目录把握趋势 顺势而为 努力开创南昌教育信息化发展新格局 4不忘初心 更见芳华 15不忘初心 在“立德树人”的教育之路上砥砺前行 19不忘初心，做一名充满教育情怀的优秀党员 42教育家的成长永远在路上 59努力加油 干出精彩 79努力加油 在教育家成长的路上演绎新精彩 97扑下身子抓落实 精准发力见成效 118书香致远 阅读领航 138提升质量 打好底子 为成长奠基 144稳中求进 内涵发展 努力唱响南昌教育创新发展的最强音 156无问西东 向心而行 179以“八一”的名义铸教魂 185以党建带团建 在教团共建中实现双赢发展 192阅读是最好的成长 198南昌市教育局党委书记、局长谢为民在“青年学子圆梦•人大代表助学”捐赠仪式上的讲话 202在“中国制造2025与职业教育发展论坛”开幕式上的致辞 206在2017年局机关年终工作会上的讲话 210市教育局党委书记、局长谢为民在2017年全市教育信息化工作推进会上的主持讲话 228市教育局党委书记、局长谢为民在2017年全市民办教育工作会上的讲话 235在变与不变中奋进 255在南昌市表彰参加全国、全省职业技能大赛获奖选手大会上的讲话 278在南昌市首届中小学心理健康教育宣传月启动仪式上的讲话 287在全国“真语文”系列活动南昌站暨真语文教师教学基本功大赛开幕式上的致辞 300走好教育的长征路 303做真正的教育人 313做最好的自己 333把握趋势 顺势而为 努力开创南昌教育信息化发展新格局南昌市教育局党委书记、局长谢为民在2017年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动的讲话（2017年5月25日）尊敬的各位领导、各位专家，老师们、朋友们：大家好！“孟夏之日，万物并秀”，在这美好时节，美丽的英雄城南昌迎来了第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动的隆重举办，这是南昌的喜事，是南昌教育的盛事，更是南昌教育信息化发展的大事。首先，我谨代表南昌市教育局向来自五湖四海、全国各地的领导、专家及教育界同仁们表示热烈的欢迎，对长期以来关心和支持南昌教育工作的朋友们表示衷心的感谢。当前，教育信息化已经步入加快推进的黄金期，也进入升级发展的关键期，此次全国中小学创新课堂教学实践观摩活动的举办，不仅是对我们南昌教育工作的极大鞭策和鼓励，也将对全国教育信息化工作起到积极的推动作用。希望通过此次活动能为各位同仁搭建良好的合作交流平台，让我们一起感受现代教育信息化的风采与魅力，共同交流分享信息化建设的应用成果，同时，也期待与会专家能为南昌教育信息化的发展提供宝贵意见。要实现教育现代化，教育信息化是基础。近年来，我们在教育信息化发展之路上进行了坚定的探索、创新的尝试、务实的工作，经费投入不断加大，装备水平不断提升，合作机制不断创新，信息化教学应用不断深入，教育公平有了有效的促进，教育均衡发展有了积极的推动，教育教学质量有了较大的提升。不论是从传统的黑板粉笔到交互式多媒体教学一体机，还是从单一的课堂教学到生动的网络体验，南昌教育信息化建设都以看得见的成效增进了全体师生最实在的获得感和幸福感，南昌教育迎来了新一轮信息化浪潮。回望南昌教育信息化的发展历程，我们教育为民的情怀一以贯之，科学发展的主张日益深化，“智慧教育”的理念深入人心。今天，我想用“一轴”“两翼”“多点”3个关键词来分享南昌教育信息化的发展与变化。一、以高起点“规划”为依托，构建教育信息化“服务”之轴。时序更替、岁月如歌，南昌教育信息化的历程铭刻在我们坚定前行的脚步中，记录在我们创新实践的努力中。我们始终秉持创新和共享的理念，以构建网络化、数字化、个性化、终身化的多维教育体系为发展方向，成立了南昌市教育信息化领导小组，制定了《南昌市教育信息化十三五发展规划》和《南昌市教育信息化三年行动计划》，印发了《南昌市中小学“星级智慧校园”建设与应用指南》等多个文件，积极探索多层次、全方位地创新型教学模式，努力开创“以信息化推动现代化”的教育发展新局面。我们始终坚持，信息化必须服务于教育教学，在教育回归本质、尊重教育规律的前提下，构建并完善教育信息化发展体系，使信息化红利服务所有师生。这种服务体现在我们的教学上，体现在我们的管理上，体现在我们的智慧校园建设上。例如，南大附中自主研发IS综合数字化智慧校园平台，实现了学校跨越式发展，受到了杜占元副部长的高度肯定；南师附小积极构筑与“互联网＋”相适应的“智慧泛在学习环境”；南昌三中成立了大数据教研中心，为教师针对性地教、学生个性化地学提供精准服务；南昌一中、铁路一中、洪都中学等多所学校借助“互联网+教育”的全新教育教学模式，为智慧课堂教学提供服务；南昌二十三中以创客工作室为载体，积极探索创新教育实践，创客成绩全国斐然；青云谱学校建立手心网，为家校互动提供服务平台；南昌县蒋巷小学创立网络“亲情聊天室”，为留守儿童搭建心灵的桥梁。二、以“机制创新”、“应用驱动”为两翼，构筑教育信息化发展新生态。机制创新是推进教育信息化发展的重要之翼。我市积极探索建立有机统一、相互促进的教育信息化工作机制，形成了“一花独放不是春，百花齐放春满园”的南昌教育信息化发展新格局。教育信息化的发展不是一个行业、个别人群的独唱，而应是全社会所有有识之士的合奏。沿着信息化之路，我们主动地与社会联动，共同携手，发挥了“一加一大于二”的积极力量：与三大网络运营商积极开展信息化共建合作，较好地推动了南昌市中小学智慧校园整体应用水平的提升；与北京四中网校和东方闻道网校合作，在南昌一中、心远中学等学校开展智慧课堂合作；与各类企业合作，利用社会资源促进教育信息化优质提升。当然，我们的“朋友圈”还不止这些。这些年，我们“请进来，走出去”，见证了北京、上海、深圳、广东等一线城市教育信息化的盛况，吸收借鉴互惠共利企业的丰富资源，在教育信息化这条大路上，我们的“朋友圈”不断扩大，互助合作机制不断完善，友谊之花也渐次盛开。应用是信息技术与教学、管理的结合点，也是教育信息化的生命力。加快推进教育信息化必须要通过深化应用释放信息技术对教育教学改革和发展的作用。应用驱动已经成为推进南昌教育信息化发展的另一翼。市委、市政府高度重视教育信息化工作，以应用为抓手，先后启动了教育城域网组建工程、三通工程、智慧校园建设工程，部署了教育装备云平台、录播资源云平台、教育监控云平台等多种信息化应用平台，实施了农村在线同步课堂、智慧互动课堂、第二课堂等新型教育模式，全市教育信息技术基础设施建设和应用得到了长足发展。目前，南昌市教育城域网已经实现万兆主干及互联网出口，全市宽带网络接入率达98.59%，教室多媒体覆盖率达92.05%，全部班级使用数字教育资源的学校率（优质资源班班通覆盖率）为80.17%，其中学校开通空间率96.03%，教师开通空间率85.15%，学生开通空间率68.56%。三、以信息化为引擎，助推南昌教育质量提升、“多点”开花。科技兴则民族兴，教育强则国家强。作为当今创新速度最快、通用性最广、渗透力最强的高新技术之一，信息技术不仅对人类生产生活产生了深刻变化，也全面渗透影响着教育教学的理念、模式和走向。（一）破解资源不均难题，以信息化增强教育发展内动力。共享发展成果，以人民为中心，满足人民群众日益增长的教育需求，既是教育工作的出发点，也是教育工作最根本的目标。因此，如何利用信息化手段，破解教育资源不均，缩小城乡、区域教育发展差距，成为每一个教育工作者的重大使命与责任担当。2016年，我们在全市5个县区的51个农村教学点、18个中心学校部署启动农村在线同步课堂工程和试点，采用“1+N”的无生课堂模式和师生互动、生生互动的教学手段，有效解决了农村教学点美、音、外学科师资缺乏的难题，今年我们将继续扩大规模，实现在线同步课堂覆盖全市125个农村学校，进一步促进城乡教育均衡。（二）破解有偿家教困局，以信息化释放教学质量新红利。“改革创新”是教育事业发展的强大动力，也是解决教育的现实矛盾与问题、建立充满生机和活力的现代教育体系的根本途径。为了切实根治“有偿补课”的教育乱象，我们标本兼治，率全国之先成立了“南昌市学生课余教学辅导志愿服务中心”,以“破解有偿家教，减轻家长、学生负担，提升学生学业水平”为指导思想，利用全市名师资源和网络优质资源，将传统教辅资料数字化，根据学生日常学习的情况推送知识点，让学生更有兴趣学，教师更有动力教。其中，区域化线上教辅平台提供了类型丰富、结构优化的优质教育资源，全天候在线为学生、家长答疑解惑，构建了一个“教师无处不在、学习无处不在”的应用环境，实现了一对一互动学习，并不断催生新的资源、案例。截至2017年3月底，全市共有66564名学生注册参加教辅活动，志愿参与教辅志愿服务的教师共6393人，网络答疑12万余条，上传337套试题，发送350节微课，大幅提升了信息化服务教学水平。今年，我们还联合江西电信将2017年高考第二轮复习名师系列专题讲座在天翼高清平台进行全省呈现，并提供即时互动答疑、测评诊断反馈，有效提升教辅教学质量。（三）变革学习方式，以信息化激发学生学习多样化。在“互联网＋”无处不在的当下，以教师为中心、以单纯传授知识为主流方式的传统教育方法与教学模式已经不能适应当代教育的发展需要，必须由“教”中心向“学”中心转变、“教师主导”向“学生主体”转变、被动学习向主动学习转变，充分运用现代的教学资源平台，让教学方法与手段适应教育改革创新的需要。2016年，我们面向全市中小学推出“互联网+学习”的网上冬（夏）令营活动——“华夏诗魂”。“华夏诗魂”是一款将游戏与诗词学习相结合的跨平台应用，让用户在游戏中感受中华古典诗词之美。我们觉得这是利用新技术进行国学经典传承的有益尝试，是线上线下互动的真实体验，是快乐学习的一次革新。一年来，活动注册学校267所，参与学生173847名，受到了全市中小学生的广泛好评。网上冬（夏）令营活动这项活动，我们已经坚持了14年，我们开展的网上作文大赛、网上美术大赛、网上摄影大赛、数字故事大赛等总计吸引了数十万中小学生积极的参与，这在变革学习新方式、构建学习新环境上起到了积极的引导作用。同时，我们还在积极打造南昌市中小学“第二课堂”网络学习系统，通过实施翻转课堂和网络教学等学习模式，让学生的多样性和差异化学习需求得以满足。（四）创新管理模式，以信息化带动装备管理专业化。为解决教育装备“质保期”内对供应商合同履约的监管，强化“质保期”外装备维护与质量管理，2015年我们启动了南昌教育装备云平台建设，打造教育装备的闭环信息化，从计划编制到项目履约，从维护维修到资产监管，从数据分析到达标评估，实现教育装备网上审批、验收、评价和监管。目前，共创建480余条教育装备招标项目，采集电子文档2000余份，入驻企业294家，注册学校77所。值得一提的是，我们在装备中引入二维码理念，只要掏出手机扫一扫，通过唯一且安全的认证二维码，就可以实现产品溯源和一键报修。（五）培育创新思维，以信息化引领教育实践生动化。当今社会，教育的目的不再是单纯传授知识，而更应该注重创新思维的培养。而3D打印技术的出现，被誉为引领第三次工业革命最具标志性的生产工具，正在进入“高歌猛进”的发展新阶段。这对于创新教学方法与手段，实施创新教育必将起到巨大的推动作用。为此，我们积极探索3D打印等新技术走进课堂，推动信息技术在“众创空间”、跨学科学习、创客教育等新的教育模式中的应用，推动数字传感技术促进深度学习，推动STEAM课程引领研究性学习，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展，发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用。目前，我们在全市推广3D打印和创客教育，为所有市直学校和部分县区学校配备了3D打印机，部份学校建设了高规格的3D打印和创客实验室，并多次请来3D打印技术专业人员，为老师们送课送技。今年，我们还将举办南昌市中小学生3D打印创意大赛暨COSPLAY秀（真人模仿秀）活动，既可满足孩子们丰富的脑洞和对二次元世界的喜爱，又可锻炼学生的创新能力和动手能力。女士们、先生们、朋友们！“明镜所以照形，古事所以知今。”我们回顾过去，是为了继往开来，再创未来。当前，南昌教育信息化之路不仅任重道远，而且“道阻且长”。新技术、新概念层出不穷，难免“乱花渐欲迷人眼”。因此，我们将审时度势、多措并举，共同为教育信息化的未来贡献自己的智慧和力量。一是重点做好“统筹推动”。信息化工作不能囿于一隅、执于一端，不能只是“马走日，相走田，炮打一溜烟”，我们将拧紧上下联动的合作链条，建好左右沟通的协调桥梁，发挥“众人拾柴火焰高”的优势，树立“全局一盘棋”的思想。同时还将进一步注重上下联动的系统性、整体性和协同性，培养共建共赢的团队精神，在良性互动中形成整体合力。二是重点做好“应用驱动”。应用是信息技术与教学管理的结合点，也是教育信息化的生命线。我们将不断推进信息化条件下的管理应用、教研应用和活动应用，根据不同的教育阶段，探索如何利用信息技术开展启发式、探究式、参与式的教育，建立以学生为中心的教学模式。三是重点做好“特色发展”。创新是顺应时代发展的迫切需求，特色是教育规律的正确回归，我们将积极推进教育信息化多样化、特色化发展，在发展模式、日常管理、课程开发等方面进行特色创新探索，形成学校有特色、教师有特点、学生有特长的教育信息化特色发展态势。女士们、先生们、朋友们！**书记在致国际教育信息化大会的贺信中强调“要积极推动信息技术与教育融合创新发展，共同探索教育可持续发展之路，共同开创人类更美好的未来。”这明确揭示了教育信息化是带动教育现代化的必然选择，并承担着实现伟大中国梦的历史使命。这也为教育信息化的发展指明了方向，更为南昌教育的发展提供了无穷的动力。我们相信，信息化将为南昌教育激发更多生产力，为师生成长触发更多着力点。我们将进一步拧紧“统筹推动”的合作链条，强化“应用实践”的驱动引擎，培育“特色发展”的校园沃土，优化“大数据”的支撑作用，重点抓好“教育云”及“智慧校园”等建设项目，以“行者”的实干、“勇者”的担当和“领者”的超越，力争立稳信息化发展新潮头，努力谱写南昌教育信息化绚丽的新华章。女士们、先生们、朋友们！让我们共同期待教育信息化更加美好的明天，让我们共同开创教育现代化更加辉煌的未来！不忘初心 更见芳华——2018新年献词南昌市教育局党委书记、局长谢为民（2018-01-01）时光荏苒，岁月不居。时代于时序更替中前行，梦想在砥砺奋进中成真。2017，我们一起，“撸起袖子加油干”，用情怀与坚守谱写着时代的炫丽华章，用责任与担当书写着教育的精彩荣光。2018，我们不忘初心，牢记使命再出发，在智慧与创造中更见南昌教育人美丽的芳华。值此辞旧迎新之际，我谨代表南昌市教育局向长期以来关心支持南昌教育的各级领导、社会各界以及辛勤工作在教育一线的广大干部教师和全体教育工作者表达新年的祝福并致以崇高的敬意。2017年，注定是极不平凡的一年，我们高举**书记中国特色社会主义思想伟大旗帜，豪迈地走进新时代。这一年，我们弘扬八一精神，传承红色基因。公演了《红领带、红领巾》八一主题校史剧，举办了“全国教育创新发展·八一峰会”，编印了《八一军旗红—故事读本》教材，让八一情愫在南昌少年的心中落地生根，让八一旗帜在菁菁校园的上空高高飘扬。这一年，我们崇尚以德育人，倡导德艺双馨。“年度教师”的激扬犹在眼前，“致敬，我的教育人生”教师节专场晚会感动依旧，“美德少年”的纯真善良彰显着南昌学子的气度与担当。我们从心开始，向上向善向美，张扬教育之光。这一年，我们不忘为民初心，矢志创新探索。建立了全省首家教育为民服务中心，开办了全省首届海军航空实验班，成立了赣派教育家成长研究南昌基地，展现出南昌鲜明的教育特色和教育气派。这一年，我们聚焦热点难点，促进教育公平。抓好义务教育就近入学，严防死守“零择校”的政策底线；推动高中教育多元化、多样化、特色化发展，着力实现让每一个孩子“都能出彩”的教育愿景；实施集团化带动战略，义务教育城乡一体化均衡发展；立志打赢教育精准扶贫攻坚战，让公平教育的雨露惠及每一个学生，让公平教育的阳光照亮每一名孩子的前程。这一年，我们勤勉耕耘，点赞多多。教育部部长陈宝生、副部长朱之文来了……部委领导、省市领导、省厅领导调研视察南昌教育开创历史之最；中央级媒体宣传报道南昌教育再创新高，教育信息化经验获《中国教育报》专版宣传，学生课余教学辅导志愿服务中心被国家教育体制改革领导小组办公室《简报》专版推介。“学在南昌”的教育品牌不断唱响,南昌教育的影响日益扩大。回首来处，有热血沸腾的开拓进取，更有大气开放的谋篇布局。展望未来，南昌教育人“立德树人”的情怀一以贯之，办好“人民满意教育”的信心更加坚定。新时代呼唤新教育，新征程期待新作为。如何让南昌教育更有温度？如何更好满足人民群众对教育“公平与质量”的美好期待？如何以教育的“奋进之笔”书写幸福美丽富裕江西的“南昌教育”新样板？这是我们每一个教育人的责任所在。这是一个美好的新时代，更是一个奋斗的新时代。在人民群众对教育“公平与质量”的美好期待与现实发展不平衡、不充分、不全面的矛盾中，我们没有套路可走，没有老本可吃。当前，南昌教育正处在由发展不均衡到基本均衡向优质均衡转变的历史阶段，处在由点上示范到面上覆盖向系统深化转变的历史阶段，处在由起势到成势向更大优势转变的历史阶段，我们唯有怀“仰望星空”之志，行“脚踏实地”之事，从实际出发，以问题为导向，遵循教育规律，谦虚谨慎却不妄自菲薄，勇往直前但不心浮气躁，海纳百川却不机械照搬，才能让教育改革的动力竞相迸发，教育创新的活力充分释放，教育人生的芳华更加璀璨。2018，我们提升站位再出发。要提高政治站位，深入学习贯彻十九大精神，以“四个意识”为政治标杆，更加坚定不移地维护中央权威，更加自觉主动地与中央精神对表。要提高思想站位，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，引导广大学生讲“大德”、走“大道”。要提高党建站位，不断强化党的领导，以党建促教学，提升教育教学质量。2018，我们满怀憧憬再出发。教师是太阳底下最光辉的职业，教育是“树摇动树，云推动云，灵魂唤醒灵魂”最神圣的事业。作为教育人，我们怎么样，中国就将怎么样。我们的高度决定中国未来的高度，我们的走向决定民族未来的走向。我们要进一步坚守教育理想，坚定教育信仰，燃烧教育激情，强化教育担当，用教育的理想践行理想的教育。2018，我们努力奋斗再出发。芳华是青春的代名词、美丽的代名词，更是奋斗的代名词、奉献的代名词。奋斗者的芳华最有意义，奉献者的芳华更加美丽。我们要让青春与人生在南昌教育的伟大实践中闪烁更加明丽的光采。2018，让我们一路同行，不忘初心，更见芳华。不忘初心 在“立德树人”的教育之路上砥砺前行——在2016年南昌市教育系统年中工作会上的讲话（2016年8月 23日）南昌市教育局党委书记、局长 谢为民暑假就要结束，新学年即将到来，为了对全市上半年工作总结经验、查找不足，研究部署好下半年工作，我们在这里召开教育系统年中工作会，进一步动员系统上下认清形势、扎实苦干、砥砺奋进，确保全面完成今年各项任务，努力开创科学提升、跨越发展的新局面。会议两天，效果很好，实现了三个目的，取得了三大作用，一是收心，二是交流，三是悟道。首先是收心，我们教育系统一年也就两个大会，一个是新春学习班，另一个就是年中工作会。今天开这个年中工作会我们感觉很有必要，放假这么长时间，通过会议让大家收心。当然我们很多校长假期依然在忙心、累心，一直没停。我们就是想通过这种形式让大家调整过来，进入开学的工作状态中去。第二是交流，通过上半年的辛苦工作，有很多做法、经验在一起进行交流，这是很有必要的，大家的交流发言质量很高，听了后颇受启发，很有借鉴意义。第三就是悟道，即理清思路、谋定而动。要根据上级精神，学习别人经验，结合自身实际，制定一个科学统筹的计划，否则是打乱仗。通过这两天来大家的共同努力，我们达到了这个效果。会上我们邀请了两位专家，就迎接高考综合改革和教育信息化做了两个专题报告，这对我们很有启发和触动。高考这根指挥棒是联动的，高中怎么应对改革，初中、小学怎么跟进，这是联动，大家听了还是有收获的。浙江师范大学附中何通海校长的报告有思想、有理念，不愧是专家型校长、名校校长。他应对高考改革课程建设、选课走班的具体做法值得我们借鉴，他的“一味迎合家长不是教育的根本、校长不能‘两耳不闻窗外事’、校长应该是懂政治的教育家”的观念，他的“从三维目标到学生核心素养培养”的观点，他的选择型教育理念，他的“三园一导”育人模式更是值得我们学习借鉴。华东师大党委副书记、副校长任友群教授的报告更是实践经验的总结，指导性、针对性、操作性很强，对我们深化教育信息化的认识，强化教育信息化的责任，推动教育信息化的应用，起到了很好的教育作用，听了以后大家应该有所反思。江西教育信息化看哪里，就看南昌。我们每年对信息化的投入非常大，但是效果不明显。教育信息化是方向、趋势，没有教育信息化就没有教育的现代化，所以我们要重视信息化，要实践好教育信息化。信息化建设是教育的未来，而且教育信息化建设是早动手便早主动，这就是机遇的选择，我们要抓住机遇、迎接挑战，若干年以后，就能实现教育的弯道超车，如果我们应用得好，就能跟教育插上腾飞的翅膀。同时我们县区和学校就优质教育拓展、学校基层党组织建设、学校发展整体理念及行动实践方面好的做法，做了很好的经验交流，充分说明我们县区、学校在提升教育教学质量、促进内涵发展、打造教育办学品牌方面投入了心力、付出了心血，也取得了很好的成效。安义关于全面薄改和公办幼儿园建设的交流汇报，我感受是体现了一种干事创业的教育精神，这种干事创业的教育精神就是求真务实、实在实干，局长涂赞宝同志在教育战线摸爬滚打了很多年，他没有懈怠、没有居功，而是沉下心为安义教育发展尽心竭力，这么些年以来他潜心干事，做了很多打基础、利长远的事情，公办幼儿园走在全市前列。听了高新开发区刘英明同志的发言，我感觉体现了一种教育的格局，体现了我们高新教育的格局。什么格局？大手笔、高起点、高品位，跨越式发展的教育格局，新建的南师附小、三中、二十八中等几个高新校区，整个规划建设到目前为止，南昌还没有能够超越它的品位的。西湖区黄国良同志“万名教师访万家”的汇报发言，体现了一种教育情怀，这种教育情怀是又实又细的情怀，工作很实很细。家访活动是细活，他们有组织、有保障、有落实、有考核。听了青云谱区徐强同志的发言，我感觉体现了一种教育梦想，这种梦想就是足球梦想，承载着校园足球发展的梦想。通过放飞足球梦想，来实现中国梦想，他们从这方面入手就是有中国梦的基因在里面，做得很实，投入很大，并鼓励家长参与校园足球活动，成立了家长足球队，秉承与孩子同乐的理念，每星期六开展一次亲子足球活动，这都是很好的做法。十七中史超同志关于党建特色的汇报发言，体现了满满的正能量，讲述着高原红的动听故事，“党建+西藏班”36524部队，365天24小时不离老师，这就是一种教育情怀，是党的力量。十九中朱毛智同志的发言，全人格教育、多元化发展的教育思想，展现了领航校长、教育家办学的大家风范。作为江西省第一个领航校长，他的全人格教育、多元化发展的教育思想，包括“爱在十九中”的教育教学理念，值得我们很多学校学习借鉴。三中许建成同志因为上午接访，请了解副校长代为发言，发言体现了丰富的教育教学管理经验，我看了许建成的书面材料，《教育教学中的坚守与变革》诠释了一个老教育工作者、老教育人、老校长、名校长坚定的教育理想和信念。二中陈平同志关于高考背景下学校建设和课程实施的发言，具有很强的指导性和启发性，我听了以后更加踏实了、更加有底气了。昨天听浙江师大附中何校长的发言，我心里没底，觉得那么复杂，我们的校长认识得怎么样、掌握得怎么样。听了陈平校长的发言我有底气了，因为我们也有很优秀的应对高考改革的专家。南昌一专熊焕义同志的“在活动中育人、在体验中生长”的发言，我想是南昌一专“立德树人”的真实写照，一专接收的那些孩子都是低分调皮的，但是进了他们的学校，通过他们的教育走向社会就一定是个合格的公民。南昌外国语学校周戏庚同志关于学生社团工作经验交流的发言，我觉得说得很好、做得更好。百树集团的傅桂林同志《精细管理提内涵，规范办学创品牌》的发言，我听了以后既兴奋喜悦，又深感压力和紧迫，我兴奋喜悦的是作为局长，我们南昌能有这么优秀先进的民办教育，同时为公办教育的发展改革着急和忧虑，公办教育怎么样和民办教育相互学习、相互促进，是我们公办教育面临的新挑战和新命题，我们必须去实践、去解答。所以说，对今天上午大家的发言我是很有体会的，今天下午我们分管领导谈了具体的意见，有点评、有总结、有要求，我完全同意，请同志们认真贯彻落实好。接下来，我想和同志们在以下几个方面进行沟通交流。一、看形势，要不忘初心我们要做明白人，看什么形势？首先要看国际形势。当前国际竞争日趋激烈，国际关系日趋复杂，中美、中俄，包括中国与日本、韩国、东盟，包括两岸关系，包括南海、东海局势，复杂多变。在这样一种复杂的形势下，作为中国人，作为教育人，我们应该怎么办？昨天何校长说，校长应该是懂政治的教育家，你不懂政治，不讲政治，能办好教育？在这样的国际形势下，我们要把自己的事情做好，才不会重蹈历史的覆辙，只有中国人齐心协力把自己的事情办好了，我们才能变被动为主动。目前，国际形势危机四伏，这关键要看我们中国人怎么发展。其次要看国内形势。当前，改革进入了深水区，发展进入了转型期，各种矛盾交织，只有营造有利的发展环境，我们才能突破重围，实现梦想。特别是当前，以习总书记为核心的党中央正在按照“五位一体”的总体布局和四个全面的战略布局，以五大发展理念带领我们推进中国特色社会主义事业向前发展，我们唯有珍惜大好形势，维护大好局面，才能早日实现中国梦。教育人要做教育人的事情，我们要排忧解难，我们要尽心尽力。我们还要看教育形势。教育面临的环境是怎样的状态，社会对于我们是怎样的期待？我们要心中有数。我想一句话概括就是：教育形势不容乐观。社会问题是教育的问题，教育问题是社会的问题，我想大家都明白教育面临的形势是怎样的状态。在这样的教育形势下，我们要回归教育本真，确立“以人为本”的教育思想，确立“立德树人”的教育目标。通过看形势，我们要回归教育根本，不要把根本忘了，我们抓住了教育根本，有正确的教育思想和教育理念，我们的教育就能与时代同步，就能为国家振兴、民族复兴服务，为实现中国梦服务，否则我们就在做反力。不同的教育理念有不同的结果，真正的教育不仅仅是讲道理、传授知识，更不只是开发孩子的智力，而是把精神的能量传递给孩子，维护孩子的心力，让他们成为内心强大的人，能承担后果、应对变故、改善自身和环境的人。所以落实“立德树人”的根本任务，如何提高人才培养质量，是我们必须担当的责任。在“立德树人”这一方面，我们要做好三件事情。做好这三件事情，才能做到不忘初心。1.树立科学的育人观。不能唯分数、唯高考，不能把学生培养成考试的机器，要有科学的人才培养观。为此，我们要强化三个理念。一是“以人才培养为中心”的理念。把人才培养质量作为衡量办学水平的主要标准，看学校办的怎样，关键是要以长远的眼光、全人的视角，看他培养出什么样的学生，看他对历史、对国家所作出的贡献，看他对推进人类文明进步所产生的影响。在这方面我们要有高标准，不能功利和短视。二是“以社会需要为标准”的理念。我们要把社会需要作为检验学校办学理念的标准，培养合格公民。作为基础教育，要学生成人就要让学生学会做人。三是“以学生为本”的理念。把一切为了学生健康成长作为教育工作的首要追求，校长心中有学生，这所学校才有希望；教师心中有学生，这所学校才能办好。一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，我想“生本”理念应该是学校文化的精神内核。2.抓住人才培养的关键点。我想应该紧紧抓住人才培养的关键点，在四个方面着力。一是增强社会责任感。我们现在为什么很多年轻人、有才华的人都是精致的利己主义者？因为我们从小没有为他打好基础，社会责任感要从小培养。培养青少年的社会责任感，关键要牢固树立青少年的社会主义核心价值观在育人当中的灵魂和引领作用，把德的要求体现在教育工作全过程、人才培养各环节。要把核心价值观贯彻、结合、融入，落细、落小、落实，要重视文化传承、重视创新载体，让学生在家国情怀、社会关爱、人格修养中提升对核心价值观的文化体察和精神共鸣。社会责任感就是要把社会核心价值观融入学生的日常行为规范中、融入课堂和活动中。二是倡导创新精神。作为基础教育，我们在教学内容上要更加注重更新，及时反映学科研究新进展、相关工作新经验、人才成长新需要，老师备课要根据时代发展给予学生新的知识，不能拿以前的内容照本宣科，要结合知识要点把当前社会的新思想、新科技融入学习中；在教学方法上要更加注重互动，鼓励多采用参与式、讨论式、交互式个性化的教学，扩大小班化教学覆盖面，特别要注重培养学生的批判性和创造性思维，考查学生运用知识解决问题的能力，破除高分低能的积弊；在教学管理上要更加体现灵活，积极探索课程互选、自主选学、选课走班、分层教学。三是培养实践能力。要建立协同育人的机制，要集聚各种资源投入人才培养，把社会资源转化成育人资源、转化为学校发展资源。像我们在德育方面做得很好，很多基地都为我所用，虽然不为我所有。光靠教育一家是办不成事情的，如何把社会资源形成体系，形成网络和载体，这个很重要。课堂是培养智商的，课外是培养情商的，你要让孩子走向社会，与不同的人交流，他才知道如何打交道。四是强化法治意识。要培养青少年的法制意识，要切实把法制教育纳入国民教育体系，大力推进普法教育，创新法制人才培养机制，让广大青少年成为尊法、知法、懂法的合格公民。法制教育我们都有，我们是否真正的从基本认知开始，教他们走向社会要守规矩、懂规则，从基本的交通法入手，让他们小学、初中、高中形成系统的受教育过程？我想如果我们能这样做，学生们走向社会后就不会成为不受欢迎的人。3.要加强教师队伍建设。