“四史”学习教育工作经验交流汇编（6篇）目录1.精心部署“四史”学习教育 32.建好“五微”平台讲好“四史”故事 33.传承红色基因讲好xx故事 54.“四维一体”构建学习教育网络 75.增强“四史”学习教育的针对性 96.不断丰富“四史”学习教育的载体和形式常征、刑扬 14精心部署“四史”学习教育xx区人大常委会党组紧密结合学习《**书记谈治国理政》第三卷，认真学习领会**书记关于学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要论述，对常委会党组及机关开展“四史”学习教育进行部署。一要坚定理想信念，提高政治站位。充分认识学习“四史”的重要意义，切实补足精神之钙、把稳思想之舵，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二要加强组织领导，精心有序推进。结合人大工作实际，有重点、有针对性地组织常委会党组、机关党组、机关党支部专题学习，把“四史”学习教育纳入党员、干部日常学习教育，做到抓在经常、融入日常。三要坚持人民至上，树牢为民宗旨。坚持群众路线、传承为民情怀，结合“扎根网格、血脉相融”实践活动，密切联系人民群众，用心用情推动解决群众身边的实际问题，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。四要注重学以致用，聚焦履职重点。把学习“四史”与做好人大工作紧密结合起来，围绕中心、服务大局，聚焦市、区重点工作，积极发挥人大职能作用，更高质量履职担当，提高新时代人大工作水平。建好“五微”平台讲好“四史”故事作为“xx之根”的xx，通过建好“五微”平台、讲好“四史”故事，认真抓好“四史”学习教育，推动全区广大党员干部不断汲取逆势飞扬的智慧和力量。组织“微宣讲”。围绕“思想力量、xx故事”主题，依托基层学习宣讲矩阵，把开展“四史”学习教育与学习贯彻**书记新时代中国特色社会主义思想紧密结合起来。发挥在松高校资源优势，构建地校理论学习宣讲协同联动机制，通过各党委（党组）中心组“点单”、高校“派单”、党员干部“评单”等方式，形成一批中心组精品课程。传承上世纪xx年代xx第一位共产党员xxx和xxx、xxx等三位革命先辈在xx留下的“xx三人行”红色精神，“三人一组”进行多样化宣讲，让“xx三人行”在新时代有了新内涵、彰显新风采。在发挥好“老兵宣讲团”老党员作用的基础上，创新开展“青年说”新媒体理论宣讲，着力打造“四史”学习教育宣讲的“百姓名嘴”“宣讲网红”。目前，全区已组建首批xx支“四史”学习教育宣讲特色团队。录制“微党课”。xx在x月即推出“‘声’入人心”xx音频党课的基础上，进一步与区委党校、区委党史研究室等部门共同推出xx堂系列微党课视频，率先策划录制“站起来、富起来、强起来”xx专题党课。从“听”到“看”，让广大党员干部在潜移默化中接受教育、收获感悟。这些“微党课”突出“实”字要求，把学习“四史”落脚到解决问题、推动事业发展上来，共分“理论之光”“xx党史”“基层实践”三大系列，从xx四十年沧桑巨变看改革开放的伟大成就、从破解“xxx难题”看中国共产党人的科创事业、从xxx文化看xx文化底蕴、从美丽xx新画卷看“两山理论”的践行等主题，切实引导党员干部深刻理解**书记新时代中国特色社会主义思想的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。开展“微党日”。率先以“学‘四史’坚守初心使命、强担当夺取‘双胜利’”为主题开展x月主题党日，并计划全年至少安排x次围绕“四史”学习教育内容开展的主题党日，推动学习教育成果转化为唯实唯干、拼搏奋进的实际成果。