教案<要下雨了>【教学目标】　　１、 认识“坡、割”等１２个生字，会写“吧、吗”等６个字。２、 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵燕子的话。　　 ３、 初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。 【教学过程】一、 直接导入　　１、今天，老师带来了三个新伙伴（点击课件），一个是在天上飞的小燕子，一个是在水里游的鱼儿，还有一个是在地上爬的蚂蚁，他们仨呀很少聚在一起，可是，今天一见面，他们却异口同声地说着同一句话──板书课题：要下雨了 。　　 ２、这是为什么呢？ 　　３、想知道吗？让我们一起走进这个美丽的童话世界──齐读课题。二、初读感知，做到“读准读通”　　１、学生读课文： 　　　　请轻轻地打开课本，翻到第６８页。好好读读！一边读一边把不认识的或难读的字、词圈出来问一问老师、同学。然后，多读几遍，争取把课文读正确、流利。 　　２、查朗读情况： 　　　⑴　四个语气词：　　　　　吗　吧　呀　呢 　指名读──说说“你发现了什么？” 　　齐读。　　 　⑵　出示课文中有这四个语气词的句子：　　　 　　先自由读好这六个句子──再开火车读──说说你又发现了什么？　　　　　小结：　　这四个字有一个共同的名字叫“语气助词”。有了它们，我们说话方便多了，也好听多了。 ⑶　出示生字“坡、割、闷、伸”： 　用“坡，山坡的坡”这种形式认认它们。三、由生字“坡、割、闷、伸”引入教学第一节１、这三个生字宝宝可顽皮了，他们要跟你们捉迷藏呢？你能找到它们吗？出示第一节：　　　 　先自由读句子，再找生字凸现读词语。然后指名朗读。最后齐读。 　　 ２、正确的基础上指导学生有感情朗读： 　　　　具体指导如下： ⑴　读着这些句子，你能配上那些动作？ 　　　　　 自由朗读，并圈出表示动作的词语。　　　 ⑵　指名上台表演，并在句中圈出表示动作的词语。 　　　⑶　让学生表演“弯着腰在山坡上割草”的动作，大概两分钟左右。然后问：　　　　　你们有什么感觉？ 　　　⑷　此时，再朗读这一节！四、教学第二、三两节１、这时候，一只小燕子正从它头上飞过，小白非常奇怪。（指名学生）你奇怪吗？为什么？　　　　（同时打出课件） 　　２、是，小白兔大声喊了起来──齐读：　　 　　 燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？ 　　３、学生字“喊”：　　 ⑴　凸现生字，加拼音，指名读。　 　　 ⑵　请你对小燕子喊一喊。　　　 ⑶　“喊”的意思就是“叫”（板书）“叫喊”。 　　　⑷　指导读好这句话：指名喊一喊──小组读──齐读。 ４、师生对话：　　　　我们一(6)班女同学多像聪明伶俐的小燕子。男同学多像勤劳善良的小白兔。小燕子，小白兔有问题想问你们，你们能耐心地解答吗？请轻轻地捧起书本，我们来问一问，答一答。师读旁白。５、男同学，听明白了吗？指名再读“燕子的回答”。 （如果你能响亮又正确地读好燕子的话，那就说明你已经懂了） 　　６、都明白了，那就让我们再响亮地回答一遍。齐读燕子的回答。 　　７、哦，我也明白了。原来，燕子飞得这么低是因为──　 　８、那你能用“因为……所以……”说说燕子低飞与下雨的关系吗？　（板书）９、小结：　大家以后如果看见燕子飞得很低很低，就赶紧回家，因为──　１1０、请再捧起书本，一起来读读２、３两节。 　１１、燕子低飞，大家还有问题吗？引导学生质疑。既然你们都明白了，那就请你们帮老师一个忙：我就不明白，要下雨了，燕子为什么不像往常一样飞得高高的呢？ 　１２、训练因果句式，帮助学生理解“燕子低飞”的原因： 　　　　因为要下雨了，所以空气很潮湿。　　　 　因为空气很潮湿，所以虫子的翅膀沾满了小水珠。 　因为虫子的翅膀沾满了小水珠，所以它们飞不高。 　　　　因为虫子飞不高，所以燕子只有低飞才能捉住虫子。 　１３、小燕子已经说的很清楚了。让我们再一次朗读燕子的回答。 　１４、你能把燕子的话背下来吗？　　　　同桌试背。 　１５、指名背诵──齐背。五、指导书写: 吗 吧 虫 独体字“虫”的书写注意点是：　平撇第二课时五、教学四～六节 　　１、听了小燕子的回答，小白兔相信了吗？你怎么知道？ 　　　　请接着往下读，用了“　　”把这个句子划出来。　 　２、学习疑问句：　　　　 是要下雨了吗？　　　　（有点儿相信，又有点儿不相信）） 　　３、比较朗读，体会不同的语气：　　　　是要下雨了。 　　４、小白兔边走边想，不一会儿来到了一个池塘边。 （点击课件）小白兔……它又觉得奇怪了，你听，它们在说话呢？ 5.水里为什么会闷呢？体会“闷” 字，让学生想象自己是小鱼儿钻在水里，用手捂住鼻子，小鱼儿钻出水面，透透气，从中体会。 　　　　　　6、同桌分角色朗读５、６两节。 　　7、同桌朗读展示并评价。 　　8、男女生分角色朗读。 　　9、提炼：　　　　因为要下雨了，所以（　　　　　）。 六、教学第七节 １、小白兔，这回你们该相信了吧？　　　 　出示句子：　　　　小白兔连忙……往家跑。　 连忙就是什么意思,你能帮”连忙”换个词语 ?近义词(马上赶紧立刻) 　　⑴　指名读句。　　　 ⑵　小白兔，小白兔，你们干吗跑呀？（师生对话）你是怎么知道的？　　 ２、所以，当小白兔遇到成群结队的小蚂蚁时，它就迫不及待地把这个消息告诉了它们。先读读第七节，然后同桌演一演，一个演小蚂蚁，一个演小白兔。待会儿请几桌同学到上面来表演。 　　３、上台表演“小蚂蚁与小白兔”的对话。　　（语言的流畅性与表达的体态）　　４、 齐读第七节。 　　５、 原来小蚂蚁也会天气预报。你能用上“因为……所以……”说说吗？ 七、教学第八、九两节 　　１、小白兔，咱们快跑吧，不然就要淋雨啦！小朋友，让我们用朗读来为小白兔加油吧！自由朗读最后两节。 　　２、导读：　　　　“轰隆隆”与“哗，哗，哗”。 　　３、“它们的气象预报可真准啊！”小白兔一进家门就把这个消息告诉了妈妈。小朋友，请你们闭上眼睛，随着老师一起走进小白兔的蘑菇屋。请睁开眼睛，现在你们都是可爱的小白兔了，我就是兔妈妈。你们打算怎样把这个消息告诉妈妈呀？(现在谁能说说小白兔是怎么知道要下雨的。) 　　 4.下雨之前还有什么现象？　 　（青蛙跳到荷叶上叫，蚯蚓从泥土里钻出来，乌龟背上有小水珠，水泥地、黑板、瓷砖上都会湿，有关节炎的人关节会痛，蚂蚁搬家… 　 只要你细心观察，你还会发现很多的动物也会天气预报。可以去查资料，也可以去亲自观察。。 　　 ５、分角色朗读全文。