这也是非常重要的事情，尤其是师德师风建设。提高教育质量的关键是教师，**书记要求广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”。对于教师素质的要求，我有两句话，一句是“师德为先”，一句是“教学为要”。“ 师德为先”就是要把对教师品行的要求放在第一位，一定要严把师德关，决不允许品行有问题的人当老师，对触及底线的问题要果断处理，决不能降低标准、姑息迁就。所谓“教学为要”就是要引导老师心无旁骛地投入教学工作，追求教学质量和效果，在教学过程中感悟成就感和幸福感。我们要教育老师们有三心：党心、爱心、良心。共产党执政，我们教育不能脱离政治，我们要在党的领导下来发展教育。学生是教育对象，没有爱心不能教好。学生也是千千万万家庭的心肝宝贝，家长把他放进学校，我们要有良心，对得起孩子和家长。二、看成绩，要再接再厉今年以来，在市委市政府的坚强领导下，在省教育厅的高位推动和精心指导下，全市教育系统凝心聚力、积极进取，在总结中提升、在创新中发展，各项工作积极有序地推进，呈现了良好的发展态势，简要概括起来有以下几个特点：一是“高大上”。一方面，南昌教育举办、承办、参与了一系列高层次、有品位、上档次的活动，有力唱响了南昌教育的品牌。3月份，邀请全国真语文系列活动走进南昌，来自全国各地的700多名一线教师、教研员和教育专家相聚南昌二中，共同探索语文归真之路。4月份，面向全国举办了“教师全员优质阅读行动”启动会暨阅读高峰论坛，邀请了李镇西、李政涛、周彬、郑杰、闫学等多位知名专家、特级教师，献上了一场知识盛宴，引领了全员阅读的良好风尚。6月份，市考试院受教育部民族司委托，承办了全国普通高校民族预科结业会考并圆满完成任务，全国37所高校17625人参加了此次考试。6月份还承办了全省青少年校园足球工作推进会暨全省市、县教育行政管理人员校园足球培训班。7月初，我受邀参加中国教育学会主办的第三届“中国未来教育家成长论坛”暨“教育家成长联盟”全国第二次会议，并作了经验介绍，介绍了南昌在助推教育家成长方面的思考与实践，受到一致好评。另一方面，我们坚持顶层设计、高位推动，大手笔谋划、大力气推进，各项工作进展顺利，成效显著。在学前教育方面，我们一系列政策出台、资金投入，全力扩充普惠性学前教育资源，今年确定的城区公办幼儿园和示范性农村乡镇中心园13个建设项目，安义县四所幼儿园已提前完工；义务教育方面，也是一系列政策出台、资金投入、项目推进，实施教育集团发展带动战略，组建了以南昌二中等6所优质学校为龙头、23所成员校参与其中的六大教育集团，推动优质教育资源快速拓展和义务教育优质均衡发展；高中教育的特色化发展也是非常有效果的，职业教育方面，在全国拿了一等奖，创造了历史。民办教育方面，我们出台了《关于鼓励社会资本进入教育领域的实施意见》，鼓励支持南昌一中、南昌三中、南昌十中、南昌外国语学校等一批名校与社会资本合作办学，成立了社管处，加大了对民办教育的监管，下一步我们还有几个项目在洽谈。二是“好又多”。德育方面活动多姿多彩，“八一精神进校园”、首届中小学生经典朗诵大赛颁奖暨优秀节目展演、第二届“少年演说家”电视大赛、“青年之声”十八岁成人礼、五四大讲堂等团队活动，多形式、多渠道弘扬主旋律、传播正能量。体育艺术方面异彩纷呈，组织开展了南昌市第六届中小学幼儿体育节活动，积极推动“足球进校园”，举办以标识征集、录像课评选、艺术作品大赛和啦啦操大赛为主要内容的首届中小学校园足球文化节，打造百所校园足球特色示范学校、开展千场足球联赛；举办了首届“八一杯”全国青少年校园足球邀请赛。社会实践方面争奇斗妍，与南昌万达文化旅游城等6家单位签订了社会实践基地意向书，组织开展了世界海洋日主题实践活动、第二届“职业教育体验日”、“公益小天使”地铁文明乘车劝导行动，同时全市各中小学校结合实际自主开展了暑期游学活动、“雏鹰计划”交流活动等丰富多彩的社会实践活动。重点项目方面稳步推进。南昌外国语学校九龙湖校区累计完成投资1.7亿元，即将竣工投入使用；南昌十中经开校区挂牌成立，开我市混合所有制办学的先河，普通高中优质教育资源得以拓展；实验中学高新校区、朝阳中学等新校建设项目正在积极推进。实施了教育资源扩充工程，6所市直学校发展用地得以扩征，制定了《市直学校停车场三年建设使用实施方案》并启动了12中改扩建及地下停车场建设；推进中心城区义务教育建设工程，35个项目17所在建、18所进入招投标；实施县区基础教育民生工程，11个项目计划新建校舍面积4.61万平方米，其中6个项目预计开学后投入使用，5个项目进入主体施工阶段；开展了农村中小学校舍维修工程，下达专项资金4490万元，新改扩建学校53所、校舍6.7万平方米，改造运动场3.6万平方米。队伍建设方面扎实有效。以学习教育、主题研讨、典型引领、专项整治和师德践行为主渠道，组织开展了“教育观、幸福观、待遇观”师德师风主题教育活动。开展了全市教育系统“六个一百”、“六个十佳”和“年度教师”评选活动，目前，“年度教师”15进5选拔赛已经结束，即将进行最终决赛。扎实推进“5432”名师带动计划，评选表彰68个优秀“名师工作室”，组织开展多期校长沙龙、名师沙龙活动，交流思想、碰撞智慧，有效发挥引领效应。组织1000余人参加国培、省培项目，2.7万人参加全员远程培训；同时举办了13期干部教师培训，参加人员1300余人。组织干部教师到华南师大、北师大学习，到四川、深圳等地考察学习。还首次开办了校长海外高级研修班，组织25名校长赴新加坡进行培训。三是“真优美”。半年来，南昌教育工作举措扎扎实实、发展成效实实在在，交出了一份比较漂亮的成绩单。学生学业水平不断提升。今年高考我们取得了很不错的成绩， 600分以上824人，高分优势继续保持，本科三批次上线率均比去年提高1个多百分点。中考成绩整体提升，及格率比去年提高2.38个百分点，低分率降低1.82个百分点；高分段学生数增加，其中600分以上人数比去年增加0.45%。在这里我就不细说了，明天教育教学工作会上邓局会点评。各类竞赛评比活动成果丰硕。我市31所学校被确定为“全国学校体育工作评估监测点校”，11所学校被评为“全国学校体育工作示范校”。在全国第五届中小学生艺术展演、全国中职学生技能竞赛、全国语文第五届“教学艺术杯”课堂教学大赛、第十四届全国信息技术创新与实践决赛等全国性竞赛活动中，180余人次获得一二三等奖，并四次被评为最佳组织奖，其中中职技能竞赛实现了我省职业教育国赛一等奖零的突破。在第三十一届全省青少年科技创新大赛、全省中小学生机器人竞赛、电脑制作比赛、第十二届高中英语听力竞赛活动及第十届全省优秀自制教具评选活动、全省小学优质课评议观摩会等竞赛中，390余人次获一二三等奖。普法依法治教卓有成效，被评为“全省法治宣传教育先进单位”并在全省教育系统“六五”普法总结表彰暨“七五”普法动员部署会上作了经验交流。优秀人物先进典型层出不穷。青云谱区青联学校吴小平老师二十年如一日，坚持每周家访两次，写下近10万字的家访日记，已入选“中国好人榜”候选人。全国教育康复技能大赛一等奖获得者、南昌市育智学校刘丽萍作为全省教育系统“两学一做、创新创业”事迹报告团成员，向全省广大干部师生讲述了自己坚守岗位、守护智障儿童的感人事迹。十五位“年度教师”候选人，抒发了我市青年教师的信念理想和执着追求，全面展示了良好的精神风貌和形象气质，成为我们教师队伍的代言人。南昌一专徐文祥、汽车机电学校龚婷婷被授予“最美中职生”荣誉称号，南昌十九中谌芳艳被授予“最美中学生”荣誉称号，湾里一中学生熊端强不顾严寒、勇救两名落水女童传承了助人为乐的中华传统美德，展示了当代青少年的良好精神风貌。四是“有微信”。就是有点赞、有评价、有认可。通过全系统上下共同努力，南昌教育取得了良好成效，得到了各方面的认可与好评，社会满意度不断提升、社会公信力不断增强。在媒体方面比较关注、在精准扶贫方面、在学业志愿服务辅导方面、在互联网+、在“万名教师访万家”、在有偿家教的治理方面都有社会成效。上半年，各级各类媒体发布南昌教育新闻816条次，南昌教育官方微博发布信息390条，回复、解决市民诉求75人次。妥善接待处理来信来访125件共1023人次，有力维护了社会和谐和大局稳定。组织开展教育精准扶贫，安排县区教体局和局属学校定点帮扶63个贫困村村小和教学点，构建到村、到户、到人的教育精准扶贫体系，保障农村贫困家庭学生就学升学，促进贫困家庭从根本上脱贫。开展弱势群体教育资助工作，落实国家资助项目，下达各类国家助学金和免学费补助6438.6万元。同时拓宽社会资助渠道，发放来自爱心基金会、市慈善总会等方面的资助金54.4万元。夯实学生学业志愿辅导服务中心工作成效，在提高线上互动率的基础上，针对性地增开文化课、活动课、培优课等。上半年线上答疑12万余条，开设文化课近2万节、体育艺术科技课2600多节、中考培优课320节，有效满足了学生学业成长需求，深受好评。5月30日，殷美根副省长莅临辅导中心调研指导工作，对我们的工作给予了充分肯定。运用“互联网+”思维，研发了进展即时、要素全面、内容直观、数据精准的网络平台，积极开展“万名教师访万家”活动，有效解决了传统家访进程掌握难、意见收集难、成效评价难的“三难”问题。全市实名注册15492人，421所学校49574人次上门家访，教师上传家访手记8418篇，家长受访心得37733篇，活动得到了《中国教育报》等新闻媒体的跟踪、采访和报道，引起了社会的强烈反应和广泛好评。持续加大了对有偿家教行为和教育乱收费的治理力度，受理群众举报121条并全部回复，办结率100%。通过多级联动、明查暗访，核实教育乱收费及在职教师有偿补课行为20起，清退金额142.2万元，党政纪处分和其他处理21人。三、看问题，要知难奋进在总结经验、肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到工作中存在的诸多问题和不足。一是工作落实不够。对一些重大重点工作，有的县区、学校的主要领导思想重视还不够，高位推动、狠抓落实还不到位。比如义务教育均衡发展工作，特别是进贤、新建等县区，基础条件较为薄弱，推进落实不够好，整体情况不容乐观。再比如“全面改薄”工程，南昌县、进贤县、新建区工程项目规划及项目开竣工、设施装备采购完成率较低，与项目建设规划完成任务表还有较大差距。同时，一些县区项目配套资金不到位，没有按要求进行信息的公示公开，不少学校在管理上还存在一些薄弱环节，城镇学校大班额现象没有得到有效缓解。工作不落实再举一个例子，关于宣传的问题。我一直在强调，要充分发挥新媒体、自媒体作用，要建立学校公众号，构建多层次的微信工作群，但是有些学校和单位无动于衷。宣传的效果真的很大，一个点赞一个转发，教育形象和学校形象就传播出去了，教育的形象就是在教学活动的每一个动感瞬间和动感活动中高大起来。有些学校运用的很好，介绍老师、介绍工作、介绍活动、介绍学生，这里放一个外国语学校的MV，大家看看，看完后你对外国语有什么想法。外国语在这方面做得很好，而且他们的团委一直在做这方面的事情，在这里，我要对他们的团委书记欧阳晔同志进行表扬。这个MV是学生自编自唱、作词作曲的，通过公众微信号推送出来的，我已经在群里转发了，像这种东西外国语有很多，包括活动的介绍。我想大家看了以后应该有所触动，就这样短短的几分钟，如果通过微信公众号传播出去，家长看到以后，就一下子拉近了对学校的认同感。如果每一个人都对教育用心、用情，专心、专注，南昌教育的未来能不灿烂和美好吗？二是工作深入不够。有的县区、有的学校一些工作还停留在表面，工作不实、成效不佳，形式主义严重。如社会实践活动的组织实施上，还没有充分利用本省本市丰富的教育资源，活动形式还较为单一，长效机制建设还不到位。再比如“万名教师访万家”活动，有的县区和学校主动作为，校级领导带头、全体教师积极参与，顶烈日冒酷暑深入学生家庭，全面细致关心关注学生学习成长，工作细致扎实，活动卓有成效，深受学生和家长的好评。但有的县区、有的学校还存在简单应付、敷衍了事的现象，以文件落实文件，写在纸上说在嘴上，就是没有落实到行动上，没有做到全面部署、严格要求，对整个活动的督促指导没有跟进，对优秀做法典型事例没有大力宣传，对好的做法好的经验没有认真总结，整个活动成了走过场、做样子。三是工作坚持不够。比如我们对学生的养成教育、社团活动方面，教育一定有坚守，要有一个过程，你不能打一枪换一炮，好的东西要坚持成为品牌，成为传统，我觉得有些学校做得很不够。我们南师附小在这方面做得很不错，包括十六中，他们的学生自主管理、自主教育做得不错，他们学校没有保洁员，全都是学生自己打理打扫。四是工作创新不够。如何以问题为导向来创新特色，来创优特色，这方面还不够，仅仅满足于按部就班。五是工作系统不够。没有作好顶层设计，脚踩西瓜皮，踩到哪里算哪里，工作零星化、碎片化，做一年算一年。我当教育局长我要达到什么标准，我当校长几年内学校要发展到什么程度，没有总体规划。六是发展平衡不够。县区与城区之间、学校与学校之间发展平衡不够，存在一定差距，整体水平有待提升。如青少年校园足球工作，一些县区在推动足球进校园工作上不遗余力，取得了很好成效，例如青云谱区三店小学。也有一些县区发了文、挂了牌、组了队，但活动开展不多，活动氛围不浓。这块工作总体来说，市直学校不如县区属学校，初中、高中段不如小学段。这些问题的存在，说明我们的思想观念还不够开明开放，工作作风还不够扎实深入，工作举措还不够切实有效。一些领导干部发展能力不足，站位不高、思考不多、钻研不透、执行不强，以老眼光看问题、以旧思维想问题，缺乏把握教育发展规律的本领，缺乏开拓创新的意识和活力，工作打不开局面；一些同志发展动力不足，进取精神不强、发展激情不够，机遇面前不愿意做事、不认真做事，困难面前懒于想办法、动脑筋，对学校关心、帮助不够，对师生家长反映的突出问题推动、解决不力，没有发展干劲、缺乏争先意识；还有些同志工作担当不足，不敢真抓严管、不敢较真碰硬，怕得罪人，做老好人，局限在小圈子、小利益，缺乏干事创业的使命意识和责任担当。这些都是我们发展道路上的“拦路虎”和“绊脚石”，要实现南昌教育的整体提升、跨越发展，就要转变观念、转变作风、转变方法，真正做到能干事、想干事、干成事。说到这个问题，我还要点一下，就是关于选党代表的问题。选党代表是一件非常崇高、神圣的工作，有些学校党组织不重视，不当一回事，连党组织会都没开，就报上来说没有。这个事情，我们要调查，要约谈。四、看教改，要统筹推进教育领域综合改革任务繁重，系统复杂，下半年我们要继续围绕既定工作目标和任务，按照年初各项工作部署，突出重点，破解难点，创新亮点，强化弱点。在总结中进一步梳理，在计划中进一步落实，在问题中进一步创新，力争圆满完成各项目标任务，推动南昌教育再上新台阶。具体来讲，一是突出重点。学前教育要重点抓好《学前三年行动计划》、《南昌市城市住宅小区配套幼儿园管理和回收方案》、《南昌市普惠性民办幼儿园认定和管理办法》的落实，各县区要当回事。现在几大新闻都推出去了，这是要见功的。老百姓是要看的。如果说到时候完不成、落实不了是要问责的。这是好事，积德积善的事情，要多做、做好。义务教育要督促指导湾里区、经开区、红谷滩新区进一步改善办学条件，优化教师队伍结构，加快推进改扩建项目，拿出有力措施解决大班额问题，确保顺利通过县域义务教育均衡发展国家评估。同时对明后年参加国评的安义、高新、进贤、新建四个县区要切实提高认识、加强领导，摸清底数、找准问题，精准发力，积极迎检。高中教育要重点围绕高考招生制度改革，进一步转变思想观念，尽早谋划、提前应对，深入一线调研，掌握真实情况，盘点突出问题，从硬件条件、师资队伍、教学管理、班级管理等方面通盘考虑，提出切实可行的解决思路，为实行走班制、选课制，开展高中学生综合素质评价和优化学业水平考试，打下良好基础，做到从容不迫，成竹在胸。重点项目建设要加快推进，包括优质高中建设工程项目，中小学综合实践基地，市直学校改扩建和停车场建设等项目。各县区要下大力气推进全面改薄工程各个项目，义务教育网点优化调整和扩建项目，做到节奏加快、进度超前、质量过关、确保安全。要组织开展好庆祝第三十二个教师节系列活动，尤其要大力宣传年度教师和“六个一百”、“六个十佳”等先进典型的先进事迹。二是破解难点。主要有三件事：一是要加大对民办教育的规范管理工作力度。在深入贯彻落实好市政府鼓励社会资本进入教育领域的实施意见的同时，综合运用好民办教育专项资金、达标校创建、教育教学评估督导等激励和管理手段，推动民办教育健康持续发展。这方面我们已经有政策了。而且比如百树教育集团，各个县区，包括学校，有合作意向的，有想法的，都可以和百树沟通。现在有这种机制，可以办成混合的，按照规定来办就是。二是要积极推进教师队伍管理制度改革。教师队伍怎么来适应教育教学的需要，适应学校发展的需要，我们还是要去学习借鉴和创新。包括县管校用也好，局管校用也好，我们还要去思考、实践。三是要进一步加大有偿家教专项治理力度。加强协调沟通，继续明察暗访，继续保持高压态势。同时完善教辅服务志愿中心的运转，提升线上线下的实际成效。三是创新亮点。亮点主要有这么几个方面，一是巩固扩大义务教育均衡发展成果。要进一步推进集团内校长交流、教师交流工作，增加数量、提高比例、扩大覆盖面。要进一步推进深度融合，使主体校和成员校在办学理念、教学管理、校园文化、学生管理方面，做到思想统一、上下齐心、步调一致。在这个方面，我想我们这么些年来的教育资源拓展的成功做法，市局带了头，各县区也要跟进，要继续推动教育集团集团化联盟、学区化建设，真正取得实效。二是组建好南昌教育服务中心。建立好规范、完善、快捷的运行机制，从窗口接待、热线接听到网络解答等多渠道，打造立体式全方位服务体系。为社会提供高效快捷优质的服务，使得我们南昌教育服务中心，成为南昌教育整合资源、服务人民群众的连心桥梁，成为广大人民群众反映问题、化解矛盾的快速通道，成为教育部门发现问题、改进问题的强大动力和形象窗口。发改委已经立了项。三是继续开展好“八一精神进校园”主题教育系列活动，这是我们的亮点。全力以赴、重点支持南师附小打造好大型史诗舞台剧《红领带•红领巾》，作为南昌市“八一起义”暨建军九十周年纪念活动献礼的重点剧目之一。市里拿出了200多万，打造成传统的、以后可以传承下去的，有师生共同演出的，上千人参加的大型的，以南昌起义为背景，结合百年校史的一部舞台剧。好的话我们将作为品牌项目，每年“八一”面向社会进行公演。当然，这也是一个校本课程。参与的师生在演出中提升他们的能力水平。四是强化弱点。以全力抓好市委巡察组反馈问题情况整改工作为契机，结合开展“两学一做”学习教育，进一步提升思想水平、理论水平和认识水平，切实强化机关效能建设，切实加强党建工作，切实加强党风廉政建设工作。下一步根据市委的要求，我们也会派出巡查组，对各个学校各个单位进行巡查。为了加强党建工作，我们下一步也要对民办学校派驻书记和党建指导员，民办教育的党委已经成立了，下一步我们要落实。通过我们的努力，我们要实现三个转变：即工作推进从重点向重视点面结合转变，要点面并重，这样的工作才有意义；工作方法从重指导向指导督导并重转变，工作创新从抓基层试点向顶层设计和基层试点两手抓转变等，能顶层设计、一步到位的，我们要一步到位。在总结工作经验成绩、查找问题的同时，我们也收获了四点重要的启示，我想我们要认真地把握和遵循这四点重要启示。一是党政领导高度重视，是教育事业持续发展的保证。县区离开了党政领导的支持，是寸步难行。学校离开了政府的支持和重视，也是寸步难行。比如，高新的教育事业为什么发展得这么快，就是因为党政重视，上半年投入3.7亿元，力度很大。包括在聘请教师方面、培训方面，都是大手笔。二是敢有作为善有作为，是教育事业不断发展的关键。我们作为教育人，校长也好，局长也好，我们是教育的主体，我们不作为，不想干事，那教育永远发展不了。所以怎样发挥主观能动性，是我们教育事业不断发展的关键。三是深化改革开拓创新，是教育事业深入发展的根本。改革进入了深水区，在问题面前我们唯一的办法就是继续改革继续创新。在改革创新中来化解问题、化解矛盾。四是凝心聚力风清气正，是教育事业兴旺发达的前提。营造风清气正的教育环境，很重要。我们要加强团结，我们要加强教育，要形成团结友爱的团队、同心同德的团队、和谐互助的团队，我们要教育我们的干部教师，要阳谋不要阴谋。我现在发现，我们教育系统有个不好的现象，匿名告状成风，无中生有，造谣中伤。每次提拔干部，匿名告状信就飞来了。你平时为什么不监督，不提意见建议。而且你提的又不是问题，没有的东西。这种人是小人的心态，是小人的表现，是心态不正的表现。做人要凭良心，人在做天在看。所以我们干部也好，校长也好，大家都睁大眼睛看看，到底是哪些人躲在阴暗的角落里。一个人的成长要感谢两种人，一种是好人，就是教育你的人，培养你的人，引导你的人。另一个就是要感谢小人，因为有小人的监督，你才走得正走得稳。邪不压正，正义一定会战胜邪恶。所以在这个方面，我希望我们教育系统一定要形成一种风清气正的、良好的教育环境、工作氛围。如果教育系统都复杂，怎么去教书育人。同志们，做好下半年工作，事关全年发展目标的顺利实现，事关十三五良好开局。希望全市教育系统上下齐心，拧成一股绳，锤炼一股劲，以更加充足的信心、更加坚定的决心、更加持久的恒心和更加严实的作风，坚定发展方向，高举创新大旗，释放洪荒之力，不忘初心，坚定地行走在“立德树人”的教育之路上，不断开创南昌教育科学、持续、创新发展的新局面。谢谢大家！不忘初心，做一名充满教育情怀的优秀党员——在2016年市教育系统党建工作暨党风廉政建设工作会议上的讲话南昌市教育局党委书记、局长 谢为民（2016年9月26日 根据录音整理，有删节）同志们：今天的会议很重要，是规定动作，是落实市委巡察组整改意见的重要举措，会上三个单位作了很好的经验交流，张敏同志、春明同志作了很好的工作讲话，请同志们认真学习领会并加以贯彻落实。本次会议的召开，既标志着我们对市委巡察组交办的巡察问题整改工作的告一段落，更标志着我们强力推进全系统党建工作和党风廉政建设工作的新一轮的启动和开始。我想党建工作也好，党风廉政建设工作也好，应该标本兼治。查处也好，制度建设也好，还是治标不治本。治本关键还是要抓住每一个同志的内心，根本在于我们内心淡定，在于每一个同志的修身养性，不忘初心，我想这才是党建工作和党风廉政工作的关键所在、根本所在。所以，下面我就以《不忘初心，做一名充满教育情怀的优秀党员》为题，从党建、党风廉政建设的根本入手，来跟大家作个沟通。应该说今天的讲话既是工作讲话，也是一次“两学一做”的专题党课，既是一次党性教育，也是一次精神洗礼，我更希望是一次人生成长的反思、一次坚定信仰的表白、一次坚守理想的宣言。我也想和同志们一起来探究一下，对于教育系统的党员而言，什么是我们的初心，为什么要不忘初心，如何才能做到不忘初心。对一个人的生命来说，什么最重要？大家都知道，就是心,心最重要,没有心就没有生命。那么对于一个人的事业来说，什么最重要？我想这个问题，它肯定有很多种答案，但我以为最根本的就是两个字——初心，初心最重要。什么是初心？所谓初心,就是最初的理想、目标和准则；所谓初心，就是起点时心怀的承诺与信念，是困境时履行的责任与担当。我还以为初心是事业之本，是事业之道；初心是做人之本，做事之道。没有初心，就没有事业的启航与扬帆；没有初心，就没有人生的诗意和远方。不忘初心就要求我们固守做人之本，坚守做事之道。所以，对于有灵魂的人来说, “不忘初心”就是对生命的一次拷问；对于有信仰的人来说，“不忘初心”就是对理想的一种坚守；对于我们每个人来说，“不忘初心”是一个必须认真思考的人生命题，就是我们在历经风雨的考验,岁月的沧桑之后,是否还能够“矢志不改”“我心依旧”? 所以说，初心很重要，不忘初心更重要。只有不忘初心，才能找准生活的坐标、人生的方向；只有不忘初心，才能坚守自己的初衷、坚定追逐的梦想；只有不忘初心，才能抵达理想的彼岸、胜利的港湾。谈到这里，我想问问我们在座的各位，你心目当中教育的初心是什么？你心目心当中教育的初心，或者说你认为作为教育人的初心应该是什么？我想，“不忘初心，继续前进”，我们学了很多，讲了很多，但我确信我们有些同志还真的没有坐下来认真思考过，有的人甚至可能还没有过思考。教育的初心是什么，作为教育人的初心是什么？我想作为教育人的初心就是立德树人的初心，就是德艺双馨的初心，就是为人师表的初心，就是“以生为本”的初心。**书记不止一次提及“不忘初心”。2015年7月在给国测一大队老队员老党员的回信中，他第一次就谈到了“不忘初心，方得始终”，勉励广大共产党员 “不忘初心，方得始终”，在党爱党，在党为党 ，忠诚一辈子，奉献一辈子；2015年12月在全国党校工作会议上，习总书记强调“我们干事业不能忘本忘祖、忘记初心。”第三次在建党95周年纪念大会上，习总书记阐述了“不忘初心、方得始终”的来源，并对此作了深刻解读。“不忘初心，方得始终”源自《华严经》，意为“只有坚守本心信条，才能德行圆满。”就是指一个人做事情,只要始终如一地保持当初的信念,最后就一定能得到成功。综观我党发展的光辉历程，共产党人的“初心”就是“为共产主义事业奋斗终身”的入党誓词，就是在党旗下庄严许下的诤诤誓言，就是融入血脉的“全心全意为人民服务”的不变宗旨。今天，我们不忘初心，做一名充满教育情怀的优秀党员，我以为主要体现在三点：第一点就是要在党“信党”， 做共产主义理想的坚定追随者；第二点就是要在党“爱党”， 做共产主义理想的坚定实践者；第三点就是要在党“为党”，做共产主义理想的坚定教育者。我想作为教育者，我们要在这三个方面着力，下面我就围绕这三个方面作一个论述。一、在党 “信党”，做共产主义理想的坚定追随者在党 “信党”，是共产党人不忘初心的信仰基础。在党“信党”一定是在思想上对党的主张、理论、实践高度认同的。崇高的理想信念，坚定的政治信仰，始终是我们党保持先进性的精神动力，始终是共产党员发挥先锋模范作用的精神支撑，思想自信、理想自信、信念自信、政治自信、制度自信更是中国共产党有别于其他政党、先进于其他政党的伟大之处。我想作为一名党员在党信党的具体表现就是要在思想深处、在心灵深处高度认同党的先进与伟大。只有对党知之愈深，才能信之愈真。要真正了解、把握我党的过去、现在和将来，我们可以从党的历史发展的三个时间维度来把握，这就是历史的维度、现实的维度、未来的维度。先说历史，历史已经证明党的伟大。纵观党史，我们国家从任人宰割、一盘散沙到民族独立、人民解放，从千疮百孔、积贫积弱到人民当家作主、国家富强统一，从灾难深重的百年沉沦到踏上民族解放的胜利之路，依靠的就是一批批、一代代共产党人践行先进的政治理论，发挥共产主义理想的无穷力量，带领人民书写了人类历史上一幅逶迤而又气势磅礴、雄浑而又绚丽多彩的壮美画卷。中国共产党从小到大、由弱到强的发展壮大，关键在于两个方面，一是理论的先进，二是理想的高远。理论的先进是目标、方向；理想的高远是因为有一大批优秀的份子，为了理想和理论的实现，不惜赴汤蹈火、亲力亲为，牺牲生命。正因为共产党人始终高举理想信念的旗帜，赤胆忠诚，百折不挠，才书写了中华五千年历史上最灿烂的华章。列举一些先烈的例子，我们来感受一下，从“铁肩担道义，妙手著文章”的李大钊到把《清贫》的品质留给《可爱的中国》的方志敏，从“砍头不要紧,只要主义真”的夏明翰到高喊着“为了新中国,冲啊!”舍身炸碉堡的董存瑞，从义无反顾纵身跳悬崖的狼牙山上五壮士到背水作战至弹尽、宁死不屈投大江的牡丹江畔八女子，曾几何时，革命年代的共产党人用生命和鲜血谱写出一首首气吞山河的“共产主义理想”的壮丽诗篇。我们有这么多的先烈、先驱、前辈，他们为了“主义”、为了信仰牺牲了生命。因为信仰，瞿秋白在革命困难的年月里，虽然经历了太多的跌宕坎坷、太多的人生失意、太多的蒙冤受屈，但他始终坚持了英雄的立场，宁愿向刽子手的屠刀走去，这种临难不屈的意志成为共产党人精神的高峰；因为信仰，“农民运动大王”彭湃生为理想，死为信仰，由于叛徒的出卖而被捕，面对敌人的酷刑审问，他总是给以严厉的回答：“只要我还有一口气，我就要为共产主义事业奋斗到底！”临刑之前，他将身上的衣服脱下来赠送给战友，并慷慨激昂地向狱中的难友和押送的士兵们作了最后的演说，与战友们齐声高唱着雄壮的《国际歌》、呼喊着 “中国共产党万岁！”的口号，以凛然的英雄气概走向刑场。为了理想与信仰，献出了年仅33岁的生命。信仰坚定者，“为有牺牲多壮烈”，虽死犹生，流芳千古，永垂不朽。这就是共产党的历史，共产党的历史是血与火的历史，是英雄和牺牲的历史，是凤凰涅槃，烈火中永生的历史，更是星星之火、可以燎原的历史。我想有这么伟大的党，有这么光荣的历史，作为一名党员，我们理应坚信党的主义。再说现实，现实正在证明党的伟大。新中国建立后，党成为掌握全国政权的执政党，人民成为新国家、新社会的主人。党领导全国人民在旧中国满目疮痍的废墟上建立起民族独立自主、人民当家作主的新中国。建国六十七年来，我们国家发生了翻天覆地的变化，取得了令世界瞩目的伟大成绩，但也有过风雨与挫折，我党经历了两次重大历史关头的考验：一是确立社会主义制度，选择走适合中国特点的社会主义道路，经受住了在全国范围内执掌政权的考验。二是在“文化大革命”的关键历史关头，粉碎“四人帮”，拨乱反正，特别是党的十一届三中全会重新确立马克思主义的正确路线，把党的工作中心转移到经济建设上来，实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。改革开放三十多年来，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，社会经济空前发展，综合国力空前增强，人民生活空前提高，大国格局日益成型。这一切的成果成就无不证明了党的伟大。这么伟大的党，我们能不信吗？世界第二大经济体的中国奇迹、“G20”杭州峰会的中国声音，“一带一路”的中国方案，包括亚投行的中国资本无不显示着我们共产党的生机活力、伟大力量，也正在证明我们党的伟大。