各基层党组织充分挖掘本地区、本领域、本单位的革命故事、先进人物，从身边人的先进事例中见证中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大征程。xx镇把主题党日搬到xx村的田间地头，体验手工插秧，忆苦思甜，锤炼吃苦精神。xx镇把“四史”学习教育与“两新”党建发展、产业集群发展相结合，助力复工复产。推出“微评论”。在《xx报》、xx电视台开设“茸城之光”等“四史”学习教育系列评论专栏，邀请有关职能部门、党史专家、优秀党员代表等话历史、谈体会，让党员干部在思想上弄清楚、理解透马克思主义为什么行、中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，进一步从“四史”学习教育中更好地感悟信仰之力、理想之光、使命之艰、担当之要。区教育局依托思政课等载体，组织“好少年讲四史”“我向我的祖国表白”活动，联合区委党史研究室编写《xx区爱国主义教育小学生读本》，引导青少年扣好人生第一粒扣子。打造“微阵地”。依托区党建服务中心、街镇社区党群服务中心和全区xxxx多个党群服务站点，构建起服务不同对象的具体化、精准化、差异化学习阵地平台。着力打造“红色xx”“奋进xx”“幸福xx”等主题线路，共梳理出包括xx科创走廊规划展示馆、xxx烈士墓、xx大学纤维材料改性国家重点实验室成果展示馆等xx多个具有xx特色的“四史”学习教育基地，让丰富的红色资源成为“四史”学习教育的生动教材。传承红色基因讲好xx故事中共xx县委旧址，是xx第一个中共党支部所在地，曾是xx点燃革命星星之火的地方。日前，xx区委书记庄木弟走进中共xx县委旧址，追溯红色记忆、重温革命岁月，带头开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育，推动县委旧址成为全区各级党组织、党员学习党史的重要载体。xx区把开展“四史”学习教育与建立“不忘初心、牢记使命”长效机制紧密结合，以区委推进实施的“奉信、xx、奉献”工程为牵引，迅速组织开展“四史”学习教育，传承红色基因，讲好xx故事，推动“四史”学习教育融入日常、生动开展。坚持谋划在先，带头示范先学“四史”学习教育伊始，xx区委、区政府就高度重视，区委常委会专题研究实施方案，结合xx实际，围绕“奉信、xx、奉献”三大板块，明确了xx项区“四史”学习教育重点项目。在推进落实上，抓住“关键少数”，领导干部先学一步，区委中心组举行“四史”学习教育专题学习（扩大）会，邀请xx市委党校常务副校长徐建刚作专题辅导报告。区委明确，开展“四史”学习教育，要聚焦当下正在做的事，立足自身实际，在大格局中找准切入点和突破口，把“四史”中蕴藏的大道理、大智慧，运用到攻坚克难的实践中去，围绕“新片区西部门户、xxx城市中心、长三角节点城市”建设，找准新方位、新坐标，把学习教育的成果转化为克难攻坚、真抓实干、善作善成的实际效果。统筹各方资源，烹饪学习大餐为了让xx广大党员干部能在家门口学习最生动的新中国史，xx区委、区政府联合中国国家博物馆与市文旅局，主办了《xx》展览，xxx件/套文物、艺术品和模型，xxx张照片及精彩视频，生动展现共和国走向现代化的战略抉择、发展进程和建设成就。区委党校发挥党校主渠道、主阵地作用，推出xx门“四史”学习教育课程，通过在区管干部进修班、中青年干部培训班、年轻干部专题培训班等班次中设置、加重“四史”教学内容，推动全区党员干部学好用好历史。区委组织部则结合“千名书记进党校、万名党员进课堂”大培训，开展“四史”学习教育专题培训示范班，加大对年轻党员和新入党党员的培训力度。