党建述职报告，20XX年X月，我由校长转任党委书记。现将20XX年度抓党建工作述职如下。
一、成绩清单
紧紧围绕“X个抓”的责任清单，以“双创”教育改革为重点，切实加强基层党组织建设，学校各项事业成绩显著，得到省委党委常委XX、副主席XXX高度评价，有力推进了有特色、高水平XX大学建设。
（一）党委领导下的校长负责制落到实处
按照中办新“20条”规定的党委书记职责开展工作，正确处理好“三个关系”：一是党委和行政的关系；二是个人与集体的关系；三是书记与校长的关系。核心要义是大力支持校长依法独立行使职权，充分调动班子成员的积极性、主动性、创造性。严格落实“三重一大”制度，坚持科学决策、民主决策、依法决策，团结协作，共谋发展，确保校党委决策的科学与民主。 
（二）“不忘初心、牢记使命”专题教育扎实有效
按照中央、省委党委开展“不忘初心、牢记使命”专题教育的部署，我做到了：一是着眼于“忠诚、干净、担当”的核心思想；二是制定了好的实施方案，有序推进了学校“不忘初心、牢记使命”专题教育；三是面向党委中心组作了专题党课；四是召开中层干部专题交流大会；五是针对不严不实的问题，制定了可行的整改方案；六是参加了区党委讲师团关于十九届四中全会精神的宣讲工作，受到好评。
（三）基层组织建设全面加强
201X年是校党委确定的基层组织建设年。我具体抓了四个方面的工作：一是认真落实中央和省委党委决策部署，抓好党组织和党员队伍建设。全年发展党员XX名，学生党员已占在校生的XX%。二是开展了争创“五好”党支部活动。学校增拨特殊党费X万元支持各单位开展党建活动。各党总支扎实开展了集中教育、重温入党誓词等系列活动。三是抓好干部队伍建设。主持修订了中层和科级干部选拔任用工作管理办法，提任处级干部X人，选派各类干部培训学习X人次。四是认真落实“两个责任”，建立了廉政约谈室，对XX名处级干部进行任前廉政谈话，学校全年无违法违纪现象。
（四）“XXX”工作卓有成效
学校党委制定了《贯彻落实＜关于构建高等学校XXX长效机制的若干意见＞的实施办法》，着力用好“五把钥匙”，扎实做好新生入学专题教育和“XXX”工作。
（五）党建工作扎实推进
结合省委高校基层党组织规范化建设目标体系要求，我校健全了党建工作X大机制。即任期目标责任制、处级和科级干部选拔任用工作制度、院部党政联席会议制度、党务校务公开制度、民主评议党员制度、创先争优制度、党建经费保障机制、考核评优制度。学校党委重视基层基础保障建设，在经费预算中列支党建活动专项经费，建立了“党员活动之家”，解决了党建活动场地。
除此，我还赴XX等地开展调研，形成了《XXXXX》等X份XX报告；X次赴XXX慰问调研，筹集经费XXX万元，投入帮扶资金XXX万元、慰问资金XXX万元，受到当地群众的好评。
二、问题清单
总结一年来的工作，我认为还存在以下问题。
（一）对新时期党建理论系统学习不够。作为党委书记，虽然能坚持常委会和党委中心组学习，通过“不忘初心、牢记使命”专题教育，学习型党组织建设取得了一定的进展，但在学习的系统性、学习成果的应用方面还有较大的提升空间；对民族XXX理论政策学习还不够深入，对高校意识形态领域反分裂、反渗透斗争的长期性、复杂性、尖锐性估计不足。针对极个别学生XXX等问题，具体防范措施显得乏力。对学生XXX的管理强调得多，过问得少。
（二）中层领导班子整体合力不强。作为党委书记，我对如何提高学校中层领导班子的整体合力、增强干部的履职能力、创新能力、开拓能力研究还不够。在年轻干部的培养，推动干部队伍梯队建设做得不到位。部分中层领导干部理解力、执行力和落实力不强，改革发展稳定的意识较为薄弱，缺乏抓铁有痕、踏石留印的精神。有的中层干部在执行学校党委决策过程中“击鼓传花”、当“二传手”，存在“肠梗阻”现象。极个别中层干部工作热情不高，存在岗位懈怠和不作为现象，机关效能评价不理想。
（三）基层组织建设工作相对薄弱。201X年个别党总支、党支部对“基层组织建设年”工作思想重视不够，工作抓得不紧，效果不甚明显。党组织生活内容不够丰富，形式较为单一，质量有待进一步提高。少部分基层党组织的凝聚力和战斗堡垒作用不强。一些党员宗旨意识淡化，先锋作用弱化。XX学生要求入党和入党积极分子培训的比例较低。
（四）大学生思想政治教育亟待加强。担任党委书记以来，虽然努力完成角色转变，但仍然存在对思政工作精力投入不够的问题，对如何做好大学生思政工作探索不足。今年省委大学生思政复验中我校被“限期整改”，从主观上讲，我思想上重视不够，听取汇报和专题研究不够，师生思想政治教育针对性不强，工作措施不力。大学生思想政治教育和日常管理工作习惯于按老经验办事，创新思维、创新机制、创新方式不够。个别教师重教书、轻育人，对大学生思想政治教育工作不关心，不重视，责任心不强。对此我应当承担主要责任。
（五）“XXX”工作仍须常抓不懈。虽然这两年XX大学在抓“XXX”教育方面取得了一定的成绩，得到了社会各界良好的评价。但是认真总结我校“XXX”教育工作，还存在路径依赖现象，方式方法创新不够，措施不力，效果不够理想；面对新形势、新机遇，对“XXX”教育的顶层设计缺位，处理尺度把握不准，学院不同程度地存在偏松偏轻的现象。