历史、现实都雄辩的证明了党的伟大，那么党的未来能行吗？我要说，我要坚定着说：未来还将证明党的伟大。建党以来，我党经历了革命战争的考验、建设道路的艰辛探索、改革开放的创新实践等三个大的历史阶段，风雨兼程走过了95年坎坷而光辉的历程。从一个只有50多名党员发展为拥有8800多万名党员，执政超过67年的世界最大执政党。95年光辉历程，67载执政经验，38年改革开放，贯穿的是我党立党为公的情怀和执政为民的本质，彰显的是党领导人民的奋斗足迹和伟大实践。如今，进入新的历史时期和新的发展阶段，特别是党的十八大以来，以**书记同志为总书记的党中央团结带领全国各族人民，紧紧围绕实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，举旗定向、谋篇布局、攻坚克难、强基固本，开辟了治国理政新境界，开创了党和国家事业发展新局面，得到广大干部群众的衷心拥护，在国际社会产生重大影响。在中国未来发展的征途上、在治国理政新的实践中，以**书记同志为总书记的共产党人以非凡的理论勇气、高超的政治智慧、坚韧不拔的历史担当精神，把握时代大趋势，回答实践新要求，顺应人民新期待，带领全国人民在新的历史起点上为实现富民强国的新目标而努力奋斗。可以这样说，当下我们比过去任何时候都更加接近伟大的“中国梦”。这样一个从历史走进现实，走向未来的政党，这样一个从胜利走向胜利的政党，这样一个从中国走向世界的政党，你信不信？反正我信。在党信党，这是我们作为不忘初心的共产党员应有的情怀。二、在党“爱党”，做共产主义理想的坚定实践者在党“爱党”，是共产党人不忘初心的信念基石。具体表现在感情上接受，体现在对党的真心、真情、真意。这是一种自觉的心仪，精神的皈依。所谓“真心”，就是无限忠诚的赤子之心，就像是对母亲的虔诚的敬爱之心、拳拳的眷恋之心。忠实，是人性的亮色；诚信，是人格的底线。忠诚，是党性的根本原则，也是对党员的本质要求。比如说周恩来同志毕其一生为革命，他以自己的实际行动实践了“在任何艰难困苦的情况下，都要以誓死不变的精神为共产主义奋斗到底”的神圣誓言；他用他的毕生奋斗为党和人民的事业“鞠躬尽瘁，死而后已”， 集中体现了对党和人民的无限忠诚。所谓“真情”，就是超越时空的真诚热爱。真情无怨，真情无悔，真情无价。“爱之愈深，情之愈切”，在我党的历史上不乏有对共产主义追随终生，把党的组织当作一生的依恋，把党当作一生的恋人。宋庆龄，伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。她青年时代追随孙中山，志先生之志,行先生之行，献身革命，在近七十年的革命生涯中，坚强不屈，矢志不移，始终坚定地和中国人民、中国共产党站在一起，为中国人民的解放事业，为祖国统一以及保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力，鞠躬尽瘁，做出了不可磨灭的贡献。入党申请书写了数十年，国家考虑到她在国际上的影响力，不加入党的影响力会更大，但是在弥留之际她还是坚持加入共产党，最终实现一生的夙愿，由此可见，她对党的一往情深。所谓“真意”，就是一种感天动地的信仰力量。就是一心一意跟党走，全心全意为人民，就是咬定青山不放松，共产主义信仰坚如钢。方志敏是真意的，他说，“我的一切，直到我的生命都交给党去了”；焦裕禄是真意的，他说，“不改变兰考面貌，我决不离开那里”；郑培民是真意的，他说，“权力是人民给的，应该为人民办事”……这些优秀分子对党都是真心真意的。在我们党95年的奋斗史上，无数优秀共产党人，一辈子选择真心实意为党分忧、为国奉献、为民服务，其根本在于信仰的力量。因为有信仰，青春才不会无处安放；因为有信仰，人生才不会随波逐流；因为有信仰，理想才不会被迷茫驱散。只有多品尝信仰的滋味，多感受信仰的力量，多沐浴信仰的光华，多点燃信仰的火花，我们才能不忘初心，才会明白出发的意义、目标的深义，才能步伐坚定、永远向前，向着共产党人的高标准挺进。在党爱党，还体现在以下两个方面：革命战争年代，“爱党”的最高境界是“把生命交给党”。在那么一个血雨腥风的年代，入党就是为了革命，革命就意味着牺牲。那个时候爱党入党就是随时准备把生命交给党，为了党的事业奉献一切。无数共产党人以坚定的信念、壮丽的理想和忘我的牺牲投身于救忘图存的民族解放的伟大革命斗争的实践中，用青春与岁月、鲜血与生命证明用马克思理论武装起来的年青政党善于破坏一个旧世界。“解放全中国”，是他们最响亮的口号；“建设新中国”，是他们最朴实的愿景。为此，他们进行了历时28年艰苦卓绝的浴血奋战，打倒了封建军阀，打败了日本侵略者，推翻了蒋家王朝，建立了独立自主、人民当家作主的新中国。比如，刽子手的铡刀下头颅不低的刘胡兰，渣滓洞里宁死不屈的江竹筠（江姐），举行刑场上的婚礼的革命伉俪周文雍与陈铁军，他们用壮烈的牺牲践行着“把生命交给党”的人生承诺。又比如我们最最敬爱的毛zd同志，全家革命，满门忠烈，一家就有包括妻子杨开慧、儿子毛岸英在内的六个亲人为革命献出了宝贵的生命，还有十几位亲人为中国革命坐过牢狱，亲生的十个子女中仅幸存三个，这是中国革命史上绝无仅有的事情，也是他们用鲜红的热血书写的 “把生命交给党”的人生绝唱。再比如说长征，长征是共产主义理想在中国最悲壮的实践，是中华民族光明战胜黑暗的命运搏斗，是人民军队铁心向党、坚定无畏的信念远征。长征路上，红军指挥员的平均年龄不足２５岁，战斗员的平均年龄不足２０岁。平均每３００米就倒下一名勇士，是这支军队在万里征途中所付出的巨大牺牲。这悲壮的史实，远征的传奇，是共产党人“生命交给党，铁心跟党走”的红色基因代代传承的精神内涵。一位访问过延安的美国人约翰·科林回忆：“我被共产党人为目标奋斗的精神所感动，人们在空气中可以嗅到这种气息。”这气息就是信仰，这信仰的光辉，不会泯灭，反而会在时光长河的洗刷下历久弥新。和平建设时期，“爱党”的最高境界是“把人生献给党”。从“站起来”到“富起来”，共产党人同样用热血与豪迈、执着与奉献书写了建设一个新中国的崭新传奇。他们以实际行动，在共产主义信仰旗帜上谱写一曲“勇于实践”的全新华章，展现了新中国共产党人“一切献给党”的时代风采。雷锋、焦裕禄、时传祥、王进喜、孔繁森、杨立伟、任长霞等一大批共产党人，在社会主义建设的伟大实践中他们描绘着最美的画卷。他们是党员先锋,时代楷模，他们的名字和他们平凡的岗位联系在一起, 他们没有什么豪言壮语, 也没有什么惊天动地的业绩。但是, 他们不计较个人得失,全心全意为人民服务的态度, 早已和共产党的光辉形象一起，深深地植入到了人民群众的心间；他们一串串闪烁着时代光辉的名字，在共和国璀璨的星空里熠熠生辉。开国上将李聚奎的故事，令人感动泪奔。1928年，在革命低潮时期，当时年仅24岁，刚入党不到两个月的他就向党组织表示：我这一辈子跟党是跟定了，党让我干什么，我就干什么。从此，无论多么艰难困苦，他都以自己的行动实践着对党的誓言，坚守着自己的信仰。老人家在80岁生日时默默写下内心独白：纵然给我再大的权利，我也绝不以权谋私；纵然给我更多的金钱，我也绝不丢掉艰苦奋斗；纵然让我再活80岁，我也绝不止步不前。在入党整整61年后的85岁生日，他回忆着写下入党时的誓词；在生命的最后时刻，在他眼前浮现的不是亲人不是子女，而是自己的入党介绍人贺国中。这让我们看到什么才是老人家生命中最重要的东西，他的一切，已经与党完全融合在一起。在党爱党的最高表现，就是把人生献给党。三、在党 “为党”，做共产主义理想的坚定教育者应该说这是我们不忘初心，做一名充满教育情怀的优秀党员的生动实践。你爱党也好，信党也好，最终都要落脚到为党。作为一名优秀的共产党员也好，作为一位教育人也好，最终都要通过“为党”，立足我们的岗位，立足教育实践体现我们的不忘初心，来践行我们的不忘初心。在党 “为党”，是共产党来人不忘初心的行动指南。具体表现在行动上紧跟，就是要捍卫党的声誉，维护党的形象，为党的事业而奋斗。作为教育系统的共产党员，我们不忘初心，就是要做坚持教育理想，坚守教育信仰，燃烧教育激情，做教育事业的坚定推动者；我们不忘初心，就是要回归教育根本，立德树人，做“以生为本”的真正幸福的教育人；我们不忘初心，就是要立足岗位，建功立业，干事创业，争当一名充满教育情怀的优秀好党员。自古以来，教师的职业，一直被誉为太阳底下最光辉的职业。教师，也被人们称之为人类灵魂的工程师。可见“职业”岗位的崇高，“教师”称谓的神圣。如果在“教师”的前面，再加上“党员”二字，更是为这个平凡的职业，平添了几分责任、几分荣耀。作为新时代的党员教师，身兼双重身份，既是共产党员，又是人民教师。我以为，惟有保持共产党员的先进本色，坚持人民教师的奉献本质，才能成为党员队伍中的优秀者，教师群体中的佼佼者。平凡彰显崇高，优秀蕴含质朴，我们只有执着地立足“教书育人”的工作岗位，像麦田的守望者，静待花开，守望成长，才能让党员的先锋旗帜在教育的希望田野上高高飘扬，才能让教育家成长的种子在南昌教育这块沃土上生根发芽。具体来说，作为教育系统的党员，就是要做党的教育政策的坚强执行者。我们要坚决执行党的教育路线、方针、政策，听党的话，做党的教育事业的忠诚卫士。关于党的教育方针在《教育法》第5条中有明确而全面的表述：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”但现实中，存在着不少模糊甚至错误的认识。比如，重智育轻德育、重视知识教育轻视思想教育现象普遍存在，导致自私自利的个人主义、拜金主义、享乐主义思潮在学生中较有市场；比如，一些学校，平时工作落不到实处，不以人才培养为本，而以表面办学业绩为本，不按国家的教育方针政策办学，专好弄虚作假，做表面文章，甚至投机取巧，迎合上意，以博取政绩；再比如，有些人一味排斥政治学习，错误地认为办学要有绝对自主权，俨然把学校视为独立王国。林林总总，这些都是违反党的教育方针、违背教育原则、与社会主义办学方向背道而驰的错误想法和做法，作为党员，我们必须站在讲政治的高度，旗帜鲜明地加以抵制与坚决反对。我想作为一名党员，不忘初心，就是要坚定贯彻党的教育方针，教育不是空中楼阁，不是世外桃源，教育一定是为社会、经济、政治、执政党、人民、大众服务的。作为教育系统的党员，就是要做正确教育思想的坚决贯彻者。有什么样的教育思想，就有什么样的教育观，就会产生什么样的教育力。我们坚持正确的教育思想是“以人为本”的教育思想。“以人为本” 的教育思想让教育回归本质，是一切教育的出发点和落脚点，是一切教育理念、教育理论的基础和根本。一个有着“以人为本”教育思想的人一定是有真思想的人，也是真正的教育人。正确的教育思想引领教育走向成功，错误的教育观念贻误学生的成人成才。如果说工业生产的失误是产生次品或废品，可以报废掉。那么，教育的失误产生的次品或废品是国家的公民，报废掉的将是民族的希望！ 对此，作为教育人，在如何立德树人方面，如何以生为本方面，我们要深刻地反思。作为教育系统的党员，就是要做坚定教育信仰的执着坚守者。有教育信仰的人一定是坚信教育的力量、信仰的力量的人。信仰是人的精神支撑，教育信仰是教育的根本、灵魂和最高境界。只有带着信仰从事教育，我们才能做到甘于平凡，但绝不平庸；只要能够做到淡泊名利、安于清贫、乐于奉献，我们就一定能够成就精彩的教育人生。比如，南昌外国语学校老校长王秀英同志，就是一位真正淡泊名利、真心办教育的真正的教育人，她执着事业，醉心教育，心无旁骛，把最美的青春、最好的年华献给了学校的发展。正是由于王校长二十多年的努力与奉献，把一所地处深街陋巷名不见经传的薄弱学校二十二中，办成如今全市是引领、全省著名、全国知名的特色外国语学校，演绎了“乌鸡变成彩凤凰”的教育传奇。作为教育系统的党员，就是要做崇高教育情怀的真正拥有者。一个真正的教育人一定是有着“家国情怀”的人，一定都能具有高度的神圣使命感和社会责任感，以“天下国家”为己任，抱定“教育强国、教育富民、教育兴民族”的理想信念，终其一生为之奋斗不止，无怨无悔。我们要尊重教育活动中的每一个个体，要为学生的终身发展服务，要为社会的长远进步尽责，我们要不功利、不短视、不迎合，我们要用心爱学生，用情办教育，肩负起教书的神圣、育人的崇高，在帮助学生实现人生梦想的同时成就自己的幸福人生。比如，第二届“感动洪城”十大教师、刚刚退休不久的南昌二中老校长吴勤，秉承“勤朴肃毅”的兴学校训，锐意改革，开拓进取，她以先进的教育理念、勤勉的工作态度、创新的思维、扎实的作风开启了南昌二中百年老校的新征程。心远中学民办教育的成功，中加班国际教育的成功，正是吴勤同志精彩教育人生的成功演绎。作为教育系统的党员，就是要做创新教育实践的积极行动者。创新是教育的灵魂，实践是教育的真谛。一个成功的教育人一定是教育理想的坚定践行者、教育理念的积极实验者，我们要勇于实践，勇于实验，在实践、实验中不断创新创造。当前，我们的教育处于深化改革的关键期、发展转型的调整期，作为党员，我们理应发挥先锋模范作用，积极引领示范。比如，我们在素质教育实施、核心素养培育、新课程改革、选课走班探索、阳光体育运动、社会实践活动、家校互动、家社联动、抵制有偿家教、课余志愿辅导、教育为民服务、精准教育扶贫等方面，是走在前面、干在前头、先行先试，还是按部就班、得过且过，我想我们市属这些学校都有表现，好的也有，在努力的也有，不动的也有。那么作为教育系统的党员、教师，就要干在前头，先行先试，勇立潮头，敢为人先，用真抓实干的实际行动、干事创业的积极作为，无愧于共产党员的神圣称号，让青春在本职岗位上闪光，让生命绽放成功的精彩。谈到这里，我想我们的校长非常重要。教育看什么？看校长。教育的关键在哪里？在校长，因为一个优秀的校长，一定成就一所优秀的学校。上面再好的东西，如果校长不去落实，那就等于零，所以说校长责任重大。同志们，“忘记过去，就意味着背叛”，我们不忘初心，重温党史，就是要进一步坚定共产主义信仰，牢记“为人民服务”宗旨。作为共产党人，信不信党，是真假与否的分水岭；作为共产党人，爱不爱党，是坚定与否的温度计；作为共产党人，为不为党，是优秀与否的试金石。最后，我想以毛zd同志的一段话来结束我的讲话，毛zd同志曾在《星星之火，可以燎原》一文中满怀诗意、无限深情地展望中国革命的高潮：“它是站在地平线上遥望海中已经看得桅杆尖头的一只航船，它是立于高山之巅远看东方光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”这是何等的豪情满怀，这是何等的信念坚定，这是何等的激情洋溢。我想在教育改革的新的长征路上，我们就是要有这么一股子革命热情、这么一股子工作干劲和这么一股子乐观向上的精神。今天，我们完全有理由满怀信心地憧憬，教育发展之时就是社会进步之日，国家富强之时就是民族振兴之日，作为教育人，追求教育的理想，实现理想的教育是我们的光荣与梦想。让我们不忘初心，满怀激情，开拓进取，锐意创新，为“学在南昌”的“教育梦”、为南昌崛起的“四强梦”、为中华民族伟大复兴的“中国梦”而不懈努力、砥砺前行。教育家的成长永远在路上南昌市教育局党委书记、局长 谢为民非常有幸来到首都北京，来到美丽的大兴，参加由中国教育学会举办的第三届“中国未来教育家成长论坛”。也非常感谢中国教育学会《未来教育家》杂志社的精心组织，这次会议是一次全国性的教育思想大碰撞的头脑风暴会，是一个教育实践大创新的经验交流会，也是助推教育家成长的成果展示会，更是推动中国教育走向教育家办学之路的发展高峰会。按照会议安排，今天下午举办主题为“让教育家办学的种子落地生根”的局长论坛，能够在这里与全国各地的教育局长同仁们共同研讨教育思想、共同探究教育创新、共同关注教育家成长、共同探求教育家办学的发展路径，对于我个人而言，是一个难得的开拓眼界、提升境界的学习机会；对于我们南昌教育而言，也是一个壮大教育格局、提高办学品位的学习机会。下面，我想就教育家的定义、教育家的成长路径及南昌教育的实践，以“教育家的成长永远在路上”为题来作个交流发言，恳请在坐的诸位教育专家、学者、局长同仁批评、指正。一、 何为“教育家”——教育家的定义谈起“家”，大家自然会想到歌唱家、舞蹈家、科学家，而且马上可以列举出很多已故或在世的这些大家的名字来。但教育领域似乎有点不同，能称之为教育家的好像都是历史之人、已故之人，当下被称为“教育家”的好像没有。人类发展的历史也是一部教育发展史，一个教育家就是一部传奇，一个教育家就是一座丰碑，一个教育家就是一个时代。一代代教育家杰出代表星河闪烁，璀璨了历史的天空，灿烂了人类的文明，他们用盗火者的执着传播着人类进步的火种，延续着民族文化的传承。比如，中国古代的孔子、老子、墨子，近现代的蔡元培、陶行知、张伯苓，古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，近代西方的约翰•杜威、苏霍姆林斯基等，他们都是时代的脊梁，竖立起为人师表的崇高标杆；他们如擎天的巨柱，支撑起大众教育的蔚蓝晴空。当下的教育界，不乏很多的知名人士，但好像还没有哪个被称之为“教育家”的，称谓最多当属教育专家、学者、名师、名校长、特级教师、学科带头人等等。这是为什么？为什么会有这样的社会现象？我以为这就是教育的特殊所在、伟大所在、高尚所在。因为，学习无止境，所以教育也无止境，所以再优秀、再知名的教育人士也不敢妄称自己为“教育家”，由此可见，社会对教育的苛求非常极致。在世的可以有歌唱家、舞蹈家，只有已故的才能追认为教育家。可以说，教育家成名在生前，成家在身后。所以，从某种角度来说，我以为这也是教育的悲哀之处、孤独之处。其实在当下，我们不无响当当的教育家，比如叶澜、魏书生、朱永新、李希贵、李镇西，他们的优秀表现当之无愧地可以称之为教育家。“家”，就是专家；“教育家”，就是教育方面的专家，和歌唱家、舞蹈家没有什么太大区别，只不过是在不同的领域而已，没有那么高大上，没有必要那么高山仰止，也没有那么可望不可及的神神秘秘。当然，我这样表述并不是让我们都去“被教育家”，让“教育家”的帽子满天飞。我只想说明，“教育家”的孕育是时代的产物，每个时代都有每个时代的教育家，每个地方、每个省份都应该有自己本土的教育家。我们不要把“教育家”给神化了、固化了，甚至把教育家抬至一个常人不可攀、不可企及的高度，让很多的教师望而生畏，觉得没希望了。这既不利于教师的成长，也不利于教育事业的发展。当然，从本质来说，教育家和歌唱家、舞蹈家还是有区别的，这是由教育的特殊性所决定的。歌唱家、舞蹈家更多的是注重专业表现，而教育家则是德艺双馨的完美结合，教育就是有这么伟大、这么高尚、这么神圣、这么敬畏。教育需要教育家，教育的发展呼唤更多的教育家成长，教育局长的责任与担当就是要让教育家办学的种子落地生根。教育家的成长不是一蹴而就，它需要时间沉淀、岁月打磨，教育家的荣誉认证是社会历史而不是组织机构。所以教育家是教育人的目标追求，是一种引领示范，是一种价值体现。教育家的成长永远在路上，每一个教育人都有可能成为未来教育家的一份子。大凡称之为教育家的人，一定是品行端正、学识渊博、德艺双馨的人。纵观古往今来为人景仰、被人传颂、为历史铭记的教育家们，我们可以发现，教育家都应具备七大要素和三大特征。教育家应具备的七大要素：一是有正确的教育思想。教育家一定是真正的教育人，一定是有真思想的人，一定是有着“以人为本”教育思想的人。有什么样的教育思想，就有什么样的教育观，就会产生什么样的教育力。“以人为本”的教育思想让教育回归本质，是一切教育的出发点和落脚点，是一切教育理念、教育理论的基础和根本。真正有所建树的教育大家莫不如此。二是有坚定的教育信仰。教育家一定是坚信教育的力量、信仰的力量的人。信仰是人的精神支撑，教育信仰是教育的根本、灵魂和最高境界。因为带着信仰从事教育，所以他们做到了甘于平凡，但绝不平庸，因而他们能够淡泊名利、安于清贫、乐于奉献，成就了精彩的教育人生。南昌“心远学堂”创办人、严复得意门生熊育钖怀抱教育强国之梦想，情系桑梓在家乡南昌创设的“心远中学堂”，成为近代中国最著名的与天津南开、湖南明德同期并称“中国三大私校”，首开江西近代教育一代先风，培养了邹韬奋、方志敏、吴有训、夏征农等一大批杰出英才。三是有执着的教育情怀。教育家一定是有着“家国情怀”的人，他们都具有高度的神圣使命感和社会责任感，以“天下国家”为己任，抱定“教育强国、教育救亡、教育启民智”的理想信念，终其一生为之奋斗不止。因为他们尊重教育活动中的每个个体，为学生的终身发展服务、为社会的长远进步尽责，所以他们不功利、不短视、不迎合。他们用心爱学生，用情办教育，肩负着教书的神圣、育人的崇高，在帮助学生实现人生梦想的同时也成就自己的幸福人生。民国赣派教育大家、中国现代大学教育史上最具影响力的“民国八大校长”之一的胡先骕，致力于促进中华文化、发展科学事业，大力倡导“科学救国、学以致用，独立创建、不仰外人”的教育思想，成为中国植物分类学的奠基人和江西现代教育的先驱。四是有朴素的教育主张。大凡教育家对教育从来都是一种自觉的选择，都有一种执着的坚守，不仅具有献身教育的职业追求、专注教育的职业精神，而且拥有个人独特的朴素主张。比如，叶圣陶提出“教育的宗旨就是让受教育者学会做人”，陶行知主张民主教育、倡导“知行合一”，晏阳初终生致力于中国乡村教育运动，主张普及平民教育，教育要“化农民”，要“农民化”。五是有独立的教育思维。教育家一定是能尊重并坚守教育规律的人，他们具有敏锐的观察力、捕捉力，善于学习、独立思考并能立足实际而着力创新，他们对教育的本质、教育的价值、教育的功能有深刻的认识，提出独到教育见解和理论并有效指导教育实践，留下了丰富的、今天看来仍具有积极指导意义的教育思想和理论体系。19世纪美国教育家约翰•杜威一生追寻教育真谛，并创办了杜威实验中学进行教育实践，对传统的学校教育大胆的质疑与批判，就教育本质提出“教育即生活”和“学校即社会”等教育新观点，足迹踏遍亚欧非、南北美，并先后在北京、南京、杭州、上海、广州等地讲学，形成了实用主义教育思想体系，深深地影响着世界现代教育。六是有创新的教育实践。教育家一定是教育理想的坚定践行者，他们勇于实践，勇于实验，在实践、实验中不断创新创造，践行、丰富、完善自己的教育理念，积极著书立说，自成一家，坚持不懈地宣扬自己的教育主张，使更多的教育工作者认同，接纳并以此指导教育实践，因而具有很强的创造力、影响力和实现力。西方教育家注重教育实践，他们纷纷走出象牙塔，亲自创办实验学校，进行教育改革实验，以此践行自己的教育思想。比如，柏拉图创办了柏拉图学园，夸美纽斯兴办了夸美纽斯实验学校，黑格尔创办了黑格尔中学，洪堡创办了柏林大学，甚至连英国哲学家罗素也办了肯特山学校，以自己的孩子作为实验的对象。七是有独特的教育风格。教育家一定是“特立独行”的人，所谓“特立独行”就是与众不同，有自己独特的理论见解和独立的思想体系，从而形成自己的教育风格。南昌本土语文教育专家、原南昌三中老教师张富一生潜心钻研中学语文教学法，1992年，《张富教学法》一书在北京出版，这是当代第一套以个人名字命名的语文教学法。“张富教学法”从此享誉全国，蜚声中学语文教育界。教育家应具备的“三大特征”：其一坚守教学一线是教育家成长的基本功。教育家一定是起步于教师，成长在课堂。教学一线，是教育家实践的基地，成长的摇篮。遵守教学常规是教师的底线，上好课是教师的天职。从表面上来说，上好每一节课，是技巧的磨练。而实际上，是人格力量的提升。我们常说，课品如人品，人品耀课品。课堂教学的能力，是未来教育家的核心竞争力。教师的讲授法——永远是课堂教学的核心方式，在每一节课里讲出水平，追求完美，超越自我，逐渐形成有个人特色的教学风格，这是普通教师力求成长为教育家的必由之路。教育家的成长是长期在教学一线工作中发挥作用、勤于实践的必然结果。教师由一名普通的教育工作者成长为一名教育专家的过程，是其不断丰富教学经验、完善教学思想、取得教学成就、积累专业声望、收获专业荣誉的过程。在教学一线的耕耘中，教师只有使自己“先成才”，才能完成从普通一员到教育专家的角色转变、华丽转身。其二独立见解是教育家生成的必答题。常言道：实践出真知。处在教学第一线的教师都有着丰富的教育生活经历与经验，有着层出不穷、丰富多彩的教育教学场景，这些都是教育理念形成的源头活水，肥源沃土。虽然，作为教师我们每个人都必然要经历一段丰富的教育实践，但为什么只有极少数的人，才能最终成“名（名师）”成“家（教育家）”呢？究其原因，成名成家者往往不仅全心全力投身于火热的教育实践，更善于作理性的思考、深刻的反思和独到的总结，最终在日积月累中完善和形成自己独立的教育理念与教育思想。教育思想之“源”，是实践、是课堂、是教师的责任心；教育理念之“流”，是思考、是反思、是教师的个性教育思维。只有当思想与责任相互交融，才能赋予责任以方向和理智，才能让责任发出正能量。只有形成了属于自己教育理念的教师，才能准确地把握教育的内涵，才能透过事物现象看到本质，才能够在教学过程中形成自己的独有特色，才能走上教育家成长之路。其三同行公认是教育家定型的试金石。俗话说:“金杯银杯，不如老百姓的口碑；金奖银奖，不如老百姓的夸奖”。一名教师，在一个区域有一定的社会影响和专业声望，这是教育工作者成为“教育家”雏形的直接体现。“家”是一个社会性的概念。任何一个从事专业活动的人，他的成绩、他的成功，如果得不到社会的认可，得不到同行的认可，那他就不会被人们尊之为“家”。而同行的认可，往往是在一个专业工作者有了一定的社会影响之后而形影相随的。教师的社会影响和专业声望来自于他们自身，而不是人为的炒作。其实，任何一个教师，如果满足了“长期坚守教学工作一线、有自己独立的教育见解和取得显著的教育业绩并得到同行的认可”这三项条件，其社会影响和专业声望则是水到渠成之事。他的教育才能和教育业绩，就能够通过他的教育对象向社会、地区传播出去；他的道德风范、人格魅力，就能被师生和世人所称道景仰；他独特的教育经验和教育思想，就能够在一定范围内为同行和学者们所关注和重视。那么，他离教育家的距离便更进了一步。二、 如何成为教育家——教育家的成长路径教育恰如农业，需要精耕细作，需要日积月累。教育家的成长，需要培育，更需要守望。种子要落地生根，就需要适宜的土壤、阳光、空气和水。只有把合适的种子种在适宜的土壤中，有阳光照射，加以浇灌，才能让未来教育家茁壮成长。1.播下种子，树立好理想。就是确定立志教育家追求的高远目标。每一个从事教育工作的人，都应该有对教育的梦想、对教育的情怀、对教育的坚守。成为教育家，应该是教育人一生的梦想，人生的方向。只有播下教育家的种子，树立教育家的理想，才能坚信职业的价值，才能坚守事业的神圣，才能坚定地行走在教育家成长的路上。我常常对我们校长、我们的老师说，我们每一个教育人都有教育家的理想追求之时，就是我们的教育梦实现之日。我们面向社会征集“师德师风宣誓词”，开展师德师风主题教育活动，引领、带动、激励全市教育工作者、广大教师“行师之德,誓师之诺”，争当“又严又实”的良好师德师风的践行者,努力成为“德艺双馨”的教育人。我们在全系统开展的“三观（教育观、幸福观 、待遇观）”主题教育活动，引领广大教师坚定立德树人的理想信念，追求教书育人的幸福快乐，理性看待教师职业的生活待遇，为未来教育家成长打牢思想的根基，奠定理想的基础。2.阳光德泽，共享好政策。就是制定有利于教育家成长发展的好政策。对于教育而言，当下我们所处的这个时代是最好的年代，也应该是一个教育家辈出的时代。《国家中长期教育改革与发展规划纲要》就明确指出：“造就一批教育家，倡导教育家办学”。“教育家办学”，上升为国家意志。时代发展呼唤教育家，社会转型需要教育家，而我们的基础教育发展，就更离不开众多投身教育、专注课堂、坚守教坛、创新实践的教育领军人物。我们不断加大教育人事制度改革力度，积极进行校长职级制的创新探索。这对于未来教育家的成长，是教育的阳光普照，无疑是教育政策的利好。3.空气润泽，营造好氛围。就是营造教育家成长发展的好环境。未来教育家的成长离不开良好的环境与宽松的氛围。一是营造专业提升的学习环境。我们举办新春学习班、青年读书会、校长论坛、名师沙龙，让校长、教师们在书香中怡情、在讨论中提高，在学习中进步。我们鼓励教师自我修炼、自我提升、自我成长，打通未来教育家成长的通道。二是营造引领示范的成长环境。我们发挥名师、名校长工作室的辐射效应，带动一批教师、校长成长。三是营造尊师重教的社会环境。我们积极整合社会资源，主动联系轨道公司、绿地集团，让优秀教师代表成为首批乘坐地铁、登临绿地303双子塔的市民；与省新华发行集团签订战略合作协议，在新华书店增设教师读书基地，给予教师购书八折优惠，为教师阅读提供便利；与电信、移动部门协商，为教师们办理话费流量免费优惠活动，方便班主任教师做好家校互动。我们在全市教育系统开展向师德楷模、南昌铁路一中已故优秀教师周革成同志学习活动,开展全市“十佳教师”、“十佳校长”、“十佳班主任”评选表彰活动，举办“感动洪城十大优秀教师”评选、南昌教育系统“年度教师”评选等活动，传播教育好声音，传递教育正能量，营造教育家成长好氛围。4.水露霈泽，创新好制度。就是建立有利于教育家成长发展的好机制。一是创新培训进修机制，促进一线教师专业成长。培训是最好的福利，进修是进步的阶梯。我们“请进来、走出去”，在师资培训制度、进修制度、继续教育制度等方面的积极改革、大胆创新，为教育家的成长提供财政、时间、空间支持。二是完善激励奖励机制，评先评优、职称评聘向基层教师倾斜，加大对论著撰写、论文发表、课题研究的奖励力度，鼓励教师著书立说，努力成为专家学者型教师。三是深化师资培养提升机制，我们通过专家引领、名师指导、榜样示范，唤醒未来教育家成长的渴望。三、 让教育家办学的种子落地生根——南昌教育的实践如何让教育家办学的种子落地生根，是南昌教育人的普遍共识与执着追求。近年来，我们秉承“以人为本”的教育理念，推进教育改革，鼓励教育创新，营造宽松的发展氛围，打造良好的教育生态，积极为赣派教育家成长搭建舞台、提供平台、打开通道、根植沃土，在教育家办学的创新之路上进行了有效的探索。