此外，xx区还借助互联网平台，定期推送“四史”相关知识，满足党员随时随地学的需求，让党员青年知史爱党、知史爱国、知史明责，感悟“四史”的力量。挖掘本土资源，讲好红色故事为了提高“四史”学习教育的有效性，xx区还着力用好身边资源、本土资源，讲好群众故事、红色故事，将“四史”学习教育与本土特色相结合，使“四史”学习教育生动化、常态化。“通过xx封家书，我们可以了解到xx首位革命烈士——xxx的一生，感受到当时革命的艰辛，也映射出一代革命人义无反顾投身爱国事业的崇高情怀。”最近，xxx故居改造成了“忆红居”情景党课教学点，作为一个生动案例被列入xx本土的“四史”教材。结合“党课开讲啦”活动，xx区还在全区组织开展“贤城书记故事汇”活动，鼓励不同领域、不同层面的基层党组织书记从“台下”走到“台上”，结合“我为xx奉献什么”大讨论大实践活动，以通俗易懂的语言，讲好xx故事，从集资修建奉浦大桥的“四千精神”、星期日工程师“韩琨事件”等历史素材中，提炼背后的红色基因和时代精神，让人人都成为“四史”学习教育的讲述者、参与者。“四维一体”构建学习教育网络打造全景教学基地x月xx日下午，xx区“四史”学习教育研究中心暨党校青年理论学习小组联盟成立仪式在xx区委党校党史党性教育馆举行。这是xx区打造“四史”学习教育理论研究高地、xx实践创新教育阵地、干部教育师资队伍培训基地的重要举措。2020年初，xx区委党校倾力建设完成党史党性教育馆，由开天辞地、红色征程、奠基伟业、改革开放、中华复兴五大板块组成，全景展示了党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，成为xx区“四史”学习教育的红色阵地，党员培训的现场教学基地。自“四史”学习教育开展以来，xx区依托“春申读书会”党性教育品牌，线上、线下、模向、纵向“四维一体”构建学习教育网络，有效凝聚全区党员开拓前进的勇气、智慧和力量。开发系列精品党课聚焦“发现xx智造”集思汇、“初心百年”故事汇、“品读春申”双周会等主题项目，开发能触及党员灵魂、引发思想共鸣的精品党课。按照“进社区、进农村、进学校、进园区、进商圈”的不同侧重，体系构建、分类策划，统一主题、集中备课，突出“党”味、彰显实效。如“品读春申”双周会，分“春晖”“夏耕”“秋实”“冬美”篇章，精心打造xx讲主题课程。采用电影党课、情景党课、音乐党课等多种形式，通过“听专家讲、向身边学、到实地看、面对面谈”，使党课从“说教式”向“座谈式”“分享式”“探讨式”延伸。打造空中学习平台xx区依托“xx区党群服务云”、“xx党建”微信公众号、“xx笔记”等载体，构建全方位、立体化、便捷式的“互联网+”在线平台。开通x家社区电台，将优质资源下沉至社区、楼宇、园区，打造学习教育的“空中课堂”。通过上传微视频、微党课、电子学习资料等内容，构建线上教育网络。党员上网打卡，获得“学习积分”。选取不同历史时期的“红色故事”，收集抗疫先进典型的感人故事，由亲历者“在线”讲述可歌可泣的xx“好声音”。挖掘区域党课资源xx区挖掘区域特色的党课资源，推出“情景党课+微党课”项目。发挥区党建服务中心主阵地作用，邀请区域化党建成员单位师资、知名专家学者、媒体人、先锋人物等开展学习分享活动。挖掘漕宝路七号桥碉堡遗址、华漕抗日战争纪念馆等教育资源，开展红色寻访活动，让党员实地了解历史，现场感悟革命传统和革命精神；积极开发优质“红色案例”，挖掘典型人物、讲好xx故事，做细做实体现地域特点、具有基层特色的党性教育品牌。深入挖掘“老xx”工业基地“四大金刚”的工业历史资源、以xx航天设备制造总厂为代表的工业资源以及“南xx高新智造带”“大虹桥国际商贸带”的人文资源，打造资源共享、多元融合的主题课程，汇聚推动xx高质量发展的智慧和力量。