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在三个以案警示教育大会上的讲话(市级局)
在三个以案警示教育大会上的讲话(市级局)

同志们:
今天我们组织召开“剖析典型案件 推进以案促改”警示教育大会。这是经 市党委研究决定召开的,也是 市委 市纪委要求、市党委亲自安排部署的一项重要工作。
按照市纪委要求,这次警示教育大会重点围绕x、x、x 等x 起违纪违法典型案件,深入开展案件剖析,专题安排部署x 为期x 个月的“剖析典型案件、推进以案促改”专项工作,实现惩前毖后、治病救人、堵塞漏洞、提升管理的目的。
刚才,x 同志宣读了 x《x 通知》和 x《专项工作方案》;x 同志通报了x 等x 人的违纪违法事实、处分决定;x、x、x 等单位分别对案件进行剖析并作了表态发言。在接下来的工作中,大家一定要按照《专项工作方案》要求,认真抓好落实。下面,为了扎实推进好、落实好“剖析典型案件、推进以案促改”专项工作,我讲三点意见。
一、统一思想,提高认识,深刻领会“以案促改”工作的重要意义
以案促改工作,这是今年市纪委启动的一项重要工作,目的是在案件查办后,通过深入剖析发案原因,研究发案规律,找准制度漏洞,从而在强化“不敢腐”的基础上,努力构建“不能腐”“不想腐”的有效机制。在当前x 深化改革和攻坚克难的关键时期,扎实开展好这项工作,具有重大的现实意义和深远影响。
首先,这是贯彻全面从严治党、标本兼治的重大举措。
**书记在中央纪委七次全会上强调,要坚持标本兼治,不断增强全面从严治党的系统性、创造性、实效性。市委书记x 同志指出,要深入剖析个别地方或部门发生的重大腐败案件、窝案或行业性腐败案件的惨痛教训,查找漏洞、总结规律,扎紧制度笼子,杜绝类似案件再次发生。开展典型案件剖析、推进以案促改专项工作,就是要在坚决惩治腐败的同时,深挖案件反映出的思想教育、权力运行、监督制约和体制机制等方面存在的问题,通过举一反三,着力加大治本攻坚力度,做到以案促教、以教促改、以改促建、以建促效。这既是落实坚持标本兼治的具体措施,也是从源头上预防腐败的有力抓手,是各级党委纪委必须扎实抓好、持续推进的一项重要工作。
其次,这是惩前毖后、治病救人,教育保护挽救干部的重要体现党的十八大以来,以**书记同志为核心的党中央,坚持党要 管党、全面从严治党,以巨大的政治勇气和历史担当把党风廉政 建设和反腐败斗争提到全新高度,坚定不移改进作风,坚定不移惩治腐败,党风政风为之一新,党心民心为之一振。市党委纪委贯彻上级全面从严治党工作要求 ,强化监督执纪问责,为 x 健康发展持续营造了良好政治生态。但也有个别同志对这种严管态势不理解、不认同,认识不到“严管就是厚爱,治病才能救人”的道理,依然我行我素。从近期通报的案例来看,一些同志违规违纪不是一次两次,也不是一天两天,而是一种长期放松自己要求的“习惯性”违纪。党中央多次强调,从严治党,关键是从严治吏。x 开展剖析典型案件、推进以案促改专项工作,是落实“标本兼治、综合治理,惩防并举、注重预防”方针的具体体现,是对监督执纪“四种形态”的具体运用。x 这次以x 等x 人的违纪违法案件为镜鉴,剖析原因,总结规律,汲取教训,就是要用身边事教育身边人,引导广大党员干部始终做到自重、自 x、自警、自励,始终心存敬畏、手握戒尺,注重正心修身,做到廉洁从业, 充分体现了市党委对干部队伍的严格要求和关心爱护。
再次,这是堵塞漏洞、防范风险、提升管理的现实需要
我们成功查办一起案件,好比打赢一场战争,我们不仅要能 打赢胜仗,更要善于“打扫战场”,搞好“战后重建”。过去, 一个单位被查出问题,处分下了,通报发了,本人所在单位、其 他单位也学习了,但是不久同类问题在同一单位或领域又接连发 生。比如,公车私用、婚丧嫁娶、小金库、招投标、安检员收红 包等等。这反映出一些单位或者相关人员并没有真正从查的案件中吸取教训,也没有采取有效措施去堵塞管理漏洞、防范廉洁风 险,部分人员甚至抱着一种看热闹、看笑话、幸灾乐祸的心理。 思想认识不正确,怎么能够达到“吃别人的堑,长自己的智”的 目的呢?我们知道,安全管理中有“四不放过”原则,即事故原 因未查清不放过,当事人和群众没有受到教育不放过,事故责任 人未受到处理不放过,没有制订切实可行的预防措施不放过。这 和以案促改“四个绝不放过”是一样的道理。因此,我们要以这 次以案促改专项工作为契机,对x 经营管理各项工作,进行全面审视和深入“体检”,从制度执行到措施成效,从安全生产到经 济运行,从人财物到产供销,从大的风险隐患到小的跑冒滴漏, 都要逐项把脉问诊,切实做到“无病早防,有病早治”,确保 x 持续健康、高效发展。
二、扎实推进以案促改工作,切实履行管党治党责任

按照x 要求,我们以发生在x 内部的x 等x 起违纪违法案件为典型案件进行剖析,抓好以案促改工作, 对于x 各级党员干部来说,具有十分重要的警示教育意义。x 等人,在座的各位有些和他们曾经是同事,他们都受组织教育多年,是组织的培养,让 他们走上了领导干部岗位,他们也曾有过理想、有过奋斗,干出 过业绩,为企业作出过贡献,但最终却蜕化变质。






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