1.坚信思想的力量，传递教育家办学新理念。南昌地处长江中下游，虽然近年来南昌市社会经济有了较大发展，但是作为欠发达省会城市的基本市情仍未改变。南昌教育要跟上教育发达地区的前进步伐，必须时刻关注教育发展最新动态，有效捕捉最前沿教育理论，以开放、包容、谦逊的态度汲取一切先进教育理念为我所用，以此缩短差距、弥补不足。一是打开“一扇窗”。这扇“窗”就是视野，就是眼界，就是格局。我们与南昌广播电视台联办“学在南昌”、“教育讲谈”节目并在“新闻说报”开辟教育专栏，围绕教育热点、焦点问题，邀请知名教育专家、学者、名师进行探讨、分析，对教育问题答疑解惑；紧紧抓信息代时代特征，有效利用南昌教育政务网和“南昌教育发布”官方微博、“南昌教育”微信公众号等教育自媒体，传递教育理念、宣传教育思想、营造教育家办学的发展氛围。二是诚邀“天下客”。就是广泛邀请教育大家、专家学者来昌讲学讲座，传经送宝。先后举办全国优秀中学校长教育思想研讨会，诚邀教育学者邱基隆分享交流优秀办学思想，激发校长使命自觉与责任担当；举办南昌市首届教育发展研讨峰会，邀请了朱永新、俞敏洪等专家和名师作讲座，为南昌教师带来了全新的思想和理念。以“书香南昌、教师领读”为主题，举办南昌市“教师全员优质阅读行动”启动会暨阅读高峰论坛，邀请周彬、李政涛、郑杰、李镇西等多位国内知名教育专家、特级教师作专题讲座，引领全民阅读风尚。还有已经形成常态的“校长沙龙”、“名师沙龙”，都有力推动着思想的碰撞、智慧的交融和理想的飞扬。三是培训“提素养”。我们通过组织党组织书记理论学习班、校级干部高级研修班、中层干部提高班赴北师大、华师大、延安、井冈山等地学习，并启动赴新加坡海外高研教育管理培训项目,各类教育培训达30多项，培训人员近4000人次。重构了思维方式、开拓了教育视野，干部教师的专业素养有了整体的提升。2.坚信创新的力量，打造教育家成长新舞台。教育家的一个重要精神与品质就是敢于创新思变、敢于突破自己，就是教育教学过程中能深刻认识创新与发展的关系，树立敢于突破自我的信心与勇气，培养创造性思维和能力，能根据外部环境以及学生个体的变化而改变办学的方式方法，做到因势利导、与时俱进、因材施教。我们大力支持和鼓励在立足教育发展实际、关注学生成长需求的基础上创新思路，探索开放性办学、特色化发展，尽可能多地为本士教育家的成长提供创新实践的舞台。一是支持开放办学。近年来，我市积极鼓励和支持学校以开放办学理念为指引，切实加强教育合作，多渠道引入和拓展优质教育资源，大胆探索和创新办学模式。国际教育合作日臻成熟。南昌二中中加班办学领飞全省，南昌三中中美班渐入佳境，外国语学校国际教育屡创佳绩，八一中学与韩国国立济州大学合作首创韩语特色班，为有兴趣和特长的学生未来发展提供了新的平台和路径。社会资本办学发展提速。我们出台了《引进社会资本办学的实施意见》，民办教育发展规范有序，南昌十中经开高中新校区采取混合所有制模式，由学校和私营企业联合成立董事会，决策和指导办学，既扩充了优质教育资源，又具有灵活的体制优势，是我市改革办学模式的有益尝试。对外教育交流多地互动。我们先后派出10批次400余名师生赴美、德、英、泰、韩、日本、新加坡等国友好访问，接待美国校长代表团、香港校长联合会成员和新西兰驻华领事来访，与美国、香港的中小学校签订一批合作意向书；相继承办了全国中学校长教育思想研讨会、全国26个省会城市信息协作会、全国教育装备工作会和长江中游四城市职业院校校企合作交流研讨会，与井冈山市教育局开展互动协作，有效加强了沟通交流，也展示了南昌教育形象。教育精准扶贫情系民生。扶贫先扶智，南昌教育人深入乡村，送教入户，构建到村、到户、到人的教育精准扶贫体系，实现了全市所有贫困村的教育扶贫全覆盖。特别提倡名师下乡支教，鼓励与贫困户结对帮扶，让优质教育资源泽被贫寒的农家子弟。二是鼓励特色发展。特色发展是顺应时代发展的迫切需要，是教育规律的正确回归，也是学校办学的生命线。我们积极推进教育多样化、特色化发展，在办学模式、学校管理、校园文化、课程建设方面进行特色创新探索，形成管理多维、课程多样、文化多元、校园多彩、学校有特色、教师有特点、学生有特长的特色教育发展态势。一批中小学走内涵式特色发展之路，成为全市佼佼者，学校校长也因办学理念独特、管理经验有效、办学成绩斐然而成为了全市教育发展的领跑者，俨然初步具备教育家风范。办学模式创新：如南师附小教育集团本着“描绘精彩画面、发展多元志趣、追求积极人生”的办学理念，遵循“依法治校、质量强校、特色活校、科研兴校”的发展思路，“五红”阵地、“城市少年宫”、少年军校、瓷板画、小杜鹃艺术团等素质教育品牌及“五课一条龙”特色教学模式，使学校成为了具有广阔发展空间和社会影响力的一流教育实体。特色课程建设：如百年名校南昌一中高举“弘扬优良传统，发挥百年优势，拓展优质资源，创办优雅教育”的“四优”一中复兴旗帜，国学人文教育与外语特色教学常抓不懈，“互联网+”教育智慧课堂又添新彩，构建了传统与现代结合、线上与线下齐飞的特色课程体系，形成了“学科大教育、文化大发展”的校本理念，在特色办学的征程中，不断砥砺前行。特色校园文化：如南昌十九中坚持“以天下为己任”的校训，以未成年人思想道德建设为重点，着力培养学生的感恩之心、仁爱之心、宽容之心，努力构建“仁爱”文化，打造“全人格教育、多元化发展”品牌，形成了“办学理念现代化、育人环境人文化、学校管理人性化、人才培养多元化”的文化氛围。2016年1月，学校挂牌成立了以校长朱毛智命名的教育部“校长国培计划”首期中小学名校长领航班江西首个校长工作室。其他再如依托洪都集团、打造“蓝梦文化、空间教育”品牌的洪都小学，以艺术特色教育见长的实验中学，以传媒特色兴校的南昌二十中，追求“以体育德、以体启智、以体健体、以体示美”的西山学校等等，无不彰显了独特而科学的办学理念、务实且有效的实践举措，以及由此带来的丰硕的教育成果。三是培植成长沃土。高素质的校长和教师队伍是教育事业发展的关键。而未来的教育家一定是出自于优秀的校长和教师队伍。多形式促进年轻干部和教师专业成长和素质提升，就是为未来教育家的成长培植土壤、孕育希望。全面启动“5432”名师带动计划。即每名省特级教师带5名青年教师，每名省学科带头人和市级名师带4名青年教师，每名省级以上优秀班主任、优秀教师带3名青年教师，每名南昌市学科带头人带2名青年教师，通过做到“七个一”活动（即互听一堂课、上好一堂汇报课、读好一本教育教学专著、完成一篇高质量论文、做好一项微课题研究、参加一次外出学习考察、参加一次教学大比拼），促成青年教师由生力军向主力军转变。全力推行“名师工作室”制度。我们在坚持网络工作室与实体工作室“二合一”的基础上，积极开展网络研修与校本研修的整合培训，充分发挥名师工作室的辐射作用，同时建立完善了优秀教师发现机制和培养指导制度，使名师工作室成为了骨干教师聚集地和名师名家孵化地。大力实施“青年成长工程”。我们成立了南昌市教育系统青年工作委员会，构建联系广大青年教师的新型桥梁和纽带，有效增强了青年教师的凝聚力和事业心。通过“上挂下派”方式选拔锻炼培养干部，促使青年干部思路更开放、视野更开阔。通过“公推竞职”方式遴选一批优秀青年干部充实到局团委和青工委的班子中来，并作为校级后备干部重点培养，为未来教育家办学作好了人才储备。3.坚信行动的力量，夯实教育家办学新基础。教育的根本目的是为学生的终身发展服务，教育的价值大小体现在学生的未来发展水平，教育的行动决定教育的成效。为此，我们秉持育人为本、心系学生发展，努力营造公平的成长环境，全力提供丰富多样的教育资源，满足青少年学生多样化个性化的成长需求。一是阳光招生破择校难题。2014年，在市委市政府高压政策的有力推动下，我市全面实行城区义务教育免试就近入学，率全省之先实现了非政策性“零择校”。2015年，“零择校”范围从城区扩大到县域，“零择校”成果有效巩固，确保了所有学生起点公平、机会均等，使学校间的竞争从生源竞争转变为办学特色、教育品牌的竞争。二是疏堵结合治“家教”痼疾。我们在持续加大对有偿家教专项治理力度的基础上，转变思路，疏堵结合，率全国之先，财政划拨专项资金，组建了学生课余学业辅导志愿服务中心，集中特级教师、骨干教师、学科带头人等优秀师资力量，线上网络答疑、线下义务面授，构建了一套辅导学业、服务成长的志愿服务机制，有效满足了学生学业成长需求，同时也防止了师德失范。三是集团带动促均衡发展。我们在成功试点学区化管理改革、组建集团化联盟、名校大学区和市区两级协作学区的基础上，深入实施集团发展带动战略，组建六大教育集团，有效促进了优质教育均衡发展。教育集团内灵活的办学机制、管理机制、用人机制和共享机制，让有理念、有想法的校长们有了广阔的天地和平台。四是轮岗交流扩优质师资。我们推行校长教师交流轮岗制，为让学生共享优质师资，实行教师小学划学区、初中分片区交流。分区交流以优质学校为龙头，分别联合周边农村学校、薄弱学校结对安排。据统计，全市参加交流轮岗的校长教师共计1383人，其中校级领导174人，教师1209人（骨干教师占22%）。通过交流轮岗，优质教师资源得以乘积式放大，示范辐射作用明显，全市校长教师资源配置更趋均衡，整体办学水平和教育质量明显提升。五是信息化助推教育现代化。互联网正深刻地改变着世界，我们着力推进教育信息化发展，全面实施智慧校园建设，实现“三通两平台”全覆盖，通过教育信息化有效推动教育现代化。逐步搭建了南昌教育云平台，建成了南昌教育资源、管理平台及大数据中心，为全市智慧校园提供资源、应用和管理的云服务，智慧校园建设工作取得了阶段性成效。六体考新政助体质提升。我们充分发挥中考体育考试的引导作用，稳步推进体育中考改革，在考试内容上从必考三项调整到必考一项、选考两项，分值从30分提高到40分，明年还将提高到50分，并将三大球列为选考项目。体考项目及分数的改革成效显著，既促进了学校体育课程的开齐开足开好，也激励了学生积极参加体育锻炼，有效提升学生体质水平，锻造阳光健康的活力少年。七是社会实践强综合素质。我们积极探索学生社会实践新途径，加快南昌市中小学综合活动中心项目推进和社会实践基地建设，开发了南昌扬子洲森美生态园等5个青少年校外实践营地和南昌万达文化旅游城活动基地，举行了“我们的海洋 我们的责任”世界海洋日活动，组织600多名学生代表在万达旅游城海洋馆签名倡议爱护海洋，为南昌市中小学生海洋科普社会实践基地揭牌。我们加强普职融通，打造社会实践和职业体验的多元学习与互动平台，全市共有24所学校2352名学生参与职业教育观摩体验。我们鼓励学校组织开展春游秋游、学工学农、义工、志愿者等形式多样的社会实践活动，截至2016年6月，全市共有17所学校19721名学生参与各类主题社会实践活动。我们积极开展丰富多彩、有特色、有创意的文化艺术活动、社团活动，为学生综合素质的提升提供载体与平台。在学生成长受益、综合素质不断提升的同时，南昌教育影响不断扩大，“学在南昌”品牌真正唱响，社会评价度和满意度不断提升，教育发展生态环境不断优化。2015年12月10日，中央电视台《焦点访谈》以《十年教改临“中考”》为题，聚焦南昌教育改革，为我市在推进义务教育均衡发展、实行就近入学和全面实行“零择校”、实施名师带动计划及保障外来人员随迁子女就读等方面的做法点赞，也得省市领导的此高度评价。2016年初，寒假前夕，寒潮来袭，我们科学应对、果断决策，及时调整放假时间并妥善安排好学生的假期活动，中央电视台新闻频道再次高度评价南昌教育人“以生为本、以师为本”的善举。南昌市民对教育事业的满意度从2010年的81.44%提升到2015年的88.50%。南昌教育人以革故鼎新改革之举，务实求真的创新之措，正积极为未来教育家成长奠定坚实基础。教育，是永恒的话题；教育家，是教育人不懈的追求。作为一个真正的教育人，应该明白的一点就是：教育只有起点没有终点，理想的教育永远在路上。未来并不遥远，引领着我们前进的方向。未来教育家成长的速度，取决于当下我们每一个教育人努力的程度；未来中国教育站立的高度，取决于现在我们教育改革创新探索的深度。我们怎么样，中国教育的未来将会怎么样，教育家办学的前景也将会怎么样。因此，我们坚信，教育家办学的创新实践永远在路上，教育家的成长永远在路上。同志们、朋友们，如何让教育家办学的种子落地生根，还需要你我的共同参与和努力。让我们不忘初心，在未来教育家成长的幸福大道上坚定前行！努力加油 干出精彩——在南昌市教育局机关、直属事业单位新年工作会上的讲话南昌市教育局党委书记、局长 谢为民（2017年1月24日 根据录音整理，有删节）同志们：今天的新年工作会，进展得很顺利，领导们讲得很好，部门同志们讲得很妙。领导们讲得很好，好在讲得很到位、很专业，有指导性，针对性非常强，大家听了之后，对如何开展好2017年的工作很受启发，很受教育，请同志们按照刚才各位分管领导就分管口的工作提出的要求，要抓好贯彻落实。我们部门的同志讲得很妙，妙在三句话，谈成绩很充分，谈工作很清晰，关键是第三句话，谈问题很空白。大家对工作的思路非常清晰，对去年工作的成绩总结得非常充分。去年一年，大家都很辛苦，非常拼，干出了成效，干出了成绩。但没有谈问题，希望我们要强化问题意识，要以问题为导向来开展工作，来推动工作，来实施工作。只有这样才能提升水平，开创局面。谈成绩是坚定信心，谈工作是理清思路。但是我们要进步，要提升，要提高，就一定要以问题为导向，不能沾沾自喜，不能按部就班，不能停留在成绩簿上。成绩只能说明过去，一切我们从头开始。谈到去年的工作，我非常有感触，有三个方面的发现。就我们机关干部来讲，我发现我们很多同志，很多处室写的材料比以往更有水平，质量更高，不管是组织人事处、办公室、思政处、体卫艺处，包括普高处、义教处等，材料的质量有很大的提升，得益于我们孙东伟同志一年的指导，得益于我们同志们的刻苦学习，这是第一个发现。第二个发现，发现我们很多同志很会讲，通过我们每周一的集中学习，发现了很多人才，这和我们团队氛围的营造有很大关系，让更多的同志变得更阳光、开朗。另外一个重大的发现，上次我们青年教师朗诵培训班的结业汇报演出，莫娓同志主持得非常好。以前我感觉莫娓同志是个非常内向的女孩子，实际上还是非常有才气的。有了机会，抓住机会表现出来，就能得到大家的认同和认可。我提到的这一些，就是说我们整个的一个团队，通过一年来大家的打拼，不管是工作还是个人成长进步，取得了双丰收，可喜可贺。那么关于谈问题很空白这点，我就希望大家，一定要强化问题意识。我们虽然取得了很多的成绩，但是我们前进中的矛盾，发展中的问题还非常多，而且这样的问题和矛盾都是瓶颈式的。你突破了，我们的工作可能就上了一个台阶，你突不破就可能原地踏步，而且有些问题是非常致命的东西，是涉及到追责的。我提一下我们存在的一些问题，比如说，昨天开会，郭市长在会上专门谈到了扶贫，第三方抽查还发现我们有些贫困村存在小孩辍学的问题。我一看到这个通报，马上和付青岚联系，要她核实一下，这里面有情况，这里不是说完全的辍学，有几个特殊情况，一个是有学籍但是学习成绩不好，孩子失去了学习信心，就不去学。所以，我们就要对接好，和督导的同志解释好，把握政策。虽然这是县区的问题，但作为教育主管部门，我们要督导好，要监管好。这个问题，也说明我们要把工作重心下移，要督促指导我们的老师耐心照顾孩子们，完成义务教育的学习阶段。这就是我们要做细、做深、做实的所在。还有我们要及时的掌握，及时和扶贫办沟通、报告，不要平时感觉很好，不知道这些问题，人家一督查、一评估、一暗访发现了这个问题。包括前不久发生的，江科附中组织考试选拔，这是非常严重恶劣的事情，我们下一步该怎么样加大监管力度，这都是我们要去思考的问题。还有包括有偿家教的问题，补课办班的问题，屡禁不止，我们对个别人进行了通报，但据说停了一下子又在那个地方补课，我们要怎么处理，我们要怎么思考，要提供解决方案，对这种人，从政策层面，底线能做到哪一步，我们心里要有数。昨天，上面又来了一批学前教育资金，包括资金使用问题，我们也要去认真琢磨。来了六千多万的学前扩充专项经费。县里面没问题，县里面投下去基本上都用在公办，用在硬件建设，现在他们有三年行动计划，他们都有项目在，关键是城区。我来这两年，我发现这一块投了很多在城区，但是你仔细回过头来默验一下，到底这两年，每个城区建了多少幼儿园，这些钱拿过去了，那是锦上添花，优存量，而不是加增量，那就不行，因为我们说了这是学前扩充专项资金，就一定要用在新的学前学位的投入当中。你不能这样锦上添花，我们要加大对资金的跟踪，否则每年投入这么多钱，城区的入园难还是解决不了。这都是我们要去思考和探讨的问题，要以问题为导向，我们的工作才能进一步的提升水平。谈到我们新年工作会，我们开会也是这样，每年开会的质量都要提升，一年都要比一年好，会上陈局谈到，明年上台讲话的处长不能念稿子，要脱稿，我觉得很对，要吹吹风，明年要脱稿讲，但是你可以列提纲，然后每个处室都有一份材料。这是我对我们整个会议的小结，仅供同志们参考。接下来，我也想和大家做一个沟通交流。我讲话的主题是“努力加油，干出精彩”。时间，是开拓者前行的刻度；精彩，是奋斗者筑梦的见证。再过几天，就将迎来充满生机、充满机遇、充满机会的2017农历鸡年。在这辞旧迎新之际，今天我们在这里召开市局机关及局属事业单位2016年工作总结会，实际上也是系统里的特殊团拜会，马上要放假了，大家在一起聚一聚，交流一下。一方面是回顾过去一年的工作，分享成功的喜悦，感受奋斗的美好；另一方面也是为更好地谋划来年的工作，为了撸起袖子加油干，努力干出新的精彩。2016干得如何，2017怎样干，实际上习总书记讲的一句话就是：撸起袖子加油干，这对2016和2017年做了最好的解释和回答，撸起袖子加油干说明过去干得很好，现在要更好的撸起袖子加油干，这要求我们真干、想干、实干，要拉开架势、摆出POSE、排出阵势。加油就要求我们强化工作动力，提供工作保障，创新工作方法和路径，所以2017年，我们要努力加油，干出精彩。一、回眸2016：我们忙并幸福着，累并快乐着。刚刚过去的2016年，对于我们来说，是繁忙的一年，也是奋斗的一年；是不平凡的一年，也是难忘的一年。我们积极进取，开拓创新，取得了硕果累累；我们苦干实干，经受考验，收获了精彩喜悦。2016，我们一路同行，满怀着教育理想，燃烧着教育激情，不忘初心，在追求理想教育的路上砥砺前行。在过去的一年里，我们的成绩非常显著，用4句话来概括，就是教育思想进一步深化，教育投入进一步加大，教育质量进一步提升，教育影响进一步扩大。2016是苦干实干的一年。我们抓改革，促创新；抓素质，促成长；抓项目，促发展。我们蹄疾步稳，稳中有进，稳中有质，稳中有效，让人民群众有了看得见、摸得着的教育获得感。我们埋头苦干，干出实效，干出亮点频频，为南昌发展增了光、添了彩。我们在教育改革中苦干实干，创新实践有了新举措。一是探索创新办学模式，我们实施义务教育集团发展带动战略，组建了六大教育集团，实现了优质教育资源扩大化；实施校长教师跨区域、跨城乡、跨集团轮岗交流，有效保障了义务教育均衡发展，推动了城乡教育一体化发展进程；实施农村地区在线同步课堂，实现了优质资源共享，提升了农村教学质量。二是深化办学体制改革，我们制定出台系列民办教育发展配套文件，设立了民办教育专项资金，这都是在省里走在前面的。三是深入推进招考制度改革，继续增加体育中考选考项目和分值，促使学生体质水平有了明显的增强。四是不断满足学业成长需求，进一步夯实学生学业辅导志愿服务中心工作成效，在文化课的基础上增开体艺科技辅导、中考体育培训和培优课程辅导，这的的确确是满足了部分学生和家长的需求。五是拓宽惠民服务渠道。我们积极组建南昌教育为民服务中心，现在已经基本上接近尾声，通过与12345市长热线无缝对接，为社会提供全方位、一站式、高效优质的教育服务，这也是我们的一大亮点，使我们2017年开局的一大特色，开学就要启动了。六是小学生上课时间推迟半小时至八点半的举措反响热烈，好评如潮。我们在素质提升中苦干实干，师生成长有了新气象。一是树立师德师风标杆，去年我们对教师队伍建设抓的力度很大，开展了 “教育观、幸福观、待遇观” 师德师风主题教育，通过评选全市教育系统“年度教师”，表彰“六个一百”、“六个十佳”，开展青年教师演讲比赛、新晋教师承诺宣誓等等。二是引领教师专业成长，去年我们组织34154人参加国家、省和市各级培训，涵盖学科培训、法治教育、校园足球、心理健康、农村音体美等。包括语言艺术培训班、北大培训班、新加坡培训班，开展“园丁杯”教学竞赛和“名师沙龙”活动，推进“5432”名师带动计划和“名师工作室”建设，包括 “一师一优课、一课一名师”活动、教学开放日、出彩课堂展示活动、送教下乡展示活动等等。 三是促进学生健康成长，开展“八一精神进校园”系列活动，重点编好《“八一”军旗红》故事读本，打造英雄城百名小导游员队伍，目前正在加紧排练八一献礼的红领带红领巾校史艺术节，举办第六届中小幼体育节，推广了“三大球”等等。四是关注综合素质发展，开展了 “唱响中国梦”、“庆祝六一”、“童心向党”系列文艺活动及校歌合唱比赛、社团文化展示节、《少年演说家》电视大赛、汉字听写大会、书法名家进校园暨第二届规范汉字书写大会。组织了37517名学生参与社会实践活动。我们在项目建设中苦干实干，教育发展有了新变化。一是推进重点项目建设，积极推进优质高中建设工程，包括九龙湖的、三中的、实验中学高新校区、朝阳中学、南昌十中经开校区等等都在有序推进。实施老城区教育资源扩充工程，4所局属学校扩征用地80亩，同时也引入社会资本，包括地下停车场建设已经在启动等等。二是强化教育督导评估，推动成立“南昌市人民政府教育督导委员会”，全面开展责任督学挂牌督导工作，加强回访督导和跟踪监测，确保已通过国检的县（区）向优质均衡迈进，指导湾里区、经开区和红谷滩新区积极迎接国检。三是构建教育精准扶贫体系，我们完成了规定动作，另外我们还有自选动作，那就是对全市所有的贫困村进行校队结合，点对点开展帮扶。规定动作就是安义石鼻镇罗田村是提前脱贫，加大一对一的领导和处长们对贫困户的结对，同时重新调整加强力量，加大通报、问责、追责力度。我们在重要工作中苦干实干，教育成效有了新推进。我简单点一下，比如机关党建、家校互动、集团化等等工作，应该说效果都很好。2016年，是经受考验的一年。我们经受了纪律的考验、作风的考验、廉洁的考验、师德的考验，在考验中反思、在考验中蓄力，在考验中奋进，传递着教育正能量，营造了风清气正的教育新生态。我们全面加强系统党建，经受了党风党纪的考验。“两学一做”学习教育的成效很好，得到了江西日报、当代江西的专题宣传介绍。围绕“两学一做”我们开展了一系列比赛和活动，包括井冈山体验教育活动，得到了市里的好评。在考核过程中，应该说我们是经受了考验，通过教育我们强化了四种意识，总的一年，虽然有些小问题，但总体比较平稳。我们不断强化廉洁建设，经受了勤政廉政的考验。去年我们接受了市委巡查组的巡查，在廉政建设、廉洁自律方面，我们在巡查中经受了考验，加大了力度，虽然有问题，但是作为教育系统这样一个大系统，在同期巡查的单位中，我们没有受到追责或其他非常严重的责任追究，我们还是可以的，但是我们还是要整改，要心中有数。我们坚持正确用人导向，经受了民主民意的考验。去年，我们学深、学透《干部任用条例》《四项监督制度》《选人监督意见》, 发扬民主、严格标准、规范程序，从源头上防止用人不正之风。我们提拔交流了一些干部，公推竞选了一些干部，发现了一些年轻干部，在干部选拔任用中得到了大多数干部的认可。2016年，是收获喜悦的一年。我们收获了上级的肯定、社会的认可、群众的赞誉，收获了媒体的聚焦以及国内高端同行的高度关注。在国家级论坛、会议上频频发出南昌教育好声音，收获了掌声与赞叹；在省内外、国内外的各级各类教育教学赛事上，蟾宫折桂，崭金夺银，捷报频传，收获了众多奖牌奖杯及中职技能国赛一等奖的零突破。一年来，省市领导十分关心关注南昌教育的发展，省委鹿心社书记、刘奇省长、市委殷美根书记、郭安市长、省厅黄小华书记、叶仁荪厅长、市纪委吴伟柱书记、市委宣传部龙和南部长、市委常委秘书长郭毅、市政府龙国英副市长等先后视察调研南昌教育，对我们的工作给予高度评价，并提出了殷切的期望。特别是市委殷书记上任伊始，就深入南昌教育视察调研，召开座谈会，听取全市教育工作情况汇报，给我们极大的鼓励与动力。我们政府郭市长对教育也是厚爱，在教育专项经费继续再投入方面给予了政策倾斜，在考核奖方面让我们的教师享受了公务员的同等待遇，这都是不容易。一年来，各级各类媒体宣传报道南昌教育近2300次，包括《人民日报》《中国教育报》《中国青年报》《中国教师报》《光明日报》等等。一年来，南昌教育的影响日益扩大，我们“请进来、走出去”，上次我也说过，包括全国的活动以及我们在全国论坛上的发言和经验介绍，就在年终的时候也给了我们意外的惊喜，我们的微信公众号，获得了全国地市教育行政部门的优秀奖，这个不容易的，全国就5个，我们是其中之一，这是可喜可贺的。所有成绩的取得，都离不开党委政府的领导指导，离不开社会各界的关心支持，更离不开全体机关干部和全市教育系统广大教师凝心聚力、真抓实干、辛勤工作的结果，这凝集着同志们的努力、心血与汗水。在此，向大家真诚道一声辛苦了，谢谢你们！二、在辞旧迎新中，反思不足，寻找差距，更显英雄本色，更是弥足珍贵。有哪些问题呢？我点了一下，大概有10个方面，为什么是10个方面呢？因为十面埋伏吧，让我们有点危机感。一是规范不够，我们工作中还有很多不规范的地方，办文办会办事还是有差距的，有些还是不规范的，我们要进一步加强。二是规矩不够，我们还有个别同志讲政治讲纪律还是不够的，私下里小道消息说三道四、影响关系和谐的现象还是有的。三是效率不够，有些工作久拖不决，领导交代了，会议研究了，但是效率不高。四是质量不够，有些材料和工作总结还要进一步提升，和以往比，我们的材料质量有大幅度的提升，但是按照高标准和上档次来说，我们还是要下功夫。五是谋划不够，主动谋划不够，被动执行得多，主动谋划得少，领导说怎么做就怎么做，但是如何发挥主管能动性、创造性的提出意见，如何以问题为导向来解决问题、破解难题，这方面还要加力。六是协作不够，很多部门包括很多同志，单打独斗很厉害，但是涉及到多部门合作时就有点情况，协作意识不强，如何在协作方面形成合力，不能推诿扯皮，这要加强。七是落细不够，就是细心不够，做工作本来可以再深入一下，结果蜻蜓点水、点到为止，存在这种现象。八是总结不够，做了很多事情，低头做事埋头干事，不抬头看路，不把做了的东西及时总结好、宣传好、推介好，这方面要加强。九是向上不够，向省厅、市委市政府相关部门、教育部，跑部跑厅跑相关部门，争取重视支持还是有欠缺的，我们还要加强沟通，主动联系。十是向下不够，我们深入基层、调研指导不够，工作重心下沉不够，如何把追求面上的热闹和追求基层的实效有机结合，我们还要努力。我们不管是搞活动还是开展工作，我们不能关起门来，一定要把眼睛盯住学校和基层，他们对我们的工作满意度是怎样的，我们要依此来改进。我们在征求意见的时候，有单位和学校就反映，去年的压力比较大，活动太多了，部门会打架，下一步我们要计划统筹这些活动，给下面一些空间，不能压得喘不过气来。三、展望2017，我们必须努力加油干，才能演绎新精彩2017年，注定是挑战与机遇并存的一年，也是南昌教育继往开来的关键节点。是党的十九大胜利召开之年，是实施南昌教育发展“十三五”规划的重要一年，也是全市教育综合改革的深化之年。当新年的钟声响起，我们向着塑造“学在南昌”教育品牌、打造“南昌教育样板”、构建“南昌教育高地”的目标又迈近了一步。我们该以什么样的状态走进这非同寻常的新的一年？以什么样的成绩来迎接党的十九大召开、向党的十九大献礼？以什么样的作为接受推进“三个文明”融合发展、率先全面建成小康社会的实践洗礼？中流击水，奋楫者进。2017，我们当一起倍加努力、奋发有为，我们当 团结一心，全心全力，撸起袖子加油干，干出工作成绩，干出教育的精彩。教育是一项长期的工程，需要教育者为此付出不懈的努力。作为教育人，我们要有“仁者”的情怀、“智者”的眼光、“行者”的实干、“勇者”的担当、“领者”的超越，因为，拥有“仁者”的情怀才有尊重与善待的柔软，拥有“智者”的眼光才能顺势借势从而成势，拥有“行者”的实干才能为理想的教育而践行，拥有“勇者”的担当才能有排除万难、久久为功的勇毅，拥有“领者”的超越才能促进教育的创新。作为教育人，我们更要有“想干”的意识、“会干”的本领、“真干”的作风、“巧干”的艺术、“促干”的措施。唯有如此，我们才能不负党和政府的重托，不负人民群众的期待，让每个孩子都能找到成长的路径、成才的方向、成功的未来。也唯有如此，我们才能在苦干实干中实现教育的理想，找到人生的幸福，收获生命的精彩。我们是教育行政主管部门，南昌教育怎么样，首先要看南昌教育局机关，我们这个团队怎么样，这个头带的怎么样。2017，我们在一起。要干出精彩，我们要在三方面加油：1.要在思想提升上加油。思想的高度，决定教育的高度。正确的教育思想，引领教育发展的方向。我们要全面贯彻落实党的教育方针，坚持正确的办学方向，牢固树立“以人为本、立德树人”的教育理念，全力实施素质教育，全面提升学生的核心素养，着力培养“理想信念坚定、身心健康、知行合一的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人”。为此，我们要强化三种意识。一是学习意识。通过政治理论学习，提高政策把握力；通过专业理论学习，提高教育执行力；通过道德修养学习，提高职业奉献力，要通过榜样的、正能量的学习，不断提升自己、完美自己、进步自己。谈到学习，我想说，一个是组织学习，关键还是要自主学习。前不久我看了一部电影叫《太空旅客》，是一部美国科幻片，看了以后很受教育和启发，人生很无奈，在无奈中沉沦还是在无奈中永生，取决于每个人的选择和努力，看了以后对我们的生命和生存，对人性、人心、人情和人生的再认识都有很大的启示作用。二是服务意识。