举办“四史”专题展览依托区档案馆，精选反映不同历史时期的文献实物、图片史料等，举办专题展览，引导党员坚定信念、坚守初心、担当使命，强化对新思想的行动自觉。在建党、国庆、改革开放、xx解放等重大节庆点，开展重温入党誓词、现场教学、交流讨论，推动党员干部学会历史思维、培养历史眼光、增强历史担当。增强“四史”学习教育的针对性**书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。当前，在深入推进“四史”学习教育过程中，可以从党章要求、党史故事、经典阐发这条脉络出发，增强学习教育的针对性。一、党章要求20xx年x月x日，在新进中央委员会的委员、候补委员和省部级主要领导干部学习贯彻**书记新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神研讨班上，**书记指出：“我们都是自愿加入中国共产党的，入党宣誓中就说要为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切。前不久，我带领中央政治局常委瞻仰党的一大会址，面对党旗重温誓词，就是要号召全体党员牢记入党誓词，做到终身坚守、终生不渝。”文中提到的“前不久”，是指在党的十九大胜利召开后的20xx年xx月xx日下午，在中共一大会址纪念馆宣誓厅，面对巨幅中国共产党党旗，**书记带领其他中共中央政治局常委同志一起重温了入党誓词。《中国共产党章程》第一章第六条规定：“预备党员必须面向党旗进行入党宣誓。誓词如下：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”入党为什么？入党干什么？集中体现在了入党誓词中。入党誓词充分体现了共产党员的初心和使命，其中有三个关键词，即“忠诚”“奋斗”“牺牲”。二、党史故事xxxx烈士纪念馆全面展示了xxx位与xx紧密相关的英雄烈士，每位烈士都有着感人的故事，是生动的红色教育资源。对照入党誓词中“忠诚”“奋斗”“牺牲”这三个关键词，可分别找到典型人物。1.忠诚xxx是忠诚的代表。19xx年x月，中国共产党成立，当时全国有xx名党员，xxx是其中之一。xxx的重大贡献是两次反“左”，即反对xxx的“左”倾冒险错误和xx的“左”倾教条主义错误。xxx因为反对李立三的“左”倾冒险错误，遭到了无情的批判和打击，但没有屈服。他对上门劝慰他的同志说：“一个革命战士，就要像暴风雨中的海燕，一往直前，经得起斗争的考验。”他还说：“这没什么！只是不让我工作，我是很难过的。从参加革命的那一天起，我就献身党了。”“十年来从未离开过群众工作，养成了习惯，一天不做工作，无所适从，我现在愿意去做下层支部的工作。”19xx年中央六届七中全会通过的《关于若干历史问题的决议》，对xxx等人在党的历史上的功绩作了肯定：“xxx、xxx、xxx等三十几个党的重要干部，他们为党和人民做过很多有益的工作，同群众有很好的联系，并且接着不久被敌人逮捕，在敌人面前坚强不屈，慷慨就义所有这些同志的无产阶级英雄气慨，乃是永远值得我们纪念的。”毛zd曾高度评价xxx：“当时谁敢反，立三有权的，xx还有个米夫，反他们是很不容易的。”xx则赞颂xxx：“他一生坎坷，宗旨不改是真正的英雄！”2.奋斗xxx是奋斗的代表。《xxx传》记录了xxx“奋斗”的一生：参与发起五四运动；创办北大平民教育讲演团；建立长辛店铁路工人俱乐部；筹备中共一大；缔造北京的社会主义青年团；主政xx大学；系统提出新民主主义革命核心理论；建立中华全国总工会，指挥省港大罢工；出任中共中央秘书长，筹划南昌起义；担任中共驻共产国际代表，同米夫xxx宗派集团作斗争；建党建政湘鄂西；化名潜伏xx滩，恢复赤色互济会。