事迹材料:有这样一位老师，参加工作十三年来，她先后担任班主任、校团委委员、学生创业指导教师、校团委副书记、校团委书记、校学生工作处副主任，长期奋斗在中专、高职、单招数学教学第一线，最多时周课时17节，工作可谓繁多又艰巨，她凭着对职业教育的热爱，把自己的青春、愿望和抱负全部倾注在她所热爱的职教事业上，用自己的实际行动认真践行党的路线方针和政策，诠释着一名党员教师全心全意为人民服务的宗旨，赢得了组织的认可，家长的信任，学生的喜爱。
“哪里需要我，我就去哪里！”这是她的座右铭。她就是X职校党员教师XX同志。她热爱党的教育事业，关心、热爱每个学生，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，各方面严格要求自己。一直注重政治理论学习，加强党性修养，提高自身的政治思想素质，用她自己的言行和实绩体现党员的先进性，为学校青年教师作出表率。在日常的工作和学习中，她积极配合其他教师的工作，尽自己所能为学校发展添砖加瓦，她相信，只有不断学习，才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做好一名合格的职业学校教师。
她是奋发进取业务精湛的实干者
自2005年参加工作至今，XX同志老师已完成职校中专教材和电大五年制高职教材一轮循环教学、新教材单招二轮循环教学、五年制高等职业教育教材二轮转轨复习教学、两届社会班成人高考辅导教学。翻开她的教科书和备课本，字里行间写满了教学反思。她的课深受学生的欢迎，还记得曾有个中专班，学生非常调皮，对数学学习没有兴趣，当她走进教室的时候，学生对她说了这样一句话：“老师，你可是教我们班的第7位数学老师啦！其它老师是不是都被我们吓跑了呀？”她微笑着说：“其它老师都被安排到更需要他们的地方去了。”虽没有幽默的话语，但老师的话说到了同学们的心坎里。曾有一个五年制电大班，因为他们的数学老师要请产假，学校派她去代课，当时教的是高等数学的入门知识，学生听不懂，面对班主任的质疑，她没有退缩，加上学校领导的肯定，她边钻研边教学，最后XX市统考中，平均分又是第一，且有学生考满分。
在教学工作中，她始终做到调动学生上课的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益。历届所授的班级在各次学期学年统考中都有不错的成绩，曾有班级获得过X市第1名，X市第1名等，所担任的班级曾获得X市考试成绩优秀班等。在教育教学改革浪潮中，XX同志老师勇于探索，大胆创新。近五年累计在X市级以上论文获奖5篇、省级以上期刊论文发表4篇；主持X市微型课题2个（已结题，1个优秀、1个合格）、主持X市级课题1个（德育课题，已结题）、主持省职教重点课题子课题一个（即将开题）；开设XX市级以上公开课6节、XX市级公开课2节；连续三年参加“两课”评比，2013年获X市职教数学“两课”评比一等奖。2014年获X省中职教师省级培训市县职教﹠学校教科研人员类项目“优秀学员”。XX同志老师以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，她曾多次被评为校级先进工作者、优秀青年教师，2015年9月被评为“XX市中学数学学科教学能手”。
她是兢兢业业事无巨细的服务者
 “做班主任就要成为学生的良师益友”。2005年她被安排担任05X电大计信管班主任工作。说实在的,这对于刚刚参加工作的“黄毛丫头”无疑是一个十分严峻的考验，常言道：“初生牛犊不怕虎”，面对压力，她迎难而上，将自己全部的爱投入到班级管理工作中，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待每一个学生。孩子们喜欢她，家长们信赖她，她的付出得到了最大的收获，所带班级多次被学校评为校优秀班集体，2次评为X市考试成绩优秀班，1次X市“成绩良好班级”，班级学生在省市多次获奖。所带班获“校优秀班集体”、“X省先进班集体”荣誉称号。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是她做班主任工作的原则；民主平等，创设舒适环境，培养学生科学的学习习惯，这是她做班主任工作的重心。

自2007年进入校团委工作，她从团校工作做起，后负责开展业余党校工作，开创了我校职业学校学生业余党校培训的先例；2008年负责开展学生创业工作，她大胆创新工作思路，指导学生创建美洁保洁公司和亮洁净保洁公司；2009年担任团委组织委员，负责开展基层团支部工作，出台团支部工作台账，她从职业学校学生的身心特点出发，开展了一系列形式多样、富有创造性的团员活动，得到了全校师生的一致好评。正是有了这些新颖、有趣的活动培养，同学们展示自己的舞台多了，可她却为此跑酸了腿，喊哑了嗓子，操碎了心！有时真想罢手不干了！可是，当她听到同学们那甜甜的笑声，她的精神又振奋起来了。2013年她担任团委副书记，负责开展学生社团工作，在遭遇前期资金少、场地无、学生主动性不高、各学生社团人员太少的情况下，她克服困难，牵头组织成立了学校多个社团。2014年6月，她担任团委书记，期间，校团委连续三年被评为XX市十佳中学中职共青团组织，连续两年被评为XX市十佳中学中职共青团组织。2018年她走上校学生工作处副处长岗位，通过多渠道德育品牌活动，深化学生核心素养教育。值得关注的是：截止目前，校学生社团已拥有39个学生社团，从已有的学生社团种类来看，校学生社团的活动对促进学生全面发展有很好的作用。

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