要切实加强教育服务意识，作为局机关职能部门和处室，我们要牢固树立“管理就是服务”的工作理念，为基层服务、为学校服务、为教学服务、为学生服务、为教育发展服务。三是奉献意识。常言道：思路决定出路，心态决定状态。我们要有乐于奉献的积极心态。机关工作平平淡淡，很难轰轰烈烈；机关工作辛苦琐碎，也不能风风光光。但我们要有好的心态，要能够耐得寂寞、乐于奉献、甘坐冷板凳、做无名英雄。要正确处理好“付出与得到”的关系、“晋升与进步”的关系、“苦干与巧干”的关系，在工作中寻找快乐，在奉献中体验愉悦，在奋斗中实现价值。奉献意识很重要，既来之则安之，大家不要有什么怨言，来了就要安心，不要来了以后坐不住，来了以后就想镀金。另外我还想说，作为机关干部，我们还要有好的心态，要有阳光的心态，健康的心态，要做一个鼓掌加油的人，多为他们的进步点赞的人，人家进步，我要向人家学习，不要人家进步我心里就不平衡，好像大家都差就很好似的，我不好你也别想好，这种心态不好。人的心态好不好从哪里看得出呢，从平时的评优评先和工作考核中看得出来，我们机关里有些同志的心态不好，从我们上次考核评比，我得到了这样的反馈信息。2.要在创新实践上加油。具体要从这几个方面来做。一是抓改革。我们要积极推动教师队伍管理改革，包括校长职级制改革、教师管理中心等等；我们要全面备战高考综合改革，要赶紧拿出方案，成立领导小组，列出时间节点，整体推进指导，为2018年全面实施高考改革汲取经验；我们要稳步推进中招制度改革，这个也要拿出方案，成立领导小组，包括集团化推进工作、怎么样深化招生制度改革，集团化如何在推进中创新，在集团化内部能不能在招生制度上做文章，加大导向力度。二是抓质量。质量是教育永恒的主题。没有高的教学质量，优质教育无从谈起；没有好的教育质量，教育品位无法提升。教育质量既包括学生的学习能力、学业水平，更包括学生的综合素质、核心素养。所以我们不断转变教育观念，更新教育理念，改变教育教学模式，改进教育教学方法，推动高效课堂建设和深化课程改革，实现教育由“教学”向“学习”的转变、由“教师为主体”向“学生为主体”的转变，充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，向课堂要效率，向课程要质量。同时，切实抓好丰富多彩的活动开展，通过游学研修、学工学农、劳动锻炼、志愿者活动、冬夏令营活动、各类文体活动、社团活动及社会实践活动，提高学生动手能力、协作能力、创新能力，全面提高学生的核心素养、综合素质。三是抓管理。教育管理是个系统工程，包括人、财、物等诸多方面。我们要提升教育质量，促进教育公平，实现教育现代化，教育管理是关键。所以我们要切实抓好教育管理工作，以章程建设为切入点，深入推进依法治校；要以文化建设为切入点，全面推进校园管理；以评价改革为切入点，切实提高教育教学质量;以课程建设为切入点，着力构建特色课程体系；以师德师风建设为切入点，全面提升师资水平；以活动开展切入点，不断形成家教互动、社会联动的教育合力。在管理中提升教育质量，在管理中塑造教育形象，在管理中唱响教育品牌。四是抓项目。我们要以项目为抓手，着力推动全市教育工作上水平、上台阶、上品位。抓好学前教育普惠发展，促进全市学前教育质量整体提升；抓好义务教育优质均衡发展，促进城乡教育一体化；抓好高中教育多样化特色化发展，促进普通高中品牌内涵建设和教育教学质量提升；抓好职业教育融合发展，我觉得职业教育很重要，怎么样融合贯通对接好高职院校，同时也和普通高中衔接好，有些普高学生可能觉得考不上大学，这部分孩子能不能通过职校和普高的互动，让他们产生对职校的兴趣，我觉得这是可以去做的，我们要让普通高中的孩子去职校中参观一下，强化职教意识；抓好民办教育健康规范发展，促进多元化办学格局的逐步形成；抓好重大重点工程项目建设，这里我也不说了。谈到义务教育，我要点一下网点调整优化要加强，下一步我们也会有动作，包括城乡互动，现在城区的质量还不错，但是乡里、村里的和教学点的质量要如何均衡，另外大班额的消除也是一项很重要的工作。五是抓创新。要在工作中创新活动形式、活动载体和活动内容，要在整合中创新、跨界中创新、共建中创新。创新没那么难，现在跨界就是一种创新，只要换条路径就有新变化，整合了就有新变化，共建共享形成合力了就有新变化，在这方面我们要多做工作。六是抓落实。千忙万忙，不抓落实都是白忙；千条万条，不去落实都是白条。要在研究政策、办法、措施上下功夫，在抓具体上下功夫，在深入实际上下功夫，包括以上几位领导讲的，全面从严治党的实施意见市里已经下发了，我们怎样进一步加强，作风大转变、整治如何开展，包括廉洁文化进校园等，这都是硬工作，我们都要做好。3.要在作风建设上加油。作风决定行风，行风影响社风。作为教育干部，我们要讲大局、讲团结、讲纪律、讲担当、讲实干。一是讲大局就要有统揽全局的大局观念。大家要以大局为重，不要以部门利益和小团体利益为重，当大局利益摆在面前时，我们要配合要不折不扣。二是讲团结就要有共享共赢的团队精神。团结真的很重要，我们要有团结意识，任何一个单位如果不团结、心不齐是干不出事情，如果不团结，天天你记挂我我记挂你，这样容易短命，所以我们要团结，我们要长寿。三是讲纪律就要有不碰红线的底线思维。要树立政治意识，要树立程序意识，要树立组织意识，要树立原则意识。谈到讲纪律，我就想我们要营造一种风清气正的环境，人与人之间的相处不要有很多隔阂，同事之间、上下之间不要天天想着谁对谁有意见，大家一切都是应该摆在桌面上的，就事论事，不要对号入座。我觉得这个很重要，也不要有意识地去拉关系、套近乎，找人打招呼，安心把工作做好，要形成这样一种正确导向，不要让人觉得找了人的就有好处，没找人的就没有好处，这样还有谁干事？四是讲担当就是要有立说立行的责任担当。要尽职尽责地去办理，要认真做好份内的事情。我们落实工作不能文件下去、总结上来，纸里来纸里去。五是讲实干就是要有吃苦耐劳的工作态度。要“自愿不埋怨”，要“认真不马虎”，要“勤奋不懒惰”，要“实干不飘浮”，要“遇难不回避”。谈到吃苦耐劳，我们整个机关干部的确很累，我看到很多女同志都瘦了，很多男同志都累到虚胖，这都是累的。我觉得我们的确值得敬佩。根据我平时的观察和私下的打听，一年没有哪一个领导和干部是每天准点下班的，也没有哪一个领导干部是没有加过班的，我们大家都加过班，这就说明我们工作非常辛苦。同志们，“大家撸起袖子加油干，我们就一定能够走好我们这一代人的长征路。”习总书记新年贺词中的话语依稀还在耳边鸣响，直白又响亮，接地气，暖人心。“撸起袖子加油干”，是新长征路上的动员令，是干事创业的冲锋号；“撸起袖子加油干”，表达的是一种务实苦干，传递的是一种决心勇气；“撸起袖子加油干”，是勇于实践善于创新的豪情壮志，是“功成必须有我”的担当情怀 。新长征路上，我们每一个中国人都是主角，都有一份神圣的使命。在教育的新长征路上，我们每一位教育人都是光荣的践行者，我们都责无旁贷，重任在肩。在全面深化教育综合改革、全面提升教育质量、全面推进素质教育的今天，我们要更加注重教育立德树人、更加注重教育公平、更加注重教育质量、更加注重教育创新、更加注重教育服务，只要大家撸起袖子加油干，就一定干出一番业绩，干出一份精彩；只要大家不忘初心，继续前进，就一定能在追求理想教育的大道越走越宽，越行越远，不负这美好的时代，干出人生的幸福与生命的精彩。最后，代表教育局党委，向全体机关干部拜个早年，祝大家新春愉快、万事如意、幸福美满！努力加油 在教育家成长的路上演绎新精彩——在2017年全市教育系统领导干部新春学习班上的讲话南昌市教育局党委书记、局长 谢为民（2017年2月9日 根据录音整理，有删节）同志们：在新年之际举办全市教育系统领导干部新春学习班是我们的工作常态，今年又有了新改进，和首届“赣派教育家成长论坛（中国南昌）”一并举办。并有幸邀请到刘堂江、谢维和、叶文梓、程红兵、贺优琳等五位全国知名的教育大家、学问大师、专家教授莅临南昌，为我们传经送宝，给我们带来了教育的春天气息，让我们如沐春雨，如坐春风。他们是江西人，或曾在南昌工作过，现在北京、上海、广东等全国闻名的教育高地从事高端教育工作，他们有着深厚的乡梓之情、故园之恋，为南昌教育呐与喊、鼓与呼，是赣派教育家的杰出代表。在过去的一天半时间里，他们分别给我们作了高屋见瓴、精彩纷呈的学术报告，给我们带来了世界前沿的教育资讯、新颖独到的教育视野、开拓创新的教育理念，为发展中的南昌教育指点了迷津、拓宽了思路、引领了方向。在此，向他们表达真诚的感谢，并致以崇高的敬意。下面我想和大家谈三点——谈点收获、谈点感悟、谈点要求。一是谈点收获，就是学习的收获。我感觉这次新春学习班，这次赣派教育家成长论坛的学习专题安排非常有效果，几位专家围绕赣派教育家成长、如何成为一名校长、老师、局长、合格的教育工作者的这些话题对我们大家都有帮助。虽然我们的分工、定位和角色不同，但作为教育人 ，我们听了以后都有启发、都有借鉴。四位教授，四个专题，每个专题对指导、推动、履行我们的工作都有帮助，我收获最大的有四个方面：谢维和校长让我们收获了责任感。他所说的“爱学生就要关注学生、关注学生的细节” “认识学生的最高境界就是要认识学生的生命之痒”，让我体会很深，我们的老师和校长在这方面是关注不够、用心不够、责任不够的。通过学习我们应该有一种更强烈的关注学生、关爱学生的责任感，每一位校长和局长在今后的工作中，抓部署也好，抓落实也好，都要把工作延伸到以学生为中心这方面来。校长和局长们很大一部分时间都花在了行政管理上，但教育终究是人的管理，一定要落在人上。我们到底花了多少心思和时间在学生身上、老师身上？我觉得我们要扪心自问下，用心够不够，责任感强不强。作为校长，你们学校有哪些优秀的学生、哪些稍差的学生你都掌握了没有，如何通过抓两头带中间，你有没有细致的举措。如果说教育要细化，就要从这些方面来做，包括行政部门的考核，也要落实到抓这方面，否则就是停留在面上。我们能不能把领导班子、年纪组长和老师与两头学生结起对来，一年结对一些学生，在结对中加强和他们的沟通交流，只有这样才是用心用情做教育。不深入到学生和老师中间，那就不是教育，最多只是行政管理。程红兵校长让我们收获了紧迫感。我对他的三个“打开”非常有感触——“把课程打开” “把课堂打开” “把教师打开”，我觉得在这方面我们的差距很大。虽然这两年做了很多工作，造了势、起了势，现在要成势，形成教育良好之势。这个成势要在哪里成？我们要抓住教育的关键，要在课程建设、课堂建设、队伍建设上成势。这三个“打开”抓住了教育关键。教育质量要提升，立德树人要见效，就要在这三个方面做足文章，狠下功夫。叶文梓所长让我们收获了压力感。我对他提到的“不是学校有什么就提供什么，而是学生需要什么就发展什么”很有感触，从这方面来说，我们任重道远。我们不要说主动作为，就连应对高考制度改革、被动作为都应接不暇。我们感觉到有压力，更重要的是要化压力为动力，加压争先，负重前行。贺优琳校长让我们收获了心动感。贺校长是我们南昌土生土长的教育人，听了他的报告，我觉得他是一个求实、真爱、用心的校长。他有很高深的理论吗？没有，我觉得他讲述的很多东西都是很平实的，一些工作落实方面都很可亲、可敬，对我们而言是很好的示范。其他教授我们不知道他们是怎么过来的，好像可敬不可学。但是贺校长不一样，他是从南昌走出去的，土生土长的名校长，没有什么神秘可言，用心用情就成功了。有了心动就一定会有行动，在行动中才能走向成功。二是谈点感悟，谈点2016年以来的感悟。有三个方面的感受：一是要再接再厉，二是认清形势，三是把握大势。所谓“再接再厉”，就是要坚定信心。去年我们应该是问心无愧的，应该是可以欣慰的，因为2016年是我们苦干实干的一年、经受考验的一年、收获喜悦的一年。2016年是苦干实干的一年，有画册、有片子，大家应该感受到了，机关干部感受得到，校长书记感受得到，我想县区局长也感受得到。2016年也是经受考验的一年，市委巡查组对教育局延伸到各学校进行了巡查，虽然有很多问题，但没有大问题，经受了考验。这一年我们接受教育部、省厅的各项督查和检查非常多，结果都很好，特别是义务教育均衡过了关。2016年是收获喜悦的一年，市委殷书记到南昌来了以后，系统里就是去了城市管理，然后来我们南昌教育调研，给了我们很大的鼓舞和支持，包括教师的待遇得到了保障。还有郭市长，对教育也是关心备至，按规定2016年没有用完的资金要全部收归市里统筹的，我们教育1.2个亿在郭市长的支持下2017年里可以继续用于教育项目建设。这都是市委、政府领导对教育的厚爱。还有我们改革的举措，得到了老百姓和社会的认可，小学推迟到八点半上学，此举社会高度点赞，这就是我们辛勤付出的价值所在。所以我们要再接再厉，要事在人为，要敢于作为、善于作为。所谓“认清形势”，就是要认清工作形势。四个全面战略、五大发展理念的践行，特别是**书记治国理政的大政方针的实施，全面从严治党的加强，对于我们政府教育履职部门有了更高的要求，我们应该感觉到了干事创业的压力。2017年，我们要面临什么形势呢？就是四个方面：压力在加大、节奏在加快、要求在加高、难度在加重。不用心，不用力，就过不了关。原来我们可能说过一天算一天，不干事就不出事，可现在这样的太平官、太平位置是坐不住的，也过不了关。这就要求我们要干事不出事，要用双重的标准要求，不但要干，还要确保不能出事。所谓“把握大势”，就是要把握工作大势。什么样的工作大势呢？从教育系统工作大势来说，新的一年要做到目标明确、方向明确，要以全国教育工作会议的精神为指导，教育的大势集中体现在陈宝生部长的讲话中。陈部长在讲话中阐述了五化趋势、六大问题，不管我们要怎么改，要怎么工作，都要从这些方面来着力。今后，我们教育工作面临五化趋势：服务经济社会全面化，对象群体多元化，社会需求多样化、全民学习终身化，发展环境国际化。这就是我们面临的环境。我们要怎么应对呢？要怎么思考呢？这就是我们要把握的六大问题：一是如何进一步理顺中央地方教育管理关系，完善政府依法监管、学校依法办学、社会依法参与的机制，既要集中统一又要生动活泼，拿捏好分寸，把握好度。这对我们市县区两级教育行政主管部门来说是一个考题，怎么做？怎么破解？二是如何逐步缩小东中西部教育发展差距，既鼓励局部率先发展，先期迈入教育现代化，又要步调大体一致，不让一个地方掉队？均衡发展，优质均衡发展，怎么发展？中央来说，这是指中西部，就我们而言，就是城乡一体化，如何城乡一体化？现有的机制落实得怎么样？我们要去思考。三是如何有效破解课业负担重、题海战术、死记硬背、片面追求升学率等“老大难”问题。这个点得非常具体，是不是做的题目越多，考试成绩就会越好？我们始终没有破解这个难题，很多校长根本没有去琢磨这个事情，还是习惯定势思维，以前都是这样抓的我们以后还是这样抓。这方面，我们都得好好琢磨一下，把握一个更好的量。心远（中学）这方面就不错，上次我去心远调研就有所了解，他们正在做。每一个知识点，每一个专题，到底要有些什么题型，到底作业量是多少为好，如何统筹各科的作业量？这些都是要琢磨的。教育管理就是要细到这些方面。四是如何有效化解办学自主权不足、职业教育吸引力不够、民办教育活力不强等基层反映强烈的问题。职业教育虽然重要，但是社会的认同感不强，我们该怎么办？我们学校办学自主权到底该放哪些，民办教育活力不强，为什么不强，怎么不强？五是如何有效应对大数据、人工智能、新技术新产业新业态等带来的新挑战，让教育变革跟上时代，让我们培养的人不落伍于时代。教育信息化我们做的怎么样，每年都投入那么多钱，这些东西必须要做，而且要做好。虽然有难度，但也必须要做，不但要运用而且还要用好，要学会弯道超车，这一定是大方向。在这个方面，大家基本上都是在起跑线上，但如果我们不抓紧，若干年后就是一代的差距，如果老师运用的不好，若干年以后，那就是一代人的差距。六是如何平衡各方利益，运用法治思维和法治方式破解教育热点难点问题？通过2016年的感悟和反思，好的我们要坚定信念，针对暴露出来的问题和不足，我们要心中有数，要认清形势、把握大势。谈到去年一年，还有三个方面要补充：一是回应一个意见以示重视。我们去年在征求意见建议时，很多学校反映我们布置的工作、检查、活动太多，我今天回应一下，以示重视。我们已经专题研究过，要求各职能部门一定要有这种意识，注重动态的考核检查，在检查问题上不能搞形式，要落实到平时工作中，不能平时不闻不问。对于一些活动，我们要以点触面，市级层面活动要以点带面。我们在活动策划过程中要有要求，不能说简单报个名，凑个数就可以了，那样没有意义。反映的问题，我们会加以改进，但是抓工作抓推进也要有手段，必要的活动和检查还是必须的，关键在于我们要如何科学合理地开展。这方面我们应该有共识和理解。二是针对一个问题表明一下态度。那就是民办学校规范办学的问题。希望有些民办学校应好自为之，不要我行我素。去年我们网开一面，专项资金该给的都给了。要按照现代的办学思想和理念，不能违规地去无序挖生源和师资。这个问题上，我们的态度非常坚决，随着管理规范的推进，我们制约的手段会越来越严，不要去心存侥幸。三是通报一个情况提前打个招呼。这主要是指县区，在座的局长一定要重视省厅对我们南昌的考核，虽然年年说做的很好，但是考核起来我们却落后，拖了全市的后腿。我们得到消息，2016年全省对教育“薄改工程”的考核，南昌排第四位，这和我们的省会城市不相匹配。所以要和各县区打个招呼，一定要盯紧自己的考核指标，那是一票否决的。现在省厅已经会同省委组织部对县区主官考核，是县区主官的问题，相信省厅会给出建议；如果是县区教育局的问题，我们在市教育局层面会给出建议。还有就是在其位要谋其职，千万不要留下历史遗憾，做了几年后，硬件软件都没有变化。有个别县历史欠账太多了，上面拨的钱都用不出去，不知道怎么用，这就是不负责任。对于工作上的要求，我想结合赣派教育家成长论坛，以《努力加油，在教育家成长的路上演绎新精彩》为主题，与大家做一个沟通交流。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。强国必先强教，强教必先强师。南昌教育要发展，就必须打造一支强有力的师资队伍，就必须提倡教育家办学，努力造就一批赣派教育家。昨天我们在这里举办了首届“赣派教育家成长论坛”开幕式暨揭牌仪式，就是为我们教育家成长搭建平台、提供舞台。教育家成长不是那么神秘的，教育家就是教育专家，简称教育家，通过努力和积累，有一定的成果就可以成为专家。我们请来的四位同志，你可以说他是教育专家，可以说是教育家，也可以说是校长，这都可以。作为局长、校长、老师、教育工作者，都可以成为教育家，都可以在教育家成长的路上积极有为。我们要引领教育家办学方向，宣扬教育家成长思想，培植教育家成长的沃土，搭建教育家成长的平台，为教育家未来成长搭建条件，提供支持，让未来教育家成长的种子在江西这片红土地上茁壮成长、落地生根。教育家的成长不是那么几个名师名校长的成长，而是我们整个群体的成长。教育家成长是一种理想、信仰、追求，每一个教育人都应该在教育家成长的路上努力前行。教育家的成长更是责任和担当，不是说你不想当就可以不当，由不得你，既然你是教育人，我们就要行走在教育家成长的路上，这就是一种责任和担当。因为你有了目标、方向、奋斗，你的潜能才能更大发挥，你的作用才能更大发挥。对于教育人，教育家的理想不是虚无缥缈的概念，而是立志高远的理念，是教育情怀的体现、教育信念的坚定、教育追求的执着。作为教育人，只要我们不忘教育初心，满怀教育理想，坚定教育信仰，燃烧教育激情，撸起袖子加油干，就一定能在苦干实干中找到人生的价值、收获职业的幸福，演绎教育的精彩。不管是局长、校长还是老师都应该有教育家的理想、梦想、情怀，如果是从责任来说，那就是责任和担当，没有选择。尽自己最大的努力，去达到一定的高度，所以说我们所要求的教育家成长不是期望每个人都能去的拥有教育家的光环，得名得利，我们倡导的教育家成长是希望每一个教育人都能在实践中体现教育家的情怀，孕育教育家的精神，收获教育家的喜悦，注重过程的价值体验，看淡结果的得失有无。我们要有这种境界和心态，那么，如何更好地成长呢？一、在专业中成长如果教育离开了专业，你能成为教育家吗？那肯定不能，歌唱家是唱歌很好，舞蹈家是舞蹈很好，那教育家就离不开教育的专业。教育家首先是专业的引领者，教育家姓“教”。作为一校之长，校长首先应该是个好老师，能在专业上引领。最近中组部和教育部联合颁布的《中小学领导人员管理暂行办法》中明确规定了中小学领导人员尤其是校长应该具备胜任岗位职责所必须的职业素养、专业素质和实践经验，特别强调校长应当具有5年以上的教育教学经历。这是硬条件，对校长的任职有了刚性要求和明确要求。作为校长要成为教育家，就要完成合格教师向优秀教师的转变、向学科带头人的转变、向专业领路人的转变，在教学上有影响力，在业务上有信服力，在学术上有话语权，在专业上有发言权，在管理上有权威性，在干部教师中有较高的人格威望和职业认同。要做正确教育思想的执行者。专业成长体现在教育思想的把握，不管是校长、老师还是局长，若方向错了，路线错了，就不可能成为教育家。要牢固树立“以人为本、立德树人”的教育思想，要全面落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，依法执教，依法治校，依法治教。在这方面，局长和校长们把握的怎么样，平时很多老师的认识或言行是模糊、错误的，校长们引导过吗？纠正过吗？有些老师经常在网上发牢骚，很多东西都是偏离方向的。教育肯定是为国家服务，为社会服务，教育要讲政治，我们要做正确教育思想的执行者。有些人说现实太浮躁了，容不下课桌；教育太功利，静不下心来。他对党政方针在教育系统的贯彻执行不以为然，甚至对立起来，这是不对的。教育不是空中楼阁，教育不是孤立的，教育要为政治经济社会发展服务的。党有号召，政府有号召，教育就要有响应与呼应。要做先进教育理念的倡导者。有什么样的教育理念就有什么样的教育观，就会产生什么样的教育力。在具体的工作中，就是以人为本、全面发展、个性发展，我们做到了吗？谢维和教授说，我们现在只有一个标准，那就是分数，所以少数是优秀。如果有很多标准，一个标准一批优秀，两个标准两批优秀，那优秀的人才就多起来了。所以高中要特色化发展，就是要个性张扬，他能成什么才我们就让他成什么才。我们做得怎么样？要做教育专业发展的推动者。叶圣陶先生曾说：校长是一个学校的灵魂，评论一个学校先评论他的校长。从某种意义上说，一个好校长就是一个好学校。这是社会对校长办学的极高期望值。校长不仅是学校的总体设计师，也是学校发展的践行者，更是教育教学的探寻者。校长是学校发展的一个非常特殊的群体，具有双重身份，既是教师中的一份子，又是管理者、组织者和领导者；既有教师专业发展的共性的一面，又有作为校长的特殊地位和身份不同于一般教师的更高的专业发展要求。校长首先是教师，应该姓“教”。而现实中却不乏校长姓“长”不姓“教”，投入教育教学的时间少了，忙于拉关系、热衷事务性的应酬太多了，成了社会活动家。当然，教育离不开社会支持，但是要把握度。二、在质量中成长质量是教育永恒的主题，是教育的尊严，是教育的灵魂，是教育的生命线。没有高的教学质量，优质教育无从谈起；没有好的教育质量，教育品位无法提升。无论是应试教育的过去，还是素质教育的现在，提高教育教学质量始终都是一切教育理念落脚点和归宿处，也是一所学校生存和发展根本之所在。质量永远是我们必须抓住不放的工作主旋律。教育家成长光会写文章和作报告，培养不出优秀学生，学生成绩不高，学术水平不高，不行，那不叫教育家成长。教育家成长一定要关注质量，所以教育家成长要在质量中成长。一是要向全面育人要质量。教育是没有终点的公共服务，不是立竿见影的工作而是潜移默化的事业，这份事业需要我们静心涵养，践行“慢教育”。我们要在时代变革的洪流中静心思考，既不回避“升学”是教育的应有之义，也不让“分”的教育演变成学校唯一的生态样式，育分与育人结合，育形与育心融通，在 “应试”的浪潮中为学生围出一片桃园，使核心素养落地，使“全人教育”成为可能。二是要向课程建设要质量。新质量时代，课程不再是学科知识的总和，而是学生学习生活的全部，是学科、学生、学习、社会的有机整合。当前我们的课程建设要克服认识模糊和路径迷失，回归理性精神和科学态度。要规范课程设置。开齐开足必修课程，充实选修课程，丰富活动课程，拓展特色校本课程，形成完善的课程体系。要推动课程改革。围绕课程改革中的重点、难点与热点问题，开展专项研究，以适应新高考改革对“走班、选课”的新要求。要重视课程的深刻影响力。郭沫若说过，“人的成长往往是从情感和美育入手的。”体育、戏剧和美术对心智开发的作用不亚于其他学科，“软课程”“小课程”对学生成长有着深刻的影响。要提升课程的核心竞争力。课程是学校文化表达的重要媒介，学校的核心竞争力可以从校本课程里打造出来。只有课程有特点，学校才会有特色。三是要向教学常规要质量。千变万变，教学常规是关键。任何形式的课堂教学改革、教学模式创新都不能替代教学常规，教学过程的各个环节一个都不能少。备课要备教材更要备学生，要了解教情更要了解学情。少一些花哨，多一些务实。唯有如此，课堂回归常态，教学回归常规，课堂教学才可能高效，教学质量才可能提升。四是要向社会拓展、综合实践要质量。我们要切实抓好丰富多彩的活动开展，通过研学旅行、学工学农、劳动锻炼、志愿者活动、冬夏令营活动、各类文体活动、社团活动及社会实践活动，提高学生动手能力、协作能力、创新能力，全面提高学生的核心素养、综合素质。三、在管理中成长如何强化管理，很重要。教育管理是个系统工程，包括人、财、物等诸多方面。管理是一种智慧、一种文化、一种情怀。管理是指导不是领导，是引导不控制，是督导不干扰，是尊重不是命令，是认同不是服从，在教育这个行业，更应是如此 。要提升教育质量，促进教育公平，实现教育现代化，教育管理是关键。作为校长，管理要向专业化、科学化、规范化、民主化、法治化、扁平化、精细化方面精准发力。要成为真正的教育家，要两手抓，校长既要抓行政管理，更要抓教育教学管理，否则不能成为教育家。一是学校管理要规范化。学校管理千头万绪，建章立制是前提。要按章行事，以文化人。要以章程建设为切入点，深入推进依法治校；要以文化建设为切入点，全面推进校园管理；要以廉洁建设为切入点，营造风清气正的教育生态。二是教学管理要精致化。精致的管理，必须细化教学的程序，优化教学的过程，从而推动教学的变革，提升教育的品位。要以课程建设为切入点，着力构建特色课程体系；要以模式探索为切入点，实现课堂的生动高效；以评价改革为切入点，切实提高教育教学质量。三是人事管理要人性化。要以人为本，注重人文关怀，以民主之心，共和谐之事。要以端正用人导向为切入点，激发干部教师的干事创业的热情，要让想干事的有讲台，能干事的有平台，干成事的有舞台；要以师德师风建设为切入点，全面提升师资素养，在付出与奉献中找到职业的价值与幸福；以活动开展切入点，关心教师的工作与生活，使教职员工工作有劲头、生活有甜头，晋升有盼头，找到归宿感、尊严感和获得感。人是非常重要的，校长对老师们的工作学习生活情况知道多少，和他们的情感交流沟通过多少，很多老师并不是以钱为目标，我们有些老师民办高薪挖他去，他就是舍不得离开，如果我们都有这样的老师，说明我们的校长在人性管理方面做到了位。唯有如此，才能在管理中提升教育质量，在管理中塑造教育形象，在管理中唱响教育品牌。四、在创新中成长创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育的发展在于改革，教育的改革在于创新。教育创新不另起炉灶，而是在扬弃中继承，在传承中发展。从孔夫子到陶行知，从苏格拉底到苏霍姆林斯基，在数千年的教育发展历程中，在探索教育规律这条道路上，前人们做了大量工作，进行过无数次实验，提出过许多有真知灼见的教育理念、理论，形成了行之有效的教育思想理论体系，留给我们的创新空间虽然有限，但我们还是要在此基础发扬光大，与时俱进，因地制宜，不断改进完善。教育创新不是形象工程，不是哗众取宠，不是人为的标新立异，而是要通过创新教育改善教育品质，克服应试教育弊端，改变应试教育所依赖的知识本位、学科中心的价值，走向学生中心、生活本位的教育，重返教育的原点，回归教育的本质，重塑教育的价值。教育创新不是文字游戏，不是表面文章，不是写在纸上、贴在墙上、落实不到行动上，而是为了通过教育的方法、手段、载体的创新来改变教育现状，提升教育质量，开创教育未来。一是教育方法要创新。方法创新体现在课堂上。我们要按照“自主、合作、探究”学习方式，深化教育教学改革，改变被动传授、机械训练、简单重复的课堂教学，从课堂苦口婆心的说教中、从喋喋不休的自话自语中、从絮絮叨叨的满堂“灌”、满堂“问”、满堂“转”中解脱出来 ，将课堂的主权还给学生，让学生活动起来，让课堂生动起来，让思维在这里启迪，让问题在这里迸发，让情感在这里喷涌，让思想在这里碰撞，教师的课堂角色由主导者转换成引导者，学生真正成为课堂的主人公、学习的主人翁，从而构建真正意义上的“高效课堂”。方法创新体现在考试上。要正确看待应试教育与素质教育的区别，辩证分析考试与能力素养的关系。在考试的形式、内容与设计上，要符合学科的特点、学生的实际、成长的规律。通过组织考试来让学生自主发现知识的漏洞，寻找解决的办法，找到进步的路径，找回学习的自信。方法创新还体现在评价上。在教与学的评价上，不能唯分数排名次、论高低、评优劣。要全面推进教育质量综合评价改革，建立健全评价指标体系，完善评价管理平台，用科学的评价方式引领教育发展方向。二是要教育手段创新。当前我们正处于高速发展的全球一体化、价值多元化、信息现代化时代，这对我们的教育形式、教学方式、师生互动、课堂模式甚至学校形态都产生了深远影响， “教育创新”更多的是体现教育手段的创新上。教育无处不在，学习无处不有，我们要学会调动一切可用资源进行教育融合，积极探索“教育+X”的教育手段创新模式。比如，“教育+旅游”（游学研修）、“教育+工厂”（学工）、“教育+乡村”（学农）、“教育+国防”（军训）、 “教育+志愿者”（公益活动）、“教育+电商”（商业实践）、“教育+电信、移动”（微信朋友圈、QQ群）、“教育+大数据”（智慧校园、智慧课堂、同课异构、同步课堂、慕课）等等。