xxx在担任中共驻共产国际代表时，曾同xx、xxx等宗派集团作斗争。为此，xxx在莫斯科时就对xxx恨之入骨，19xx年1月xxx等人掌握党中央大权后，说xxx不能重用。19xx年初，xxx从xx苏区来到xx，在xx区委宣传部写传单、刻钢板。当时中共xx区委书记xxx，是个典型的机会主义分子，处处以“百分之百的革命派”自居，被捕后却很快叛变。他对xxx极不尊重，不发给他生活费用。xxx只能靠爱人在xx纱厂做工领得的微薄工资来维持连稀饭都吃不饱的艰苦生活。但是在这种逆境中，xxx对党的事业依然忠心耿耿。他说：“一个人遇到挫折是难免的，也是不可怕的，可怕的是受到挫折便失去了信心。”不久，xxx区委让他和匡亚明编印油印小报——《xx》，他不因事小而不为，将这张小报办得有声有色，报上的文章战斗性既强，又生动活泼。后来xx党组织内部许多人都知道xxx区委宣传部有一个很会写文章的干部，纷纷来到这里求援。19xx年“三八”妇女节前夕，xx区委做妇女工作的xxx去xxx区委宣传部找这个很会写文章的干部。两人见面后，xxx大吃一惊！帅孟奇在莫斯科学习时就认识xxx，那时他就是国际上的知名人物，没想到现在在xx一个基层组织做着刻钢板的活儿。xxx看出了她的意思，笑着说：“共产党员嘛，哪里需要就到哪里。”他谈笑风生，很快改好了《宣言》，并帮着编了一首歌谣。3.牺牲xxx是牺牲精神的代表，斯大林称其为“天才的政治家”，毛zd称其为“党内不可多得的人才”。1926年9月28日，《我们的生活》创刊号出版。xxx为该刊写发刊词《告同志》，说：“我们的党不是从天上掉下来的，也不是从地中生出来的，更不是从海外飞来的，而是从长期不断的革命斗争中，从困苦艰难的革命斗争中生长出来的，强大起来的。”在这段话里，包含了xxx对共产国际和远东局在指导中国革命问题上的忧虑。“更不是从海外飞来的”，明显地针对共产国际对中国革命遥控指挥问题，针对维经斯基等人的发号施令。19xx年x月xx日上午，xxx在xx北施xx路xx里xxx号中共xx区委所在地被捕。x月x日深夜，xxx被秘密押赴刑场。刽子手喝令他跪下，他却高声回应：“革命者，光明磊落，视死如归，只有站着死，决不跪下！”几个行刑士兵用暴力将其按下，松手挥刀时，没想到xxx又一跃而起，这一刀未砍着其颈项。最后，xxx被敌人按在地上乱刀砍死，时年仅xx岁。三、经典阐发用经典来阐发党章要求和党史故事，以深化认识，启示今人，可以进一步增强学习教育的针对性。**书记指出：“对党忠诚必须始于足下。如果连本职工作都没做好，不担当不作为，把党组织交给的‘责任田’撂荒了甚至弄丢了，那就根本谈不上‘两个维护’！”就“忠诚”而言，今天应如何理解呢？其首要涵义是，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，这是政治立场和政治态度的问题。其次，“忠诚”必须始于足下。《论语•里仁》记录了曾子眼中的孔夫子之道：“夫子之道，忠恕而已矣！”朱熹对“忠”的解释是：尽己之谓忠。所谓尽己，就是对单位对工作对家人对朋友，能够尽自己最大的努力，把自己该做的事情做好。从“奋斗”来说，须包含两层涵义，一是有一颗奋斗的心，二是要有奋斗的本领。就党员干部而言，须有管理的本领。而中国管理的第一人是管仲，史称管子。《管子》一书由稷下学宫管仲学派收编、记录管仲生前思想和言论而成。《管子》是管仲40年治国理政思想和实践的结晶，要提高管理的本领，《管子》（至少某些篇章）是必读书。