面，幼儿园虽小，五脏俱全，牵涉上（上级）下（群众）、前（过去）后（未来）、左邻右舍（社会、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教职工年龄层次、文化水平、甚或习惯、性格气质不同，班子实际上是个“大家长”。可见，班子必须树立服务意识，深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事。五、创新管理。新世纪必须具有强烈的创新意识。我们的幼儿园不能老是停留在一个水平上，要始终给人一种耳目一新的感觉，制度不断完善，设施不断更新，课程不断改革创新。要想做到“先一步、高一等、优一层”，唯一的出路就是改革创新。这就要求我们每一位园长要有“不断进取、永不满足”的精神，努力学习，更新自身的知识。风成于上，俗形于下。以上率下是我们党长期以来形成的基本工作方法，示范带动是被实践证明十分有效的工作方式。深入开展“讲担当、敢担当、转作风”活动，领导干部，具体说，就是幼儿园班子成员，必须以上率下、当好表率。既直面问题，不藏着不掖着，又要敢于担当，切实抓好问题的整改落实。不知道我们的工作是否令人民满意了，但必须尽最大的努力去追求，也许，追求不能上升到“事业”的程度，但一定要更加投入，至少让更多的学生，家长满意，才对得住“人民教师”这个光荣的称号。