通过有效整合社会资源，家校互动，校企合作，社会联动，形成教育合力，扩大教育格局，开阔教育视野，拓展更加广阔的教育空间。三是教育载体要创新。未来的时代，是“互联网+”的时代，教育将更加开放的。信息技术与教育的深度融合，互联网打破时空界限，突破了教育群体的限制，冲破了课堂的边界、学校的边界、求知的边界，“万维空间”挑战“三尺讲台”，改变了传统教育的组织方式与教育载体，深刻影响着人们的学习与生活。人人可学、时时可学、处处可学，互联网成为教育的最重要的载体，在线教育成为一种趋势，网络学习成为一种常态，处处都是教育的海洋。作为教育人，要努力成为“互联网+”教育的热心倡导者、积极探索者、创新实践者。比如，“互联网+课程”，即为网络课程，它让整个学校课程，从组织结构到基本内容都发生了巨大变化，课程内容艺术化、生活化也因此而变成现实。除了对必修课程内容的创新，在互联网环境下，校本选修课程的开发与应用也变得天宽地广，越来越多的学校能够开设出上百门的特色校本选修课程，许多从前想都不敢想的课程如今都成为了现实。又如，“互联网+教学”，形成了网络教学平台、网络教学系统、网络教学资源、网络教学软件、网络教学视频等诸多全新的概念，传统的教学组织形式也发生了革命性的变化。以先学后教为特征的“翻转课堂”使教学中的师生互动不再流于形式，完全突破了课堂上的时空限制。学生可以随时随地随心地与同伴沟通，与老师交流。再如，“互联网+学习”，也就是如今十分红火的移动学习。它不仅仅是作为简单的即时随地可学习的一种方式而存在的概念，它代表的是学生学习观念与行为方式的转变。通过互联网，学生学习的主观能动性得以强化，在互联网世界中寻找到学习的需求与价值，寻找到不需要死记硬背的高效学习方式，寻找到可以解开他诸多学习疑惑的答案。同时，“互联网+学习”也改变着教师的教学态度和技能，以及学习态度和方法。他不再以教师的权威俯视学生，而是真正蹲下身子与学生对话，成为学生的合作伙伴，与学生一起探究，共同学习，实现真正意义上的师生“教学相长”。谈到创新，我还有一个观点：在坚持中创新、在优化中创新、在改变中创新。所谓“在坚持中创新”，就是好的方法能在不同的时空和对象中运用好，并取得最大效果，这就是创新，比如我们的日常规范、常规工作，这有什么好大的创新啊，你就是坚持，抓实，出成效，有效果就是创新。“在优化中创新”，就是形式和内容，有的是形式变内容不变，有的是内容变形式不变。“在改变中创新”，就是形式内容都要变。五、在跨界中成长所谓“跨界”，本是个有关河流的地理名词，指“跨越了边界”。如今，“跨界”成了流传盛广的社会流行词，是一种整合、是一种思维、是一种互通、是一种生活方式，超越了行业、职业与学科的界限，演绎着缤纷的传奇。比如毛zd、比如达.芬奇、比如韩寒。这是个多元的世界，更是个“跨界”的世界。教育亦是如此。从哈佛 1000 多页的课程名单到黄恕伯老师物理实验课堂的吹拉弹唱，从英语教师出身的马云成功构建阿里巴巴的商业帝国到使出洪荒之力走向春晚小品表演台的傅园慧，“跨界”的故事精彩纷呈。教育家成长的跨界很重要，无论教育改革、课程改革还是课堂改革，大家感觉到是不是这么一回事，现在的教育教学非常看重教师的综合素质，不是说化学就教化学、物理就教物理，如果校长和老师有多学科知识的掌握，有融合，就有奇迹出现。在当前社会发展的新形势下，在广阔的教育领域里，“跨界”成为新常态。比如，课程的“跨界”（如“梅花课程”，就是针对目前中小学普通存在的门类繁多、分科过细、交叉重复、孤立僵化等设置问题，通过课程内容整合、人与课程整合、人与人的整合，构建学科课程、社团课程、活动课程、环境课程等四位一体的新课程体系。）”、学科的“跨界”（如我们熟悉的黄恕伯老师的物理课）、学习的“跨界”等，这对我们教育人的要求越来越高，“术业有专攻”的古训在今天也应该有所改变。比如，叶圣陶关于“教育的跨界”有过精辟阐述，叶先生特别反对中小学教学、德育与管理工作之间的分离，以及各门科目之间的分离现象，形不成一种结构，形不成一种有机的联系。如果搞教学的人不去关注德育的问题、管理的问题，就类似于贩卖的商贾；搞德育的人不去关心教学、不去关心管理，就好像是教堂的牧师；搞管理的人不去关心教学、不去关心德育，那就好比是会计或警察。所以，作为教育人，既要“业有专攻”，更要博学多才，一专多能，能够触类旁通。复合型人才、全科型教师是未来教育的发展趋势。如此看来，教育人在“跨界”中成长是一种必然。一是要有“跨界”思维。教育是一门综合的学问，要拆除思想的藩篱、打破思维的界限。要用创意的眼睛、创新的灵魂、开阔的视野打开教育之门。二是要有“跨界”学识。“跨界”是为了“借智”。要求具有丰富的经历，丰富的阅历和综合的知识结构，文理不分家，要能够进行通识教育。在走班、选课的新高考改革的背景之下，要能够走出“知识恐慌、本领恐慌、能力恐慌”的围城。三是要有“跨界”勇气。“跨界”没有天际线，创新也永无止境。“跨界”无处不有，“跨界”无处不在。独守一门单一学科专业技能已无法适应新教育、新教学、新课堂、新学生以及社会的新期待，只有勇敢地走出去，走进“跨界”新领域，接受风雨的洗礼，迎接“跨界”新挑战，开创出一方教育新天地。今天是新春学习班，主要是和大家沟通交流。主题是围绕教育家成长，南昌教育人如何行走在教育家成长的路上，我结合自己的学习实践和同志们做沟通交流，仅供参考。“自信人生二百年，会当击水三千里。”同志们，成为教育家是我们的美好愿景，更应该成为每一个教育人的具体实践。趁春光正媚，时光静美，让我们都能以“仁者”的情怀、“智者”的眼光、“行者”的实干、“勇者”的担当、“领者”的超越，进一步奋发有为，努力用理想的教育践行教育的理想，撸起袖子再加油，在教育家成长的路上演绎新精彩，再创新辉煌。扑下身子抓落实 精准发力见成效在2017年全市教育系统年中工作会上的讲话南昌市教育局党委书记、局长谢为民同志们：时光匆匆，又至年中。记得年初时，我代表市教育局，向我们全市教育人吹响了“撸起袖子加油干、演绎教育新精彩”的冲锋号，在苦干实干连轴干中，我们又走过努力、务实、创新、收获的半年。这半年是繁忙的半年，我们繁而不乱，忙而有序；这半年是拼搏的半年，我们拼出的是智慧和勇气，搏得的是教育发展的新气息;这半年是收获的半年，我们收取了教育的精彩，影响的扩大，社会的点赞，我们更获得了满满的教育幸福和我心飞翔的教育感动。这半年，我们与会的同志们都感同身受，虽然很苦很累，但是作为一个教育人，大家还是感悟到了教育的幸福，品味到了教育的精彩。昨天上午，举办了学校党建工作专题讲座，观摩了雷式学校党建工作成果，内容非常的紧凑，非常的充实，很受教育，很有启发。听了陈东有部长的专题报告以后，有这么几点深深的感触。一是陈东有部长在讲话里面引用了习总书记说的两句话“期盼有更好的教育，期盼着孩子们能成长得更好”，让我感触很深。面对总书记的殷切期望和重托，作为教育人，我们深感压力和责任的重大。第二句话，是陈东有部长说的，他说没有了理想信念，“眼前的”就最大了。我理解“眼前的”可以是眼前的东西，也可以是眼前的利益。一个人没有了理想信念是非常可怕的，就会短视近视，就会急功近利。作为教育人，如果一旦失去了教育的理想和信仰，就会产生功利的教育、变态的教育，这是非常可怕的，我觉得我们当下的教育正面临着这样的危险和处境，作为教育人，我们必须正视之，反思之。第三句话，他说同学、战友、师生是当今社会最好的三种关系，师生关系是最纯洁的关系，我们不要玷污了这种关系。“师者，人之范也。”作为教育人，我们应该反躬自省、反躬自问，我们玷污了纯洁的关系吗？玷污了纯洁的师生关系吗？我想我们有些老师可能是做得不怎么样，有些老师，没有师范。那些热衷于有偿家教的老师没有做到。有偿家教，就是纯洁师生关系的最大毒瘤，我们必须坚决清除。我不知道大家认不认同我这种说法，如果把铜臭把金钱带入当中，这种师生关系就成了一种交易。所以说，如果原来对有偿家教认识还不够深刻的话，对禁止有偿家教这种责任认识还不深刻的话，通过陈东有部长专题报告，对有偿家教带来的危害认识应该更深刻了，深入推进有偿家教治理工作的责任心也应该更强大了。我们上午还现场观摩了雷式学校党建工作成果，我相信对大家有触动、有帮助、更有启示，雷式教育党建品牌名不虚传，已经走向了全国。他们学校党建汇报的那个册子我不知道同志们收藏了没有，我觉得要收藏，而且要认真仔细地去学习去研究去借鉴。那里面的东西很有味道，体现了一种能力和水平，体现了一种功底，类似的工作特色都在里面，精髓也在里面。雷式教育党建能出彩，我觉得有三大原因，一是雷式人很真，真诚的“真”，真心真情真干。二是雷式人很懂，懂得精神的力量，懂得政治的力量，懂得组织的力量，懂得将党建和教育教学有机结合。在我们这个国家，只要有党组织的地方就一定有战斗力，就一定有生命力，就一定有活力，“党建+”会加出无限的生机。第三，我觉得雷式人很智，巧妙地挖掘了雷式元素，进行了系统的思维、整体的构建，所以才活力无限，精彩无限。雷式教育的党建文化，以“雷”作为出发点，作为主题词，把雷式的元素从党建的这个角度、从学校整个管理发展的角度进行了系统的思维，彼此之间互有关联，非常巧妙。“五雷”行动内涵非常丰富，始终贯穿着“雷”这根主线，并进行了系统的构思，构建形成了一个整体，我想对我们在校园文化的打造方面，对我们党建品牌的打造方面，都是有很好的指导意义和借鉴价值。什么叫闪光点？什么叫特色？这就是特色。我们很多同志，有些校长，有些书记，有些局长在一个单位，在一个学校，你待了这么多年，你有没有对你整个工作有一个系统的思维，有个整体的构建，然后形成一套工作体系。有，就说明你很称职，如果没有，那就要努力。这是看了雷式学校党建以后，我的三点收获。下午，各县区、各部门处室、各学校就上半年工作，包括我们出的一些专题进行了热烈的分组讨论，应该说大家都畅所欲言，都放得比较开，责任心比较强，从有利于我们南昌教育发展的高度来发表意见。今天上午又进行了大会交流，一方面各小组召集人把分组讨论的情况进行了专题汇报，另一方面南昌县、青山湖区还有部分学校代表做了工作交流，介绍了不少好的创新做法和特色亮点工作，对我们大家也很有启发。通过这些讨论和经验的交流，可以进一步统一我们的思想，提高我们的认识，形成我们的共识，然后进一步推进工作。对于大家的汇报发言，我也有三点启示。像胡金金、胡燕琴等他们做的一些介绍很不错，他们是县区的教育局局长，他们的舞台比我这市教育局长小一点，但是他们舞台小作为大，讲得很好，做得更好。我想这对大家也是一种鼓舞，也催人奋进。“三点启示”的第一点是强化责任很重要，有责任才能出成绩。胡金金是位老局长，他始终坚守在这个岗位上，虽然快到站了，但是心没有到站，站好最后一班岗。在他任上，这几年南昌县是有很大的变化，在争取县委县政府支持的力度方面，我觉得比市里做得好，我们这方面还是有欠缺。南昌县的投入是非常大的，胡局长介绍说他们又争取到了县委县政府发文支持，楼盘的配套设施网点明确移交教育部门，这就是一种成果成绩。要是没有一种韧劲，谁会拱手相让？这都是靠南昌县教育人去拼去争得来的。所以说我觉得好不好、做不做，真做还是假做，干部群众的眼睛是雪亮的。只要用心干事，大家都能看在眼里，记在心里，都会给你坚强的支撑，给你点赞的回报。这几年南昌教育，也实实在在做了一些事，我们也比较欣慰。我们局班子得到了市委的肯定，这都是干出来的。如果是坐在这里，什么事都不干，是不会有这样的成绩。所以说，作为一名主官，作为一把手，局长也好，校长也好，责任重大，使命光荣。怎么带好头、布好局、谋好篇，面对大家的希望、期望、渴望，如何保护、呵护、发展好这种干事创业的热情，作为领导，我们必须要有所作为。“一个好汉三个帮”，“火车跑得快，全靠车头带”，我们局长也好，校长也好，单位的一把手也好，必须走在前面，干在前面，必须想有作为，善有作为，勇于负责，敢于担当，要有宁愿自己流血，也不让教育流泪的这种大气和大度，在其位必须谋其政。第二点就是强化服务很重要，有服务才能出成效，领导就是服务，领导就是保证，领导就是保障。一个单位、一个部门领导的水平，体现了服务的水平；服务的水平，体现了教育的水平。校长强教育强，教师强教育强，学生强教育强。所以，作为一名领导，要有一切为了基层、一切为了学校、一切为了教师、一切为了学生的服务精神、服务境界和服务能力。第三点启示就是强化创新很重要，有创新才能出成果。工作没有最好，只有更好；惟有进取，惟有创新，才能永立潮头。虽然我们做了很多事，但是没有一劳永逸的成功，矛盾永远是在发展当中，我们的工作就是不断地去化解矛盾，去解决问题。虽然我们做了很多事，但是你真正回过头来看还是有很多问题，那么这些问题必须用创新的精神，用进取的精神去努力破解。上午听了雷式执行校长郑晓小谈到民办教育规范管理的问题，她提的建议我也觉得很好。下一步，我们要发挥民办教育自主管理、自主自律的优势，建立一种机制，成立民办教育协会或者联盟，努力发挥好其作用。下午，各位局领导对分管工作都做了点评和部署，应该说都讲得很好，非常具体，希望大家认真领会并扎实执行。借这个机会，我想与同志们做个沟通交流，首先是关于上半年的工作。上半年的工作应该说是可圈可点，通过大家的凝心聚力、积极进取，各项工作都有序推进，稳中有进，发展态势非常良好，概括起来有这么几点。一是动起来了。我们各级教育部门、各级各类学校都心动了，行动着，呈现出干事创业的良好态势，规定动作有模有样，自选动作有声有色。各县区、各学校都积极作为、努力而为，想干事、能干事、干成事的氛围空前高涨。以暑假为例，按照我们以往的思维定势，暑假都是属于个人的私人空间，但是这个暑假我们很多学校都有工作安排、活动安排，做到了“放假不放空，放假不放心，放假不放羊”。虽然是放假，但是心还在，还在教育上、在学校上、在学生身上、在老师身上。很多学校都处在工作状态，没有进入休假模式。很多学校的微信公众号还在正常运转。关于假期这种处在工作状态、不进入休假模式，我觉得这是对的，值得充分肯定和提倡。在这个问题上，我觉得我们的局长们、校长们要转变观念，要理清思路，不能按部就班走套路，放假就是一放了之，教育就处于停滞状态。真正有作为的教育人、有责任的教育人，就要想方设法为老师、为学生搭建平台，提供机会，更好地、更积极地度过一个丰富多彩而且有收获的假期。学生可以放假，老师不能放假，我们校长更不能放假。要充分利用假期时间更充分更集中的特点，谋划好深受学生、家长、老师欢迎的、受益的活动或工作安排。我觉得放假不能说完全就属于个人空间，在充分尊重学生跟老师的前提下，学校应该尽可能地为他们创造一些活动的空间，或者搭建一些活动的平台，这是双赢的态势。我觉得这个观念要转变，在这个方面我觉得我们很多学校做得不错，安排了社会实践，组织好学生，他们乐意参加这种团队活动，当然学生自己家庭有条件安排单独去远行的，我们也不反对。但是对于有需求的，我们要把他们组织起来，这就是教育，教育是无时无刻不在的。在这个方面我觉得外国语学校的团委做得很好，但是我们很多学校的团委就没有这个意识。正是因为外国语的这项工作做得很好，所以它发的一些活动消息我都转发，而且给予充分的肯定。外国语学校团委值得表扬，他们积极地组织暑期的团员参与社会实践活动。其他学校的团组织有没有这种意识？有没有这种概念？这就是差距。二是静下来了。我感觉我们这大半年工作成效表现在静下来了，我们更多的局长校长老师更专注教育教学，更注重专业成长，更回归教育初心，更回归教育规律，少了些心浮气躁，多了些潜心思索。空谈的少了，实干的多了。每次和局长校长们沟通交流，我都能感受到教育人的那种热情、激情，都能大信息量地掌握到我们各县区、各学校一些新举措、新思路，包括新变化、新成效。特别是从微信群中和朋友圈中，我都感受到了，我们的局长校长老师们更是理性、理智了，发牢骚、说怪话的少了，感悟、感知教育幸福的多了，这也是一大变化。教育是一定要能静下心来，心浮气躁、急功近利是办不好教育的。三是响起来了。这大半年南昌教育得到了更好的唱响，集中体现在一大演出、两大赛事、三大盛会，把南昌教育的影响力再次推向了高潮。“一大演出”就是我们南师附小排演的《红领带 红领巾》八一主题校史剧，反响强烈，体现了我们南师附小师生的高水平高素质；“两大赛事”就是我们全国中学生排球大赛、全国校园足球夏令营活动；“三大盛会”，一是赣派教育家成长论坛，这是我们年初办的，和中国教育学会办的，效果很好，第二个就是我们5月份承办的，得到了国家电教馆的高度认可、高度评价的2017年全国新媒体新技术教学应用研讨会暨第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动，3000多号人，我们不少学校进行了展示，南昌教育信息化的发展应该是通过这么一个平台得到了宣传和了解，第三就是我们八一建军节期间的“全国教育创新发展•八一峰会”。通过这三大盛会，再次唱响了我们南昌教育，还有我们很多县区、很多学校在全国的赛事当中获奖的喜讯也是捷报频传，彰显了我们南昌教育的丰硕成果。四是火起来了。我觉得这大半年，我们南昌教育火起来了，就像这个南昌的天气一样火起来了。部委领导、省市领导、省厅领导调研视察南昌教育开创了历史之最，宝生部长来了，朱之文副部长来了，教育部四五个司的正副司长，还有一些处长也都来了。新闻媒体关注频繁，我们中央级媒体宣传报道南昌教育再创新高潮，原来我们的“8点半”、我们的集团化办学央视报道了，而今年上半年中央级媒体的报道次数就超过了之前几年的总和，南师附小八月一日的《红领带 红领巾》汇报公演当天两次由国家级媒体——中央电视台进行了宣传报道。五是联起来了。今年通过干部上挂教育部、教育厅，构建了更加有利于上传下达的高效联动机制，我们一下子派出了两位同志到教育部挂职一年，派出了五位同志到省教育厅挂职一年。我觉得这种方式还是非常好，我们各县区如果有这种需求的话，可以借助我们这个渠道也参与进来，通过登高望月、自我加压，高起点对标、严要求对照，为南昌教育更好更快的发展迈出坚实的一步，打下扎实的基础，创造有利的条件。今年，教育部这么多领导来我们这里，我想这种上挂也是起到了积极作用的，我们很多的工作信息及时传导过去，现在很多部里的司长处长都有朋友圈和微信群，南昌教育的一些信息及时地进入了他们的视线当中。六是严起来了。“两学一做”常态推进，师德师风持续加力，典型示范引领正气，警示教育警钟长鸣，这大半年在廉政教育方面，在党的建设方面，在“两学一做”教育方面，我们的力度频率也是很大的，开会传达，学习报告比前一两年多得多。教育系统的党风政风行风持续向好，会风会纪持续好转。现在每次开会，迟到早退的基本上没有，都能做到有事先请假，而且会风会纪都很好，凝心聚力、干事创业的工作热情持续高涨，敢说敢管敢碰硬、敢于批评的求真务实之风在日渐浓厚。不管是教育部门下去调研评比也好，还是我们组织学校之间的督导检查也好，大家都比较务实。在检查过程当中，在评比过程当中，在工作的调研过程当中有问题说问题，有一说一，有二说二，有事说事，工作过程当中见人见事见物。我觉得这种风气我们要继续发扬。包括我到县区去义务教育督导，好的，不用多说，但是不够的，该点的我们一定要点。指出问题与支持工作不矛盾，我们要形成这么一种好的工作氛围，不要是一听不好的话就打肚皮官司，一肚子不高兴。工作归工作，工作不要影响个人感情跟情绪，只有这样，我们的工作才能提升，教育才能发展。这大半年以来，我感觉到我们工作还是富有成效的，主要体现在以上六个方面。有成绩也有不足，概括起来有这么几点。一是认识上还是有点偏。正确的教育思想、教育理念方面把握不深不准，我们有些老师，有些领导，对于正确的教育思想、教育理念在把握方面还是不准的，全面性、准确性、辩证性地来把握、来坚守教育思想还有待进一步的加强。特别是对待高考中考，对待考试问题，对待有偿家教的问题，对待课业负担问题等，有时候说的与做的不一样，这就是认识还不深刻，言行还不一致；说的很好，但做的不一定能到位。说要立德树人，但是认识还是有点偏，落实到具体的管理行动当中也有偏差。二是方法上还是有点旧。还存在按部就班的现象，比如说在家校互动方面，在立德树人方面，好像没有多少新东西，效果也不是很明显。有些学校满足于停留在面上形式，比如说高考，抓高考怎么抓，我们高考改革前是这样抓，2018年就要高考改革了，新的方案出台了，我们还这样抓吗？那肯定不行了，我们要改变了。改革前的高考，我们可能抓刷题、抓课堂、抓复习就能得高分。随着高考改革的深入，你光抓这个是不够的，除了抓课堂以外，我们还要抓除了课堂以外的东西，还要抓课外扩展，让学生开阔视野。以后的考题很灵活的，你光学课堂上的死东西是不够的，一定要让孩子走出课堂，走向社会，包括对一些时事新闻的关注，包括高考作文题。你光听ABC，光学课本上的那点东西不行，两耳不闻窗外事考不出高分。还要抓什么呢？还要抓大学对接，我们有多少学校跟大学对接了？大学的自主招生或者它设定的那些标准，它的招生信息资源，我们是不是都掌握了？谁掌握得快，掌握得多，谁就可能为这个大学输送人才，那么我们做得怎么样？目前看来还是不够的。所以说，我觉得方法上还是有点旧，要以变应变，不能因循守旧，不能走老路、走套路。三是行为上还是有点乱。特别是民办教育在招生方面、在师资的聘用方面还是有一些不规范。我们这两年逐步在规范，虽然总体上我们感觉到做得还是不错，有些新东西要慢慢来，但是老百姓对这一块还是有说法，有看法，不满意。我们要正视这个问题，包括招生的广告，有些民办学校招生宣传时什么话都敢说；还有在有偿家教治理方面，我们有些民办学校是睁一只眼闭一只眼，而且这种现象还是很普遍的。四是精神上还是有点软。有些老师精神支撑不够，精神动力不足，私心重，私利重，热衷于搞自己的事情，上课可能不上心，有偿家教补课很上心。还有些老师事不关己，高高挂起，总认为“我反正就教完我几节课就可以了”，对学校漠不关心，对社会政治漠不关心。这些精神状态及表现都是不对的。五是作风上还是有点虚。存在“等一等、放一放、看一看”的现象。很多的热点难点问题，在破解过程当中我们还是有点观望，有些东西还是做得不实，包括有偿家教的治理，包括对培训机构的监管方面，总觉得这是个很难的事情。还有包括教师轮岗交流方面也是力度相对减少了。关于下半年的工作，总的要求我想有这么几句话：“以党建为龙头，以立德为根本，以树人为目标，以精神为动力，以科学为方法，以问题为导向，以落实为抓手，在联动互动中凝心聚力，精准发力，扬长补短，全面提升南昌教育的整体水平，以优异的成绩迎接党的十九大的胜利召开。”以党建为龙头，以党建为保障，这是一种大事，我们要强调坚持党的领导，通过党建为龙头来推进整个南昌教育的向前发展；以立德为根本，这个意识一定要强化；以树人为目标，不是以考试为目标，不是以分数为目标，要成就健康健全的人格；以精神为动力，干任何事业，一定要靠精神支撑，精神的强大非常给力，精神的力量是无穷的，物质的力量终究是有限的；以科学为方法，现在社会上很多人对教育众说纷纭，到底谁说得对，谁说得好，一切以科学为方法，我们要掌握科学的方法，以教育规律为准，按教育规律办事；以问题为导向，就是抓住问题这个“牛鼻子”；以落实为抓手，没有落实，一切都是空的。我今天讲话的主题就是《扑下身子抓落实，精准发力见成效》。如果说我们年初的全市教育工作会是绘制蓝图的会，是布置全年工作的会，是动员的会、鼓劲的会、誓师的会，那么我们今天这个年中工作会，便是半年工作回头看的会，是工作再部署、再动员、再强调的会议，是狠抓落实的会议，所以说接下来的工作就是要紧紧围绕“落实”两个字主题，扎实苦干。习总书记说，空谈误国，实干兴邦，崇尚实干，狠抓落实。我们要“做”而论道，不要“坐”而论道，要做起来的“做”，不要坐下来的“坐”。说实在的，整个大的工作方向部署格局，我们应该都非常清楚，现在关键是怎么样去抓落实的问题。抓落实也有几种境界，第一种境界是不折不扣抓落实；第二种境界，是深入深化抓落实；第三种境界是持之以恒抓落实；第四种境界是举一反三抓落实。在落实过程当中要有创新，有发挥，有发展，具体来说有这么几点。一是提高站点抓落实。所谓站点就是立场观点，就是站位，包括政治站位、思想站位。站位很重要，没有正确的站位，行动的方向便是错的，就会“失之毫厘，谬以千里”，就会“南辕北辙”。教育是培养人、塑造人、成就人的工作，关系到国运兴衰、民族强弱的大局大势。所以我们作为教育人一定要讲政治，要提高政治站位，深入学习贯彻**书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，以四个意识为政治标杆，更加坚定不移地维护中央权威，更加自觉主动地与中央精神对标，一心一意跟党走。要提高思想站位，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢固树立教育为民的办学宗旨，努力办好人民满意的教育。坚持以立德树人为教育的根本着力点，培养教育学生，增强党的意识、国家意识和政治认同，引导广大学生讲“大德”，走“大道”。对于错误的办学思想和倾向，要敢于亮剑，大声说“不”。这就要求我们在具体工作当中要强化党建工作，要正确处理好党建工作与教育教学的关系问题，不能把党建工作与教育教学工作当成“两张皮”，而应该相辅相成，相得益彰，以党建促教学，通过“党建+”系列活动的开展，推动教育教学工作，提升教育教学质量。教育跟政治是分不开的，因为时间问题我不展开来讲。实际上，我每次大会小会也都说过，我们有些老师，包括有些校长，总觉得好像教育应该要安静，说要办安静的教育，要去行政化，这都是借口。教育怎么可能离得开政治，纯而又纯的教育是没有的，教育一定是有历史性和阶级性的。我们培养的学生一定要适应社会，一定要成为社会的主流人物。共产党是执政党，我们国家是社会主义国家，有中国特色的社会主义，那么我们的任何一切办学思想、办学方向都要在党的领导下，坚持中国特色的社会主义方向，这个是必须的。二是坚持“两点”抓落实。所谓“两点”，就是要坚持两点论，用辩证的、一分为二的观点来分析、对待、解决错综复杂的教育问题。当前，改革正涉深水区，教育处于转型期，观点纷呈，流派林立，有关教育的各种理论、理念、批评、质疑纷至沓来，让人莫衷一是，无所适从。那么作为校长也好，局长也好，老师也好，对于工作过程当中遇到的困难，办学过程当中碰到的难题不能回避，也无法回避，而是要面对它、正视它，坚持“两点”论，客观分析，辩证对待，要系统思维、整体构建、统筹推进，不能顾此失彼。在这方面我觉得我们很多学校也都做得很好。比如说减负的问题，哪里是只做减法、不做加法的，“减负”不是说就减少上课时间，减少作业量，让学生轻轻松松什么事不干，那不是这个概念。“减负”是减轻学生承受不了的那种压力，他如果能吃两斤，你给他吃一斤怎么行呢，他能吃两斤就让他吃两斤；他只能吃一斤，你就不能给他吃一斤半。包括考试的问题，分数的问题，我觉得这些东西我们都要坚持“两点”论，不能片面。只有这样，我们才能有正确的教育效果，才能有积极的教育效果。坚持“两点”抓教育，就要树立科学教育新理念，遵循教育规律和学生身心成长规律，恪守教育常识，保持教育的理性与独立，不因政绩观而彷徨，不唯升学率而折腾，不功利而浮躁，不趋利而跟风，尽心教书，潜心育人，静待花开，守望成长。你不能单一地就只为升学率，只为应试，而是要把素质教育跟应试教育区分开来，把高、中考成绩跟立德树人统一起来。对于各县区，对于市属各学校的教育评价考核评价，我们已经拿了一个方案，下一步再征求意见，完善了以后，我们还会正式地来推动这项工作。三是围绕“重点”抓落实。立德树人是重点。培养什么人，如何培养人，是教育的根本问题。立德树人，是教育的根本任务，而不能是一句空洞的口号。要体现立德树人，那么我们怎么样来做工作呢？一是要覆盖教育的各个阶段，把立德树人看成是一项固本工程；二是要融汇到我们课程体系当中去，把立德树人看成是一项铸魂工程；三是要贯穿人才培养全过程，把它看成是一项筑底工程。在立德树人方面，整个从小学到高中，我们是怎么根据不同的成长特点来开展主题教育、形成系列的？怎么样把它贯彻到课程当中？这都是我们要积极思考和落实的问题。立德树人不仅仅是班主任的事情，也不仅仅是政教处的事情，还是每一名学科教师的事情。教育公平是重点。学前教育普惠发展、义务教育均衡发展、高中教育普及发展、职业教育特色发展、特殊教育优质发展。那么这几个发展做得怎么样？怎么样加大投入？我们各县区要努力。各类教育的持续、稳定、协调发展，是为了更好地实现教育公平。促进教育公平，从国家层面来说，是中央对教育工作的战略部署；从我们南昌教育自身来说，“促进教育公平”的出发点是让更多的群众享受优质的教育服务，办好人民满意的教育，落脚点就在推进教育优质均衡发展、推动城乡教育一体化上。围绕教育公平这个重点，我们要集中力量抓好招生考试工作、精准教育扶贫工作、捐资助学工作。继续抓好义务教育就近入学，严防死守“零择校”的政策底线；继续抓好高中招生工作，让志愿填报择优录取进一步常态化，促进高中教育多元化、多样化、特色化发展，让每一个孩子中考后都能够得到适合的普通高中教育或中等职业教育，从而实现“人人都能出彩”的教育愿景；继续发挥中考体育的导向作用，进一步做好研究探讨“三大球”列入中考体育“三选一”必考项目的论证工作，将普及“三大球进校园”工作落到实处。精准教育扶贫工作要做实、做细，不能流于形式、走走过场，“一对一”要深入、真实、务实，让扶贫对象真正得利、受益、有获得感，打赢一场精准教育扶贫攻坚战。捐资助学、学生资助工作要细化、量化、常态化，要积极发动社会各界、爱心企业热心帮扶、捐资助学，做大做强南昌教育发展基金；进一步发挥各个学校各地校友会的作用，募集资金助推教育发展；要进一步完善学生资助政策体系，强化智力要素投入，做好常规资助，完善精准资助，实现应助尽助，确保贫困学生资助全覆盖。要让公平教育的雨露惠及每一个学生，要让公平教育的阳光照亮每一名孩子的前程。教育实践是重点。有问题就有创新，创新就是以问题为导向。