促进两学一做学习教育的经验材料与实现党员自觉的自我教育管理结合，强化党员先锋模范意识。“正人先正己”，“两学一做”的基础就是学习党规党章、学重要讲话，使广大党员能够树立良好思想认识，实现自我价值与信仰的有机结合。“两学一做”学习教育的开展，对党员塑造形象、发挥先锋模范作用提出了更高的要求，使党员在联系群众、帮助群众、团结群众、带动群众的实践中，自觉增强组织观念和责任意识，完成自我学习和自我提高的过程。  与服务群众相结合，增强党组织凝聚力。“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。做一名合格党员的根本就是党员的义务能够具体化，使党员能够切实履行党员义务，从而使群众满意，对于党员的认知更加具体。因此，党员要在“两学一做”学习教育中期阶段，做好总结，依托党组织联系群众、关心群众、服务群众，与群众进一步密切沟通，在这个过程中明确自身与群众认可的合格党员的差距有多远，具体化差距的内容如何，以便自身能够在做合格党员过程中不迷失方向。  与建立党员长效管理机制相结合，永葆党员先进性。“两学一做”学习教育从字面上来讲是一次对广大党员的教育。然而，教育管理不分家，在这个过程中，许多党组织结合自身实际在开展“两学一做”学习教育过程中，涌现出许多这样或那样的管理机制。而这些机制，正式在开展“两学一做”学习教育中凸显出来的。这些机制的实施，形成了党员积极投入党建工作的新格局，同时强化了基层党组织对党员自上而下的监督、党员与党员之间的平行监督、群众对党员自下而上的监督和党员的自我监督，将党员义务具体化，合格党员标准实践化。 与调动广大党员积极性相结合，促进业务、服务工作开展。“两学一做”学习教育的开展在搭建党员成长锻炼、发挥作用平台的同时，也注重调动群众积极性，着力拓宽党员作用发挥的实践性成果，让党员在学理论，做合格党员这个过程之中，能够让其效果映射到业务和工作中，映射到为群众服务和联系群众之中。  与构建和谐相结合，营造积极向上氛围。“两学一做”学习教育，有利于党组织了解、掌握和分析党员的思想状况，进而达到深入的交流思想、化解矛盾、理顺情绪、增进团结的目的，有效地推动了和谐氛围的构建，为营造一个风清气正、清正廉洁的党员队伍打造了良好格局。