就“牺牲”而言，革命战争年代的“牺牲”主要是指牺牲生命，和平建设年代的“牺牲”则主要是指牺牲个人利益。《论语》中有一句话，“君子喻于义，小人喻于利”。因此，党员干部必须讲义。所谓义，须做到5个字：恭、宽、信、敏、惠。“恭”是自我管理，自律要严，业务要熟。“宽”是宽容待人，勇于承担责任。“信”是靠谱，要牢固树立下级服从上级的意识，能够补台而不拆台。“敏”是敏锐，研判变与不变，把握机会和项目。“惠”是保障基本福利，真诚对待、主动关爱下属。不断丰富“四史”学习教育的载体和形式常征、刑扬“四史”学习教育开展以来，为满足不同学习对象的学习需求，xx区针对村、居、机关事业、国企、两新等不同领域，以“四课十讲”的方式推出“党课开讲啦——‘四史’鑫学堂”活动，分层分类开展学习教育。重点推出初心党课、宅基党课、红领党课、思政党课等四类示范性党课，通过直播党课、实景党课、情景党课、音乐党课、电影党课、快板党课、故事党课、抖音党课、大咖党课、访谈式党课等十种讲课形式，不断丰富“四史”学习教育的载体和形式。针对机关、事业单位党员、干部开设“初心党课”，强化理想信念教育。x月xx日下午，一场别开生面的直播在xx区委党校举行，“主播”是xx区委党校副校长、副教授xxx，刷屏的“粉丝”有xxx名学员。xxx从“百年政党与伟大中国的光辉历程”开始，回顾历史、总结经验，结合学习贯彻**书记新时代中国特色社会主义思想，提出要学“四史”、树“四观”，用新思想指导新实践。全体学员通过手机、电脑及各类移动终端在线学习，听得意犹未尽。紧扣基层需求，紧贴村、居群众生活，围绕乡村振兴、社会治理等主题，开设“宅基党课”，打造家门口的“四史”课堂。x月xx日，xx区委党校教师xxx、xx和xx村党总支书记xxx为党员群众在家门口以“xx湖”的方式上党课，讲述了xxx的乡间挚友xxx在水库村开展革命斗争的光辉事迹，回忆了水库村围绕强村、富民、美环境，做实做好乡村振兴这篇大文章的奋斗历程。现场还播放红色电影《建党伟业》，让村民党员听得懂，更听得进。整合红色教育基地点位，整合xx区委党校优秀师资力量，探索升级版“红领LINK精品线路”，针对“两新”组织开设“红领党课”，打造走着学的情景式、沉浸式、体验式“四史”党课。近期，xx卫镇“两新”组织党建指导员xxx忙着梳理xx区第一名共产党员xxx同志的革命历史功绩。xx卫镇规划建设农建村“初心馆”，以xxx等共产党员的革命事迹为主线，打造红色记忆长廊。作为xx区“两新”组织党建名师，xxx将在这里实地上一堂党课。开设“思政党课”，将党课延伸到中小学生课堂，充分利用好xx、xx本土教材，开设学生坐得住、听得进、学得懂的红色课堂。xx小学的教师xx近日正筹划以“xx红色文化地图”中的xx红色旅游景点为切入点，就地取材对学生进行爱国主义教育。“有哪位同学可以做解说员带我们认识一下xxx烈士陵园呢？”开学后一堂堂党课体验，不断拉近学生与红色教育基地的距离。同时，xx区聚焦基层，鼓励基层党组织立足自身实际，用好身边典型，打造“四史”专题特色党课。如，xx镇推出“党课1+1”，由一名党校老师和一名村党支部书记合作共同完成“讲师+书记”微党课，围绕“四史”学习教育、党的基层组织建设、基层社会治理等内容进行对话和宣讲。又如，区卫健委以xx医疗队等“身边榜样”为主持人，开设故事党课，讲好身边的xx故事。同时，xx区还在“xxxx”APP上设置“xx半月坛”专栏，开设“精品党课”“特色党课”“直播党课”栏目，营造浓厚学习氛围。免责声明：图文来源网络征集，版权归原作者所有。若侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本站联系，我们将及时更正、删除！谢谢！