以创新教学形式与内容促进语文教学改革xx年暑期，我有幸参加了由z州市教育局主办、陕西师范大学承办为期10天的郑州市中学语文骨干教师能力培训班，收获良多，感悟颇深。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟：一、中学语文教师要牢牢把握住时代的脉搏  “理念变化时时新，知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新理念新知识的不足，久而久之，势必造成教师理念落后和新知识的匮乏。缺乏新理念与知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。就当前社会发展的态势来说，中学语文教学既需要艺术，也需要在课堂教学中加强学生核心素养的培养，更需要加强语文教学实践经验的积累、总结与升华——语文教学理论的建构：语文教研论文的写作。二、中学语文教师要善于创新教学模式在中学语文教学活动中，教师要善于创新课堂教学载体，利用网络教学环境下进行探究式教学任务设计实践的探索、教出价值底气与尊严、要当好组织者。教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。三、中学语文教师要及时提高学科认知水平横看成岭侧成峰，远近高低各不同。中学语文教师在基层一线教学工作久了，会慢慢产生职业倦怠，缺乏灵感与创新的激情。把教师当成了一种职业，一种谋生的手段。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。四、加强专业文化学习，做一专多能的教师。比如：根据地方实际，自主确定语文教学内容，自主开展读写结合教学策略与实践的实验等等。五、中学要博采众长，与时俱进提高个人素质传统的教育理论认为：要给学生一杯水, 教师要有一桶水，更要变成长流水。事实上，想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水，这是不准确的，我们教师要具备一桶清澈新鲜源源不断的水，这才是我们教师应该具备的。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这几天的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。这阶段培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过这阶段培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。