我们要以问题为导向，创新教育实践，包括高考改革，包括研学旅行，包括有偿家教的治理，包括教辅中心怎么样提高质量提高群众学生的满意度，包括教育服务中心怎么样扩大影响面的问题等。这些东西，我觉得还都需要我们在实践当中先行先试。比如教辅中心的工作要继续抓好周末面授辅导和课外兴趣辅导，运用大数据诊断学生需求、精准推送学习资源，夯实学业辅导工作成效，同时加大对在职教师有偿家教等的治理力度，重点加强对民办学校及社会培训机构的监管，努力开创有偿家教治理工作新局面。另外，教育服务中心的工作要进一步开拓新领域、开发新项目、开创新方法、寻找新形式，使这“一体化、一站式”教育便民服务平台，在教育服务民生方面更方便、更快捷、更全面、更贴心，让人民群众更满意。深化教育改革是重点。这是一些体制机制方面的问题，编制问题，校长的管理问题，也包括教师的管理问题。所以我们正在积极推进探索校长职级制改革和建立中小学教师管理中心，要起草好、制订好、完善好《南昌市中小学校长职级制改革实施方案》和《关于组建市直中小学教师管理中心的工作方案》，呈报市委市政府审定后实施。如果这两个方案、这两个改革启动落实的话，我想对我们整个南昌教育来讲也是一大好事。又比如评价机制的问题，这个是很重要的，不能光看高考的本科率、升学率，整个方方面面包括立德树人、教书育人等综合评价体系，我们都要重视。四是满怀情点抓落实。教育是长情的事业，办教育，一定要带着感情、饱含深情、付诸真情。只有专心专注，用心用情，尽心教书，潜心育人，才能在平淡中体验幸福，在奉献中收获精彩。所以，我们要始终洋溢着教育热情，怀揣着教育梦想，满怀着教育激情来办教育，来做教育，只有这样，才有持续的精神动力。要在坚定信仰中抓落实，惟有坚定教育信仰才能拥有教育信念，才能拥有教育情怀。要在转变作风中抓落实，要坚守廉洁的底线，严守纪律的红线，固守生服务的生命线。要在营造氛围中抓落实，要进一步加大宣传，“又说又做”才是真把式，“光说不做”是假把式，“只说不做”是傻把式。有教育情怀的人应该是真把式，通过你的示范、你的引领、你的展示，感动、感染、影响更多的教育人，这才是有教育情怀的人。当然，你默默无闻地做也是教育人，但是真正有教育情怀的人，是通过自己的点滴，通过这种引领示范让更多的人参与进来。我觉得我们要做这样的教育人，以心换心，以情动情。同志们，努力办好人民满意的教育是我们义不容辞的神圣职责，让每个孩子健康快乐成长是全社会的共同期盼。再过几个月，举世瞩目的党的十九大即将胜利召开，全市教育系统要进一步聚焦工作任务，将学习、宣传、贯彻党的十九大落实到南昌教育改革发展的创新实践上来，进一步燃烧教育激情，强化责任担当，用教育的理想践行理想的教育，全面履行教育职能，让责任落地生根，让工作落实到地。让我们携起手来凝心聚力，以优异的成绩迎接党的十九大胜利召开！书香致远 阅读领航——在南昌市教师全员优质阅读行动启动会暨阅读高峰论坛开幕式上的致辞南昌市教育局党委书记、局长 谢为民（2016年4月22日）尊敬的各位领导、各位专家、各位校长、老师们、朋友们：“梅岭峰下柳色青，赣鄱大地谷雨春。”值此谷雨时节，我们相约南昌，相聚红谷滩，在十九中美丽的校园举办南昌市教师全员优质阅读行动启动会暨阅读高峰论坛。这是南昌教育人涵养心智的一场阅读盛宴，思想碰撞的一次学习峰会，增进友情的一个交流盛会。今天，群贤毕至，高朋满座，我们有幸邀请到了周彬院长、李政涛教授、郑杰校长、李镇西校长、闫学校长、叶存洪教授、杨四耕先生、朱煜硕导、王曜君校长、阮光页总编辑、朱永通主任、向晴主编等知识界、教育界、新闻出版界的的著名专家、学者及朋友们，我谨代表南昌市教育局向莅临南昌的教育专家、学者教授、校长们以及新闻界的朋友们表示热烈的欢迎。这个春天，南昌因你们而精彩。有着2200年历史的南昌，毗邻长江、珠江和闽东南三个三角洲，自古以来就有“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”之地的美誉，具有独特的区位优势。南昌，既是国家历史文化名城,又是“八一军旗”升起的革命英雄城，尊师重教、崇文重学之风沿袭至今。南昌，“物华天宝，人杰地灵”，是名人辈出、文星璀璨的文化之城，也是一座弥漫书香、引领潮流的阅读之城。南昌的历史是文化的历史，更是阅读的历史。没有阅读就没有文化的传承，没有阅读就没有江右俊采星驰的人文辉煌。在阅读中，王勃以一篇千古鸿文《滕王阁序》灿烂了南昌历史的星空；在阅读中，张恨水从繁华的十字街走向了《金粉世家》的文学殿堂；在阅读中，刘和珍追求进步，用捍卫真理的牺牲壮举书写了“不能忘却的纪念”的悲壮篇章；在阅读中，方志敏立志救亡，把共产党员“清贫”的品格留给了《可爱的中国》；在阅读中，众多赣人学子从江右喷薄而出，叱咤风云，开宗立派，成一代鸿儒大家；在阅读中，无数南昌青年抛头颅、洒热血，紧跟共产党，用青春与理想打响“八一起义”的第一枪。可以说，文化是南昌最宝贵的资源，阅读是南昌人最本质的涵养。一个充盈书香的城市，才是一个富有精神气质的城市、一个富有文化魅力的城市、一个充满活力的城市、一个底蕴深厚的城市。有了书香的浸润，城市才会更加美丽；有了书香的浸润，教育才会更加精彩。当代的江西，当下的南昌，经济发达，日益繁华，商业的文明更需要精神的引领。当前，在全市上下积极创建学习型城市，打造书香南昌的进程中，我们在全系统开展教师全员优质阅读活动，崇尚读书，倡导阅读，致力形成“好读书、读好书、会读书”的教育新风尚，为南昌实现“四强梦”的奋斗目标提供重要的精神支撑和文化力量。谷雨是文学的季节，是诗歌的季节，更是阅读的季节，读书的季节。在这个美好的季节，我们在此举办南昌市教师全员优质阅读行动启动会暨阅读高峰论坛，意义显得尤为重大而深远。最是书香能致远，腹有诗书气自华。近年来，全民阅读逐步上升为国家战略，国家用立法形式推进全民阅读。国务院总理**连续三年在政府工作报告中提出：“倡导全民阅读，建设书香社会。”全国各地、各界纷纷响应，阅读活动有声有色。南昌作为省会城市、历史文化名城，阅读引领的典范标杆意义十分重要。作为一名教育局长，我以为，学校应成为全民阅读的先行地，教师应成为全民阅读的领跑人。教师是全民群体中的知识阶层，教师的身体力行是最好的榜样，教师的率先垂范是最直观的标杆。“书香南昌，教师领读”，是我们响亮的口号；“书香南昌，教师领读”，是我们引领的风尚。书香南昌，寓意全民阅读；教师领读，意谓着责任担当。作为教师，我们要通过专业阅读促进自身成长，通过人文阅读升华精神内涵，通过增加阅读的厚度提升人生的高度；我们不仅要做好全民阅读的先行者，还要通过“教师领读”活动，努力使自已在专业技能、道德情操、人文素养上有所进步、有所提高。作为教育人，一要好读书，夯实教师的专业底气。好读书、多读书是教师专业成长的支撑点，也是教师获得自信底气的涓涓细流。这底气，可以外化为学生的敬仰，生成于快乐的课堂，体现在师能的释放。教师的专业成长离不开阅读。阅读的积累与涵养关系到教师专业素养的提升、高尚人格的塑造。真正优秀的教师，从来都不是课堂上“教”出来的，往往都是从阅读中“读”出来的。爱读书的教师，多般是上课有底气，教学有自信，开阖自如，谈吐从容，妙语如珠，创新开放。反之，不爱读书的教师往往谨小慎微，守循守旧，照本宣科，不敢越雷池一步，更不敢师生激情互动。由此可见，优秀老师和普通老师之间的差别就在于爱读书与否、书读得多少。读书应该成为教师的一种习惯、一种情怀、一种追求。无论是年轻老师，还是老教师，一旦读书成为自觉行动，也就向优秀教师的目标靠近了一步，也就意味着教育教学已经、或者正在走向成功。所以说，有底气的教师，才能教出有底气的学生；有才气的教师，才能教好有才华的学生。作为教育人，二要读好书，奠定教师的精神底色。读好书、读经典，是要让人沉浸于书本的哲思，享受着内心的丰盈，打扎实崇高的精神底色。教师的精神成长离不开阅读。教师做的是“人”的工作，影响的是“人”的成长，因此教师更应具有丰富的精神世界。阅读闻道，读书立德。歌德曾说，“看一本好书，如同跟一位高尚的人交谈。”好书，可以催人奋进，让人睿智。书籍，可以让教师与人类崇高的精神对话，享受教书育人的无穷乐趣，找到理想的栖息地，丰富美好的精神世界。一个人读好书越多，掌握知识面越广阔，眼界就会越开阔，格局就会越宽阔，思想就会越充实，境界也会更高远。因此，一个有道德情操的好老师，需要在读书上不断下功夫。只有常读好书、多读经典，才能认识和相信道德之理；只有多读好书、饱读经典，才能做到知行合一，坚守底线，见贤思齐。唯有读书，教师深厚的知识修养和文化品位，才能体现并展示出道德之美，才能示范出人性的高尚与纯粹，才能引领学生去把握好人生的方向。作为教育人，三要会读书，丰厚教师的人文底蕴。会读书、善读书是教书育人工作的职业要求，也是为人师表的具体体现。教师要学会读书，在博览群书中勤于思考、不断积累，丰富知识构建，拓宽教育视野，深化思维广度，丰厚人文底蕴，形成思想体系。教师的学识增长离不开阅读。教师的学识，是连接教师与学生之间的纽带，渊博的学识不仅是教师完善自我的需要，是从事教学工作的保证，而且还是教师业务水平的标志、教育影响力的源泉。教师的学识愈精湛，视野愈宽广，教学的效果便愈好。教师的学识从何而来？唯有强化阅读，加强读书。作为教师，一定要博览群书，书读得越多，读得越杂，文化背景知识就越广阔，文化底蕴就越深厚。未来社会，多元发展；复合人才，时代所需。教师只有广泛阅读，用心读书，才能具备广博的学识，才能指引学生“横向涉猎、纵向求索”，才能高山仰止，成为学生的学习典范。可以说，只有博览群书、文化底蕴深厚的老师，才是最受欢迎的老师。老师们，同志们，朋友们，阅读，是一种力量，更是一种信仰。让我们一起行动起来，为丰富自我而读书，为提升境界而读书，为创新实践而读书！让我们把全市教师全员优质阅读行动作为一次耕耘与播种，寻找一条通向幸福的通道。在阅读中收获与成长，在读书中提升与进步！让阅读与教育相遇，迸发出异彩的光芒！让阅读与城市相遇，绽放出书香的美丽。最后，预祝阅读行动启动会暨阅读高峰论坛圆满成功！谢谢！提升质量 打好底子 为成长奠基（2017年4月13日）同志们：今天我们召开全市教学工作会，这个会议非常重要，而且非常有成效，开得很好，主要体现在两个方面，一是有丰富内容，二是有实际效果。内容丰富大家应该都感受到了，除了对全市教学工作进行总结与部署外，还表彰了先进，有些单位和个人还作了很好的发言，大家手上有几份含金量很高的材料，说明这次会议是货真价实的；所谓有实际效果，就是通过今天的会议让大家都有所触动、有所思考、有所感悟，很受教育，对教学工作也必将起到很大的推动作用。今天开的是全市教学工作的专题会议，其目的就是强化教学意识和责任，重点是强化教学管理，主题是提升教学质量，关键是促进教学工作。会议的召开还有个过程，在筹备期间，我和云生同志商量本来是说开一个教学工作的座谈会，想听听大家的意见建议。后来我们在议论的过程中感觉光开一个座谈会还不行，教学工作中存在的问题和不足，实际上大家都知道，都清楚。那就要通过深入调研提出有针对性的方案和意见后，再召开一个规格高的全市性的教学工作会来进一步推进工作，感觉到这样会更合适，效果会更好。所以经过前期调研，拟定各种方案和意见，今天我们才专门召开这个全市性的教学工作会。由此可见，教学工作在全市教育工作中的地位之重，作用之重，责任之重。教学是教育的主体、校长的主责、教师的主业、教研的主向、学校的主评。一个学校办的好不好，关键要看教学的水平、能力和效果。所以，作为教育局长和校长，要始终把教学工作抓在手里，放在心上。对于当前教学工作，云生局长做了一个很好的总结、分析和点评，应该说，这么些年来，我们整个南昌教学工作和质量，整体上是在不断提升的，综合水平是在不断向好的。虽然存在不同程度的问题和不足，但这都是前进中的问题和矛盾，我想这对于我们大家在抓教学方面的责任、能力、水平，不会有影响，这一点是要充分肯定的。对于全市教学工作总体评价我们是满意的，但是要想工作争一流，就要有高远的目标和严格的要求，要自我加压。南昌教育努力的空间还很大，我们的综合实力在全省名列前茅，但我们还不能说自己是老大，是绝对的第一，因为这是要各地市和老百姓都服气，要社会充分肯定的。扪心自问，我们还没有到这个地步。对于省会城市的引领作用褒贬不一，这就是我们的差距和努力的方向，也是我们的责任所在。对于教学工作，我总体是肯定，但还是有几点感悟，大家看是不是这么回事，这也是我们的美中不足。第一句话是师生累并心苦着，教学工作过程中，教师教得很累很苦，学生学得很累很苦。是不是这么回事，老师十有八九都说很累很心苦，相当部分的学生都很厌学，因为压力很大。第二句话是校长忙而浮躁着，有些校长忙得无所适从，静不下心来。第三句话是应试惯性持续着，应试教育的影响还很重。我所谓的“应试教育惯性持续着”，是指应试有点过头，唯考试和分数，这是错误的。第四句话是评价不定观望着，整个评价体系都是滞后的，对于一所学校如何科学合理的评价，这种标准还没有完全确定。我们虽然有评比和表彰，但这相对而言是让人不服气的，因为没有把学校的真实教学水平衡量出来，所以大家都在等，都在观望，这方面教育局也有责任。第五句话是形势急迫焦虑着，压力山大，来自上级、社会、家长的压力，内心的焦虑，自己的压力。毕竟是教育人，总希望学校办好，学生学好，总希望一个地区的教育水平能够得到社会认可，但是问题比较多，这让人感觉压力很大。最后一句话是撸起袖子加油着，我们很多教育人在这种形势面前还是在努力干的，还是在坚定前行的，在创新实践着。我想我们要肯定，虽然我们有诸多问题和不足，但是作为教育人的责任和情怀、对教育的理想和追求还在支撑着我们努力工作。在这个方面，市教育局在引领示范，很多县区教育行政部门也是这样做的。我们城区的东西湖、青云谱也都是蛮拼的，我们几个开发区的，包括县区的教育部门也是非常努力的，为了均衡发展评估的过关也都非常努力，很多学校为了改变校貌也很努力。市教育局这两年来本着为学校服务，为校长、教师和学生服务的宗旨创新全市教育工作，有很多实践而且也正在显现成效。在这种大环境下，我们是不是每所学校、每个老师和每个校长都尽了全力，我们是不是每时每刻都在想教育之所想，急教育之所急，想教学之所想，急教学之所急，我们要扪心自问。我们有些同志做得还是不够的，用心不够，用情不够，试问下自己究竟花了多少时间来管理学校、用了多少精力在想学校的问题。光有个人的成长不能算是好校长，至多只能算是个专家而已。对于市局的改革举措，我们跟进得怎么样，有些学校还是无动于衷，这么好的条件你是怎么利用的。比如教辅中心，这对于治理有偿家教、培优补差是个很好的平台和载体，学校利用得怎么样？标本兼治有什么样的成效？是流于形式、忙于应付、满足于一般的效果，还是真正利用了这个平台，有针对性地进行分层教学和精准补习？没有这个平台，我们的教学效果是这个样，有了这个平台，教学效果还是这个样子，那就是有问题的。一年不能见效，两年一定要见效，这个平台很好的，可以提分，可以提升教学质量，不能有了这个平台跟没有一样。比如教师专业成长，市局对教师的专业成长方面搭建的一些平台，我们是不是都跟进了，市里层面只能说是以点带面，如果大家都能跟进的话，那效果就是全覆盖的。如果只是上动下不动，那就没有效果。一定要联动互动，才有整体效果。我们做得如何呢？我们到底有些什么创新？如果每一级教育行政主管部门都有规定动作和创新动作，那综合效应就很大了；如果大家都这样干，几年下来，南昌不拿绝对的第一都不可能。有投入就有产出，这是很简单的道理。我想通过对整个教学工作的感悟，让大家进一步明白一个道理，变革时期逆水行舟不进则退，我们作为教育人责任重大，任重道远，一定要敢有作为，善有作为，事在人为。只有不忘初心，才能努力前行。如果自我感觉良好，不自我加压，不高标准严要求，永远不能成为名副其实的省会城市，不能成为南昌教育引领示范的标杆。谈及教学工作，质量是绕不过的话题。质量，是教育教学的追求所在、价值所在、魅力所在。质量，事关教育的成效、办学的成果、教学的效果，同时，质量影响着教育的声誉、学校的荣誉、教师的专业成长、学生的成人成才。如何推进教学工作？我想借这个机会与大家交流几层意思。一、要理直气壮抓教学。刚才我说了，教学是教育的主体，是校长的主责，是教师的主业，是教研的主向，是学校的主评，是很重要的要素，需要我们形成合力，集中精力推动教学工作。理直气壮抓教学表现在理直气壮抓质量、抓分数、抓升学、抓升学率、抓进步率，这个没错，抓教学离开了质量、分数、升学率、进步率，你的教学就没有基础，要抓教学就要抓住这些关键东西。如果我们都形成人人抓质量、人人抓分数的浓厚氛围，我想整个教学工作一定会有大的改观。所以说抓质量和分数是每位教育人的责任、担当、愿景和梦想。教学永远是教育的主题曲和生命线，这是不容置疑的，做好教学工作的关键是我们对教学的理解和认识，关键是对质量的理解和认识，关键是对分数的理解和认识。什么是教学，教学首先是教与学，这意味着教学不是单一的行为过程，而是教与学的互动过程，你要抓好教学工作你就要关注老师怎么教以及学生怎么学。同样的，教学还是教育教学，教学不是简单的知识技能的传授，而是教书育人、立德树人的有机统一。如果片面的理解教学，你做不好教学，也抓不好教学。只有对教学有精准的理解，才能理直气壮地抓教学、分数和质量。有高考，有中考，那么分数就是必须正视的要素。要高考、要中考，分数是个指标，否则你就进不了大学和高中。我们的问题出在如何抓分数和质量，我们是不是按规律、以人为本地抓分数、抓质量，这才是根本。我们现在很多做法是违背了教学规律和因材施教原则，并且适得其反的。我们要什么样的质量？我们要高分高能、要动手动脑、要既体现智慧又确保身心健康的质量，而且还要劳逸结合的质量。如果我们所谓的教学质量就是填鸭式的、灌输式的，让学生越学越木气，那这个分数就是死的，是没用的，我们不要这样的分数。现在很多学校就是喜欢这样的分数。我们要越学越灵气的质量，如果你所追求的分数和质量把孩子逼得苦不堪言，甚至逼得孩子跳楼自杀，这样的分数和质量有什么用？所以说，理直气壮抓教学没错。二、要满怀“思念”抓教学。教育人要有点教育情怀，什么是“思念”？就是满怀正确的教育思想和正确的教育理念，简称“思念”。如果教学工作违背了正确的教育思想和理念，那你肯定抓不好教学工作。有学校在表态发言中都讲得很好，但是我有的表态发言稍微有点异议，教学工作要靠激励，但不能光靠物质，要物质和精神同时激励。如果光靠物质是不可持续的，关键是通过教育事业的激励来留人，让教师全身心投入教学工作。如果教育思想和理念不正确，教学实践就要走入歧途。比如，现在就存在教学误区，高分难道一定就是题海战术吗？现在我们很多学校要提分，就是搞题海战术，我觉得不是这样的，题海战术还是要有一定的度，这个度我们是不是认真研究了？你把握了这个度就是科学教学和指导，不然就是题海战术，就是过度重复，就是学业的负担，对孩子造成了压力。高分难道就是满堂灌输吗？有些学校好像就是要讲讲讲，让学生拼命地做，我认为这是拿不到高分的。还有拿高分一定是让孩子心苦痛苦吗？所谓心苦就是心里很苦，难道一定要逼得孩子心苦痛苦吗？学习要刻苦但不能心苦，学习要勤奋但不能痛苦。如果孩子觉得心苦痛苦，你觉得学习质量会提高吗？我们是不是教育老师对每个孩子的内心世界都用心把握。如果孩子感觉很心苦痛苦了，你还按照一个标准和模式去给他布置作业，他承受不了你这种重压，所以要因人而异啊。如果我们的教学让学生感觉很心苦痛苦，那这种教学就是失败的。有些孩子学得很轻松，就算十二点一点睡觉也不觉得很苦很累，他觉得这很正常、很接纳、很适应，说明我们的教学对他的压力是有用的，如果我们让他很心苦痛苦，那这种教学是错误的。我们研究过没有？我们要满怀“思念”抓教学就是要用正确的教育思想和理念，来引领教学工作。教学不单纯是传授技能和知识，是立德树人，要先育德育心，让孩子内心强大心灵丰盈，才能战胜困难，才会有自我约束的意识和能力，从而形成强大的学习力，所以“磨刀不误砍柴工”就是这个道理。老师不能一味地做题和讲讲讲，要用爱心激活学生的学习动力和欲望，这才是教学的最高境界。我们做得怎么样，不能按照传统的教学老套路，反复讲、反复做。要了解孩子的内心，孩子感受好，我们就给他加码；如果他们很心苦，我们就要通过耐心细致的感情交流来激活他，用强大的情感力量来支撑他，否则哪来的学习效果。现在很多孩子的心理状态不稳定，我们每年都有这样的案例，批评一下就被刺激得不得了，甚至走极端，这就是我们在教学过程中的悲哀所在。三、要把握方法抓教学。理念决定方向，方法决定成效。要抓好教学工作，提高质量与效率，正确的方法是关键。所谓正确的方法就是要统筹“三力”。一是要抓住人力。人是最主要的因素，要抓住两种人，一种是教师，一种是学生。要通过对教育教学的人力提升来强化教师的能力，名师才能出高徒，我们要抓住老师，让老师的水平不断提高，让他成为有魅力、有实力、有功力的老师。我以为要做好一个老师要唱好三部曲，首先是魅力，就是要有亲和力，你要让学生喜欢你，零距离，如果学生不喜欢你就不可能喜欢上你的课；然后是实力，就是要有吸引力，你的肚子里要有货，要货真价实，要有专业成长，不断提升教学能力；最后就是功力，就是要有效果，你带的班和别人带的班不一样，能考能玩能竞赛，这就是一个好老师。所以抓人力，首先要强化教师能力，然后是抓学生，就是要强化学生的学习动力。如何让他有动力呢？就是要有交流，要有情感，不能简单的一刀切，要以人为本，让孩子乐学、苦学、善学、科学，积极主动地参与学习，科学合理地自主学习，这才是境界。二是要抓好物力。要运用各种资源，来支撑教学。比如信息化的问题，信息化是很好的手段，如何拓展信息化的空间？还有社会实践，家校互动，这些手段和资源是不是用起来了？不能关起门来搞教学，天天关着孩子在教室里，这不叫教学，这叫圈养。要让孩子该动的时候动，该静的时候静，这才是教学。第三就是财力。就是要加大投入，建立激励机制、投入机制、保障机制。四、要直面问题抓教学。我们不能回避问题，要认真梳理一下影响我们教学质量的究竟有哪些问题。这段时间，通过深入学校进行调研，我认为有以下几大问题，必须要去破解和落实，否则教学质量起不来。比如：教改的问题，顶层设计有些问题，下一步看看如何完善，初中和高中是断档的，没有有效对接。为什么南昌高考文科质量上不去？这里面不怪大家，主要是顶层设计的问题。地理、生物不中考，初三就没开课了，而且学业水平评价的门槛很低，基础打得不牢，高中再去学地理、生物，你说你的基础比得赢别人吗？有的地市初中的所有科目都要参加中考，你怎么和别人比？所以，要怎么补救，教科所要认真研究，要把这个短板加强，历史、政治也是一样。还有高中初中毕业年级质量预测的考试问题，高考的模拟考试、中考的一测二测，课程都没上完，你就开始模拟考试了，这指挥棒就使得各学校拼命地把课程压缩在初一初二和高一高二，人为地增加强度，这个我们要改，大家要集思广益。还有高考我们是在全省层面和各地市比，中考是自己比，没有必要按照高考的模式来抓中考，怎么样让中考和高考有效对接，这是我们要思考的问题。不能把中考和高考割裂开来，或者产生负面的影响。另外，再比如阅读的问题，阅读很重要，高考光靠高中三年是不可能完全有好成绩的，一定要有小学、初中的整体结果，阅读对孩子的成长、对今后高考的能力提升是从小积累的。如何把阅读放入小学课程和初中课程并加大量，这是我们要琢磨的，要让孩子有自己的读书时间，日积月累下来会有提高。第三就是评价的问题，如何科学合理的评价，我们要赶紧拿出来，这方面我们还在琢磨。第四是课程的问题，有些课程到了初三、高三就没有了，比如就说体育，有些有，但是形同虚设。体育、音乐是调节人的精神的东西，是提升抗压能力的东西，我们有些同志老是把体育课当成是占用孩子学习时间的课程。我去学校里了解到，很多孩子从进了班上就一直呆在教室里，我问过孩子，是这样的效果好还是每节课后让他出门活动一下的效果好，肯定是出来动一动好啊。我们抓教学要从这方面来做文章，不能简单地抓教学，包括课间，有些孩子不愿出来，我们如何引导孩子出来，不出来我们在教室里放音乐也好啊，让他放松一下。我们抓教学就要注意这些细节，全方位地去放松、调动和引导，这样才能提升教学质量。还有课业的问题，到底布置多少作业为好，这个量我们研究了没有？好像没有一个明确的东西。我去到学校里都心疼，一堆作业，考一百分的是这个作业，考六十分的是这个作业，甚至考二十三十的还是这个作业，这就不精细，我们在作业布置过程中要因人而异。我们说减轻学生课业负担，不是说什么作业都不布置，不是说不考试，所谓减轻学生课业负担，是不要给他布置超过他承载能力的课业负担，合理的还是可以布置的，要养成他自主学习的能力和习惯。所以，课业负担的“减负”，并不是要减少正常的课程、减少正常的课时，而是要减少超出学生承受能力、不符合学习规律的过难的教学内容、过多的作业布置、过频的测试考试，要通过教育观念的更新、教学方法的改进、课堂教学的高效来减轻学生的学习负担、学业负担、心理负担。这些方面，我们做得怎么样？这些存在的问题，最关键的一点概括起来就是“以人为本”的问题。五、要强化作风抓教学。抓好教学工作，教风学风作风很重要。作风集中体现在四个“心”，要引导教师真心、细心、爱心和恒心。要全心投入教学工作，对工作有真情实感，在教学过程中付出耐心与细心，在教学互动中付出关心与爱心。爱是提高学生学习质量最强大的动力和方法，我们运用得怎么样？恒心就是持之以恒，教学是耕耘的过程，是润物细无声的过程，不要心浮气躁。总之，要做好教学工作，切实提升教育质量，打牢孩子成长的根基，就要着力处理好几大关系，就是要做到教书与育人相统一、常规与创新相统一、教学与教研相统一、高分与高能相统一、减负与加压相统一，也唯有如此，我们的教学工作才能有真正的进步，我们的教学质量才能得到真正有效的提升。同志们，教学工作是长期的系统工程，教学质量是教育的永恒主题，是教育永远的主题曲和生命线。“上下同欲者胜，同舟共济者胜。”教学无捷径，需扎扎实实；教学无取巧，当尽心尽力。让我们以更加激昂的热情，更加务实的态度，更加执着的坚守，切实转变观念，齐心协力，开拓创新，狠抓落实，高举教学大旗，在追求高质量、注重高品质的理想教育大道上不忘初心，砥砺前行。稳中求进 内涵发展 努力唱响南昌教育创新发展的最强音——在2017年全市教育工作会上的讲话南昌市教育局党委书记、局长 谢为民（2017年2月24日）同志们：今天我们召开全市教育工作会，主要任务是：回顾总结2016年教育发展情况，谋划部署2017年重点工作，进一步深化改革创新、推进内涵发展，不断促进教育公平，全面提升教育质量，全力推动全市教育发展再上新台阶。刚刚龙部长作了重要讲话，稍后龙市长还将作重要讲话，请大家认真学习领会并抓好贯彻落实。根据会议安排，下面我就2016年工作做个简要的回顾，对今年的工作谈几点想法。一、2016年工作回顾过去的2016年，是“十三五”规划开局之年，也是苦干实干、经受考验、收获喜悦的一年，在市委、市政府的坚强领导下，全市广大教育工作者扎实工作、开拓进取，全市教育事业发展成效显著，突出体现在四个“进一步”：一是教育思想进一步深入，奏响了南昌教育发展的主旋律。我们对坚持立德树人、以人为本、全面发展有更加深刻而全面的把握。我们始终牢记，教育是民族振兴和社会进步的基石，寄托着人民群众对美好生活的期盼，因此我们满怀教育理想、坚守教育信念、不忘教育初心，凝心聚力、砥砺前行。我们始终坚信，教育公平是最大的社会公平，因此我们坚守“零择校”，关爱弱势群体，促进教育公平，努力让每个人都有人生出彩的机会。我们深刻认识到，教育的根本目的是促进人的全面发展，因此我们重知识传授，更重人格塑造，关注学业水平的提高，更关注核心素养的提升，着力为青少年学生打造健康、快乐的成长环境。二是教育投入进一步加大，推动了城乡教育发展一体化。投入3.5亿元，通过新改扩建公办园、回收转办配套园、奖补普惠民办园，新增公办和普惠幼儿园103所、新增学位1万余个，公办园和普惠性民办园占比提高到75%。投入12.05亿元，实施农村中小学基础建设、校舍维修、标准化建设和“全面改薄”四大工程，新增校园5.5万m²，维修改造校园校舍运动场115万m²，城乡差距进一步缩小。全市民办学历教育学校发展到68所、在校生8.6万人，并涌现出一批优质民办学校，高品质、多选择的教育供给体系逐步形成，有效满足了社会需求。三是教育质量进一步提升，实现了全省国赛一等奖的零突破。一方面，中高考成绩喜人。高考一本、二本上线率分别提高1.16和1.49个百分点，600分以上824人，40人录取清华北大，占全省的1/5，高分优势继续保持。中考及格率提高2.38%、低分率降低1.82%。另一方面，竞赛成果丰硕。在全国中小学生艺术展演、科技创新大赛、航海航空航天模型竞赛、机器人技能大赛、电脑制作等全国竞赛中获等级奖93个。参加全国中学生足球挑战赛获东部片区第一名，举办“八一杯”全国青少年校园足球邀请赛并折冠，在全国重点中学篮球赛和男篮精英赛中获第七、第八名，11所学校被评为“全国体育工作示范校”。参加全国中职生技能竞赛获奖13个，并实现了全省国赛一等奖零的突破。在全国学生“学宪法讲宪法”演讲活动中，我市选手获初中组特等奖。四是教育影响进一步扩大，发出了基础教育的“南昌好声音”。一方面，媒体宣传有声有色。一年来，各级各类媒体宣传报道南昌教育近2300次，其中《人民日报》《中国教育报》《中国教师报》《中国青年报》《光明日报》和央视新闻直播间、新华网等先后专题报道。南昌电视台《新闻说报》教育专栏、南昌广播电台“学在南昌”和“教育讲谈”及“两微一网”自媒体宣传成效显著，荣获全国地市教育部门新媒体优秀奖。另一方面，举办或参与了一系列高品质、上档次的活动。邀请全国真语文系列活动走进南昌，承办中国教育学会物理名师课堂教学展示活动，面向全国举办“教师全员优质阅读行动”暨阅读高峰论坛，受邀参加第三届“中国未来教育家成长论坛”暨“教育家成长联盟”全国会议、长江中游四省会城市“乡村教师支持计划研讨会”、“江西基础教育四十人论坛”等并作主题发言，频频发出了南昌教育好声音。校园足球、依法治教工作成效显著，被评为全省先进单位并向全省作经验交流。我们的主要做法是：（一）抓系统党建。把学习贯彻党的十八届六中全会精神和深入开展“两学一做”学习教育作为重大政治任务来抓紧抓实，有力强化了“四种意识”，《江西日报》和《当代江西》对此作了专题介绍。强化执纪问责，进一步完善管理制度，切实加强对重点领域、关键环节和作风效能的监督，持续加大对教育乱收费及有偿家教的治理力度，共受理举报207条，清退违规收费及有偿补课金额150.8万元，党政纪处分和其他处理43人。严肃认真地做好巡察整改工作，建立问题清单、任务清单和责任清单，以最坚决的态度、最有力的举措，从根本上纠正突出问题、强化薄弱环节。发扬民主、严格标准、规范程序，从源头上防止用人不正之风。成立了局团委、青工委，通过“公推竞职”选拔局团委书记和青工委主任，并使一批优秀年轻干部脱颖而出。建立健全校级领导干部管理机制，对6名校长进行离任审计，对41人次进行任前廉政谈话。（二）抓改革深化。深化招考制度改革，继续增加体育中考选考项目和分值，导向作用有效发挥，学生体质明显增强。深入宣传学习新高考理念和政策，邀请中国教育学会会长钟秉林等来昌作专题讲座；鼓励学校试行分层教学和走班制，实现学考科目机考全覆盖，开展学考评价分析试点，为迎接新高考做好铺垫、积累经验。深化办学体制改革，贯彻落实市政府《关于鼓励社会资本进入教育领域的实施意见》，出台《民办教育专项资金管理使用办法》《公办学校参与社会资本举办学历教育机构管理办法》等配套文件，营造良好的政策环境，吸引了一批社会资本参与教育事业发展，成为公办教育资源的有益补充。强化教育督导评估，推动成立“南昌市人民政府教育督导委员会”，全面开展责任督学挂牌督导工作，指导西湖区创建全国挂牌督导创新县区。（三）抓项目推进。制定教育网点规划，“十三五”期间规划新改扩建项目166个，计划投资112亿元，新增用地386万平方米、校舍建筑323万平方米，新增学位23万余个。推进优质高中建设工程，九龙湖示范性高中竣工投入使用，实验中学高新校区主体完工，老城区4所局属学校扩征用地80亩。引入社会资本，启动汽车机电学校培训中心、南昌一专职训大楼两个PPP项目。开展地下停车场建设，规划三年新建停车场16处、车位3628个。在加快实施市级建设项目的同时，积极指导推进县区建设项目。奖补1.7亿元扶持25个城区义务教育建设项目，其中竣工14个、在建9个。下达2000万元支持8个农村学校基础设施建设，已竣工7个、主体施工1个。推进农村中小学校舍维修工程，加固改造11.4万m²，新增校园5.5万m²。（四）抓队伍建设。坚持典型引导。开展“教育观、幸福观、待遇观”师德师风主题教育，通过评选“年度教师”，表彰“六个一百”、“六个十佳”，开展青年教师演讲比赛、新入职教师承诺宣誓、师德师风示范校评选等系列活动，树立了优秀师德标杆。1人获评“感动江西十大教育年度人物”，8人评为全省最美乡村教师和优秀乡村教师。坚持培训提高。5200余人参加国培、省培项目，2200余人参加北大理论学习班等多个市级培训，2.68万人参加远程培训，专业素养显著提升，在全国语文教学竞赛、历史优质课评比、信息技术创新与实践竞赛、综合实践活动现场说课赛中获得多个一等奖。参加全省优秀教学课例现场展示，23个学科全部获得一等奖，其中12个一等奖第一名。坚持活动交流。“一师一优课、一课一名师”活动组织晒课16747节，有效提高课堂教学能力。举行第八届“园丁杯”教学竞赛，建设“名师工作室”，举办多期“校长沙龙”、“名师沙龙”，评选第六批学科带头人。继续实施“5432”名师带动计划，促进青年教师快速成长。举行第五届“引航杯”班主任专业技能竞赛和主题班会展示，提高班主任工作技能。（五）抓优质均衡。坚定实施“零择校”。通过建立完善“四级联审”机制和逐级化解矛盾复议机制，“零择校”成果有效巩固，并从城区扩大到县镇，从义务教育拓展到高中阶段。大力推进集团化。组建六大教育集团，实施灵活的办学机制、管理机制、用人机制和资源共享机制，实现优质资源快速拓展。着力加强信息化。打造教育云平台，加快推进智慧校园和“三通两平台”建设，加快普及录播教室建设。在边远农村地区69所学校实施在线同步课堂项目，中心校对教学点学生在线同步授课，实现了优质资源共享。强力督政促均衡。推动已通过国检的县区向优质均衡迈进，同时通过巡查推动、示范带动、约谈触动，指导湾里区、经开区和红谷滩新区迎接并顺利通过国检。交流轮岗助均衡。新增交流轮岗校长教师911人，提高了优秀校长、骨干教师的交流比例，并鼓励跨区域、跨城乡、跨集团交流轮岗，为义务教育均衡发展提供有力师资保障。（六）抓协调发展。坚持学前教育普惠公益方向，深入实施第二期学前教育三年行动计划，新改扩建公办园19所，回收转办53所小区配套园为公办园或普惠性民办园，新改扩建园舍15万㎡。开展普惠性民办幼儿园认定工作，下达奖补资金1200万元。规范管理、提质创优，全市省级示范幼儿园增加到36所，占全省近1/4。努力打造普通高中特色品牌，5所学校成为全省第二批特色发展试验学，26所普通高中学校开设涵盖7大类24个项目的特色（长）班，为青少年个性成长提供了丰富资源。加快推进职业教育发展，出台并实施《中职教育资源整合规划》，力争通过三年努力建立适应社会经济发展需要的现代职教体系。评估认定11个精品特色专业，开展现代学徒制试点，积极推进校企合作、产教融合。从生产一线特聘专业教师39人，组织66人参加双师型培训，打造5个“名师工作室”，多渠道满足技能型人才培养需求。开展宣传周活动，举办高峰论坛，营造职业教育发展的良好氛围。（七）抓素质教育。开展“八一精神进校园”系列活动，重点编写《“八一”军旗红》故事读本、筹备大型革命史诗舞台剧《红领带，红领巾》、打造英雄城百名小导游员队伍，将立德树人的理念落到实处。安排专项资金500万元，以文化节、邀请赛、公益赛等多种形式推广校园“三大球”；通过网络投票、现场听证，小学生上课时间推迟至8点半；继续推进达标校示范校创建，开展家长、学生心理辅导，将“健康第一”的理念落到实处。实施《义务教育学校管理标准》，从日常抓落实、以规范促提升，坚持每周集中下校听课，开展送教下乡、教学开放日和“南昌出彩课堂”，加强质量监测、分析和分类指导，把“向课堂要质量”的理念落到实处。开展系列文艺活动及校歌合唱赛、社团文化展示节、《少年演说家》电视大赛、汉字听写大会、书法名家进校园、规范汉字书写大会等；依托中小学生活动中心，创建六大社会实践基地，近4万名学生参与各类社会实践活动，将全面发展的理念落到实处。（八）抓服务民生。志愿教辅直面需求。提高网上答疑率，拓展线下面授形式，增开体艺科技辅导、中考体育培训和中考培优课程辅导，开展教辅数字化服务。一年来，网上答疑12万条，开设辅导课4.4万节，深受好评。优质服务为民惠民。积极组建南昌教育服务中心，将直接面向市民的事项集中办理，努力提供全方位、一站式、高效优质的服务，全力打造南昌教育整合资源服务人民群众的有效桥梁。资助贫困温暖人心。下达学前、中职资助金及免学费补助4877万元；向61410名贫困学生发放寄宿生生活补助、国家助学金和高校新生资助金7083万元；为1041名贫困高中生免除学杂费35万元，为2113名大学生办理助学贷款1591万元，贫困资助体系进一步完善，贫困学生顺利就学得以保障。精准扶贫共建和谐。在摸清底数、精准识别的基础上，坚持定点定向，组织各县区教体局和局属学校帮扶63个贫困村的村小和教学点，构建到村、到户、到人的精准扶贫体系，落实多元扶持与资助政策，支持农村贫困家庭学生就学、升学，促进贫困家庭从根本上脱贫。此外，特教体系进一步完善，民族教育扎实开展，教育宣传已形成长效机制，对外交流开放不断加强，校园及周边综治工作常抓不懈，师生安全防线有力筑牢，等等，为优化教育发展环境、促进教育健康发展提供了积极动力和有效保障。回顾一年的工作，我们在收获成绩的同时，更得到许多深刻启示和宝贵经验。我们深深感受到，只有领导的重视支持、高位推动，教育事业才有发展动力。一年来，鹿心社书记、刘奇省长、殷美根书记、郭安市长、省厅黄小华书记、叶仁荪厅长、市纪委吴伟柱书记、龙部长、龙市长等先后视察调研南昌教育，对我们的工作给予高度评价，并提出了殷切的期望。尤其是殷美根书记，怀着对教育事业的高度关注和对教育人的深切关爱，对南昌教育事业发展提出了指导意见，为我们提出了努力方向，增添了我们做好工作的强大动力。龙部长、龙市长对教育工作也是关爱备至，经常主动过问工作，积极出席活动，协调重大问题，尤其重视对教育发展深层次问题的关注和研究并提出指导意见，让我们倍受振奋、深受鼓舞。只有上下齐心、协力奋进，教育事业才有发展希望。一年来，我们始终坚持把引导思想、提振精神、凝聚人心放在首位，以论坛、沙龙、研讨会、报告会提升思想境界，以评选、表彰、激励、关爱提升幸福指数，以阅读、学习、培训、竞赛提升学识能力，使全系统上下进一步坚定理想信念，燃烧工作燃情。通过年底的“五看五比”活动，我们可以看到，全市教育系统广大干部和校长教师的思想认识都统一到推动事业进步发展、促进学生成长成才上来，智慧力量和精气神也有效凝聚到深化教育改革、提升教育品质上来，专注投入、坚持不懈，进一步推动了全市教育工作上水平、上台阶。只有脚踏实地、积极进取，教育发展才能真正取得实效。实践出真知，实干出成效。一年来，我们始终坚持把促进学生健康成长、全面发展作为事业出发点，把保障教师快乐工作、幸福生活作为工作落脚点，贴近实际，追求实效，不搞花架子、假把式，认准方向就大胆干，以苦干家、实干家的超常之力，努力推进和落实好各项工作，才有这花香满园、硕果累累。在看到成绩的同时，也必须清醒地认识到，我们的工作还存在不少短板和薄弱环节。比如，教育总体投入和优质教育资源仍然不足，教师队伍结构和教育体制机制仍需优化，社会对教育的评价和满意度还有待提升；有些工作推进不够、落实不力，在全省的排名与南昌省会城市地位还不相符合，如“全面改薄”工程，部分县区建设情况和设施设备购置情况都不尽如人意，拖了全市的后腿；有些老大难问题如城镇学校“大班额”、规范民办学校办学行为、减轻中小学生课业负担等进展不明显，成效不突出，严重影响了教育教学质量的提高；如何科学有效地评价学校的教育教学质量、如何更好地为老师打造乐教善教的环境、如何更好地促进学生健康个性成长等问题还有待深入探索和实践。对这些问题和不足，我们要有足够的责任感和危机感，化压力为动力，以问题为导向，在实际工作中加以解决。二、2017年工作思路与安排2017年是党的十九大胜利召开之年，是南昌率先在全省全面建成小康社会的关键之年，也是实施南昌教育发展“十三五”规划、全面深化教育综合改革的重要一年。唯有精心谋划设计、齐心坚定前行、用心抓好落实，才能一步步实现教育现代化的宏伟目标。2017年，全市教育工作的总体思路和要求是：深入贯彻十八届六中全会、省市党代会和市委十一届二次会议精神，全面落实全国和省教育工作会议精神，紧紧围绕市委市政府中心工作，牢固树立五大发展理念，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以稳中求进、内涵发展为基点，以教育质量为核心，以改革创新为动力，坚持问题导向，突出工作重点，努力塑造“学在南昌”教育品牌、打造“南昌教育样板”、构建“南昌教育高地”，促进教育事业持续、协调、健康发展，加快推进教育现代化，用苦干实干为“美丽南昌、幸福家园”发展新篇章，交上一份精彩的教育答卷，以优异的成绩迎接党的十九大胜利召开、向党的十九大献礼。（一）全面从严治党要有更大力度落实全面从严治党。深入学习贯彻十八届六中全会精神，贯彻落实全面从严治党主体责任。抓紧抓实“从严治党”这一主线，严明党的纪律规矩，持之以恒纠正“四风”。开展党风廉洁建设。进一步推进“主体责任”的落实，严格落实党风廉洁建设责任制，通过开展廉洁教材进课堂、廉洁文化进校园，切实加强廉洁教育。健全议事规则、规范决策程序，强化对权力运行的制约和监督。把握运用好监督执纪“四种形态”，让“第一形态”成为常态。对干部任免、教师招聘、基建招考等重大事项及违反八项规定、“四风”、“红包”、“违插”、“有偿补课”等进行监督检查。加强系统党建工作。持续推进“两学一做”学习教育，继续开展“党建+”工作。加强民办学校党组织建设，向民办学校派驻党建指导员（党组织书记）。（二）落实立德树人要有更大成效坚定理想信念。广泛开展“八一精神进校园”主题教育活动，重点学好《“八一”军旗红》故事读本，编排完成大型革命题材舞台《红领带，红领巾！》并公演。评选表彰第三届“十佳美德少年”，开展文明校园创建。深入开展教育系统“三风”活动，切实强化家庭教育和家校合作，提高家庭教育水平。举办第二届全市家庭教育节、深入开展“万名教师访万家”活动，打造学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式。拓展活动形式、丰富课程体系、完善评价机制、开发实践场所，进一步夯实社会实践教育成效。促进身心健康。牢固树立“健康第一”的理念，围绕提高体艺素养、掌握体艺技能和培养健全人格，深化体育艺术教学改革。建立健全课外锻炼和训练竞赛机制，继续实施体艺2+1项目。举办第二届全国校园足球邀请赛，开展气排球推广试点。举办全市中小学生“三大球”嘉年华活动，持续推动“三大球进校园”。举办第七届中小幼艺术节、“八一精神进校园”合唱节和行进管乐展演等系列活动，全面提升学校美育工作水平。关注学生心理健康，加强骨干队伍建设，建设大数据平台，持续开展达标校示范校创建和心理健康“校园行”活动，举办首届青少年心理健康教育论坛。提升学业水平。出台《关于进一步提升全市教育教学质量的实施意见》《南昌市基础教育教学质量奖励办法》，建立局领导教学视导日制度，加强对教育教学规律的研究和对教师课堂教学的指导，多举措提高课堂教学质量。通过购买服务、构建平台，探索中小学教育质量综合评价改革，切实扭转单纯以学业成绩和升学率评价教育质量的倾向。坚持教学视导帮扶、教学开放日等长效机制，开展教师阅读沙龙、名师讲坛、学科讲学团、命题工作坊等特色教研活动，有效提升教育教学水平。增强综合素养。坚持以赛促普及，通过组织开展青少年科技创新大赛、航空航天航海模型及车辆建筑模型教育竞赛、信息学奥林匹克竞赛等活动，着力培养学生创新精神和动手能力。组织开展“中国汉字听写大赛”、书法名家进校园暨规范汉字书写大赛、“少年演说家”电视大赛等，全面提高青少年语言文字应用能力。加强学校团队建设，开展“七彩光”系列活动，加强学生社团建设和管理。（三）推动协调发展要有更高质量推动义务教育向高位优质均衡迈进，促进城乡一体化发展。发展义务教育，主要责任在县区。一是安义、高新要确保通过国家义务教育均衡发展评估。同时，进贤、新建要深刻查摆问题、积极整改落实，将迎接国评提前提上日程。这项工作一直在抓，现在要做到推进力度更大、工作举措更实、针对性更强。二要继续实施好城区义务教育网点建设、农村中小学基础设施建设和校舍维修工程，全面打好“全面改薄”攻坚战，全面优化办学条件，促进县域内均衡发展。国家、省市都在大批的专项资金和将被资金。关键问题是钱不能躺在账上睡觉，要用足用好各级资金。人也不能躺着睡觉，要主动担责、积极作为。三要深入实施好校长教师交流轮岗制度，继续实施《南昌市乡村教师支持计划（2015—2020）》，大力开展农村教师定向培养，全面加强农村教师队伍建设。四要深入实施好集团发展带动战略，通过实施集团内办学理念、运行机制、教育教学、学生活动一体化“融合工程”，建立常态化考评机制，进一步增强集团化办学成效，并向条件成熟的学校和县区拓展。推动普通高中教育提供更多更优选择。贯彻落实好《江西省普通高中特色学校认定标准》，指导12所省级特色高中学校开设特色课程、开发特色教材、开展特色教学，打造稳定、优质、独特的办学风貌，同时打造10所市级普通高中特色发展实验学校。召开全市普通高中特色化办学专题研讨会，总结经验、交流提升。鼓励支持学校特长班树立品牌、办出效益，重点扶持南昌二中海军航空实验班、八一中学“国防班”等特色项目，进一步满足学生个性化成长需求。以全省普通高中评估和普通高中新课程实验专家视导为契机，促进我市普通高中内涵建设和办学水平提升。进一步提升技术技能人才培养能力。推动实施《南昌市中等职业教育资源整合规划》，围绕提高办学质量和服务水平，采取撤、并、转、建等方式,整合一批薄弱校, 指导推动每个涉农县区建好一所达标中职校，逐步提升办学规模和效益。贯彻落实《江西省职业教育校企合作促进办法》，推动校企共建生产性实训基地、技能大师工作室、创业教育实践平台。大力培养“双师型”教师，继续推进现代学徒制改革，开展精品特色专业认定评估，组织参加全省全国技能大赛并力争新的突破。继续开展职业教育宣传周系列活动，营造全社会重视、支持和发展职业教育的良好舆论氛围。（四）深化综合改革要有更大进步积极探索人事管理制度改革。一是深化中小学校长管理制度改革，在深入调研的基础上，制定校长职级制工作方案，逐步建立校长动态管理机制。二是争取市编制、人事、财政等部门支持，探索成立市级教师管理中心，实行“局管校用”，支持鼓励县区实行“县管校用”。三是借鉴市直中职学校的管理模式，在部分市直普通中小学试点实行“编制总量控制、经费财政包干、人员动态聘任”。四是启动中小学教师资格定期认定注册，建立完善教师退出机制和长效激励机制，把好教师入口关。在公开招聘中分学段分学科“打包”统设岗位，专设男性教师岗位，逐步解决教师性别比例失衡的问题。全面备战迎接高考综合改革。一年时间，转瞬即至。高考改革已经是迫近眼前了。同时，作为社会高度关注、媒体广泛聚焦，涉及面广、敏感度高、政策性强的一件大事，必须及早准备、全力以赴，而不能仓促动手、被动应战。在去年工作的基础上，我们正在着手成立应对高考改革工作组及课题组，将组织赴外地考察学习、加强宣传培训，深入开展选课排班模拟和课题研究。全市各普通高中学校尤其是县城的学校要认真学习改革方案，深入研究改革对学校的具体要求，积极争取支持、主动应对挑战。稳步推进中招制度改革。积极探索高中招生考试科目、考试方式、评价方式、录取方式的改革，进一步加强基础教育到高等教育考试招生制度改革的有效衔接。继续深化中考体育改革，今年将增加三大球作为选考项目并提高分值；文化考试科目列入全省统一命题，科目和分值与全省保持一致。同时，启动初二生物、地理学业水平考试机考，成绩实行等级呈现并作为升学依据，进一步促进学生全面发展。有力提升教育信息化水平。办好一个会议，即2017新媒体新技术教学应用研讨会暨第九届全国中小学创新（互动）课堂教学实践观摩活动，向全国同行展示我市教育信息化发展成效，也以此为契机进一步推进工作。实现一个目标。即积极推进“三通两平台”建设，基本实现各级各类学校互联网全覆盖，城镇和农村学校多媒体教室比例分别达90%以上和60%以上，90%教师和60%初中以上的学生拥有实名网络学习空间。推进一项工程，即积极推进农村在线同步课堂建设工程，在保障去年69个教学点常态运行的基础上，新建120个教学点，力争三年内覆盖全市381个农村教学点，提高农村教学点开课率，实现优质教育资源远程共享。（五）强化师德师能要有更大提升加强师德师风建设。组织开展“追理想、扬清风、铸师魂”师德师风主题教育活动，通过评选第二届“年度教师”、开展新入职教师宣誓承诺、青年教师主题演讲等系列活动，提升师德修养，树立师德标杆，使关爱学生、追崇理想成为自觉，让爱岗敬业、甘为人梯成为常态。在第三十三个教师节之际集中表彰有突出贡献的教育工作者，多举措提升教师幸福指数，树立尊师重教良好风尚。强化干部教师培训培养。结合《南昌市教师队伍素质提升三年培训计划》，扎实开展干部教师培训。坚持区分层次、注重实效，组织参加国培、省培计划，安排实施好36个市级培训项目，切实提升教育管理者和教师的业务能力。从学校管理队伍和教学骨干中选拔一批优秀年轻干部，发现培养一批优秀副校级领导干部，逐步形成校级主要领导培养机制。严格选拔任用程序，完善选拔任用机制，拓宽培养渠道，继续开展双向挂职锻炼，重点加强年轻干部的培养、选拔、任用。促进校长教师专业成长。“赣派教育家成长南昌研究基地”已经挂牌，“赣派教育家成长论坛”也已经点燃了教育家成长的第一把火，我们将有效利用好这个平台，为优秀校长教师的专业成长提供更多机会、更好环境。同时，深入实施“名师带动计划”，加强“名师工作室”建设管理，举办好“校长沙龙”和“名师沙龙”，评选第四批优秀青年骨干教师，继续开展好“一师一优课、一课一名师”活动，促进青年教师专业成长。（六）破解热点难点要有更实举措优化教育网点建设，切实解决优质资源不足问题。制定全市教育网点中长期（2016—2030）布局规划，为完善现代教育体系提供空间支撑。制定实施“十三五”全市中小学基本建设项目规划，稳步推进学校新改扩建及维修改造，为义务教育优质均衡发展、高中教育迅速普及提供保障。加快进度、保证质量，确保实验中学高新校区、南昌三中初中部改扩建竣工使用，推动朝阳中学、南昌二中国际教育大厦、南昌十中经开校区二期工程、南昌十二中及汽车机电学校改扩建等工程按期开工，同时积极筹建豫章中学新校区和城东示范职业高中。普惠发展学前教育，有效缓解“上园难、上园贵”问题。以制定实施第三期学前教育三年行动计划为主线，以扩大资源总量为首要任务，以应对二孩政策为重点，督促指导各县区积极履行职责，着力构建广覆盖、保基本、有质量的学前教育服务体系。落实《学前教育专项奖补资金管理办法》，开展政府购买学前教育服务试点。加快公办幼儿园建设和小区配套幼儿园回收管理，制定普惠性幼儿园生均公用经费标准，鼓励扶持民办、集体办幼儿园提供普惠性服务，力争2017年全市公办幼儿园和普惠性民办园覆盖率达到83%。切实加强管理，实现民办教育规范健康发展。大力宣传学习新修订的《民办教育促进法》，出台民办学校分类管理实施办法。建立市级民办教育信息管理平台，加强规模控制与计划监管，规范民办学校办学行为。完善审批流程、探索退出机制，实现依法依规高效管理。进一步贯彻落实《南昌市鼓励社会资本进入社会事业领域实施意见》，实施好南昌高新区国际教育学校、南昌外国语实验学校等合作项目。开展达标学校建设，用好民办教育专项资金，建设一批优质精品学校，加强示范引领与交流合作，不断提高全市民办教育办学水平。（七）优化发展环境有要更大作为督促落实政府职责。一是坚持教育优先发展战略，督促各级政府落实教育经费投入“三个增长”，实现教育投入由“大幅增长”向“稳定增长”转变。二是做好2016年度市县科学发展综合考核评价“教育发展指数”工作，指导青云谱区做好县（区）党政领导干部履行教育职责督导评价试评工作，并逐步扩大到其他县区，以此督促、激励县区党委政府更加关注教育事业、更加支持教育发展。三是督促各县区加快推进义务教育网点建设，重点督促红谷滩新区加快红角洲和九龙湖片区配套义务教育网点建设。凝聚教育发展合力。加强与各大主流媒体的合作，积极向省级以上媒体推送新闻宣传重点选题，进一步强化重大政策、重要活动、招生考试、入园入学等的宣传报道，及时梳理热点、敏感问题舆情信息，做好舆情监测、研判和处置工作。要进一步加强“两微一网”平台建设和宣传工作队伍建设，把好内容及时向上向外推送，做到发好声、奏强音、引大势，进一步提升南昌教育的影响力。各县区、各中小学校要积极开拓思路，大力宣传教育政策，展示特色亮点工作举措和经验成效，提升教育形象，让每一个人都成为自媒体时代下南昌教育的优秀宣传员，努力争取社会对教育更大的理解和支持。（八）推进教育民生要有更多获得打赢教育精准扶贫攻坚战。在资助贫困学生上，要做好常规资助，完善精准资助，实现应助应助、及时到达，同时规范程序、阳光公平，确保资金安全。加强政策宣传，通过致家长一封信、资助宣传月等方式，实现资助育人相结合。在开展精准扶贫上，要以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要任务，不断创新工作方法，强化智力要素投入，深入推进教育精准扶贫工作，有效提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，打好扶贫攻坚战。打开治理有偿家教新局面。一方面，继续推进双休日面授辅导、加强课外兴趣辅导，开展教辅数字化辅导，运用大数据诊断学生学习需求、精准推送学习资源，进一步夯实学业辅导服务中心工作成效。另一方面，切实加大对在职教师有偿家教、乱收费、违规推荐和组织征订教辅材料等行为的治理力度，对违规行为严惩不贷，决不姑息容忍，还社会一个风清气正，还教育一个正本清源。打造教育为民服务新品牌。经过一年紧锣密鼓的筹建，南昌教育服务中心各项建设已基本到位，即将启动试运行，通过规范、优质、快捷的运行机制，从窗口接待、热线接听和网络解答等多渠道打造立体式、全方位服务体系，同时边运行边探索边完善，使之成为南昌教育服务社会的一个品牌和窗口。同时，还要扎实做好依法治教、安全稳定、校园周边综合治理、特殊教育、民族教育、对外教育交流与合作、工青妇、民主党派、老干部等工作。前不久召开的市纪委十一届二次全会暨全市干部作风建设大会上提出，实现打造富裕美丽幸福江西“南昌样板”的宏伟目标，关键在干部、成败在作风。要有效完成全年各项工作任务，加快实现教育现代化建设各项目标，关键因素在就在我们在座的各位领导干部和广大教师。作为广大领导干部，一要有“时不我待”的责任感。在实现中华民族伟大复兴的历史征程上，在全面建成小康社会的历史时刻前，我们生逢其时，就要有所成、有所为。不能被动随从、碌碌无为、辜负光阴，而要因势而谋、应势而动、顺势而为，在加快实现教育现代化的伟大事业画下浓墨重彩的一笔。二要有“舍我其谁”的事业心。在推进深化教育改革面前，谁也不是旁观者、局外人。舞台很大，每个人都是主角，就看你唱得够不够响，舞得够不够精彩。世界很大，你可以去看看，还要把看到的成功经验、优秀做法为我所用。要敢于负担、勇于担当，努力在深化教育改革、推进教育创新中做先行者、弄潮儿。三要有“你追我赶”的工作劲。继起应争第一流。唯有志存高远，方能鹏程万里。要上紧发条鼓足劲、撸起裤子加油干，做一流目标的追逐者、发展路上的领跑者，努力使自己成为别人仰望的背影、追赶的目标。要让激情永驻、干劲迸发，形成你追我赶、全面进步的良好氛围。作为广大教师，一要有“仁爱的教育心”。教师心中有爱，教育才有希望。在当前经济社会转型的特殊时期，我们的教师尤其要有一种智慧的、深远的大爱精神，无条件地关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚去影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，努力做个支月英式的最美教师。二要有“书香的教育气”。“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。从事教育工作的教师自然应该身上常留书香气，在这信息爆炸的时代，更需要静下心来多读书，努力做个有学养的人，用书香滋养心灵，用书香熏陶学生，用书香成就人生。三是要有“思想的教育力”。“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写三年教学反思，就有可能成为名师。”广大教师要用思想武装行为、滋养心灵、打造家园，要在长期的教育实践中创造属于自己的思想，去解释教育现象，揭示教育的真谛，用真善美的教育理想追求南昌教育的未来。同志们，在新的一年里，让我们更加紧密地团结起来，同舟共济，锐意进取，以扎实的作风、优异的成绩，奋力谱写南昌教育升级发展新篇章，努力构建南昌教育发展新高地，为推进“三个文明”融合发展、率先全面建成小康社会、打造富裕美丽幸福江西“南昌样板”做出应有的贡献！无问西东 向心而行南昌市教育局党委书记、局长谢为民关于南昌市赣派教育家成长的实践与思考无问西东 向心而行——南昌市赣派教育家成长的实践与思考江西省南昌市教育局党委书记、局长谢为民最近，电影《无问西东》公映，引发观映热潮，反响强烈，各类影评更是刷屏不断。作为一部民国风格的时代剧，《无问西东》是为纪念清华大学百年校庆而作，反映的是清华的历史、精神与风骨，想要告诉我们的是：只问真心，不问西东，勇往直前，拒绝随波逐流。这是清华的精神，大学的精神，更是教育的精神。如果说，清华代表的是中国大学的高度，“立德立言，无问西东”的清华精神是中国大学精神的高地，那么，当年于筚路蓝缕、颠簸流离之中创造苦难辉煌的西南联大，则成就了中国大学难于逾越的高标，更成为中国教育的精神“珠峰”。由此，不禁要让人想起中国教育的前世今生，进而思索当代教育的“何去何从”。教育兴，则国家兴；教育强，则民族强。教育的发展取决于教师的成长，教师的水平程度决定教育的发展高度。唤醒、培养、成就“立德树人、德艺双馨”的教育人才，让一批批教育家脱颖而出、茁壮成长是教育的未来所在、使命所在。近年来，我们对标“四有”好老师，倡导树立正向好“三观”（教育观、幸福观和待遇观），为教师专业成长搭建舞台、提供平台、打开通道、培育沃土。从“局长沙龙”到校长沙龙、名师沙龙、青年教师沙龙，以沙龙为引领，促进教育理念大提升；启动“书香南昌、教师领读”，开展教师全员阅读，以阅读为本，为教师专业成长打底色；举办“年度教师”选拔、“六个一百”评选、“出彩课堂”展示、“园丁杯”教学竞赛，助推更高教育追求，助阵教育人生出彩；实施“5432”“名师带动计划”，建立200个名师（名校长）工作室，举办赣派教育家成长论坛、全国“教育创新 八一峰会”，举行“致敬，我的教育人生”专场教师节庆典，让未来教育家成长的种子在南昌落地生根。“北有清华附小，南有南师附小”的南师附小教育集团总校校长易艳丹、“唱响百姓大三中”的校长许建成、“百年名校演绎朝阳新传奇”的一中校长熊绮、“领航”名校长工作室的朱毛智、学科跨界达人物理名师黄恕伯……一批德艺双馨的“专家型”教师和“教育家型”校长不断涌现。进入新时代，踏上新征程。面对人民群众对教育“公平与质量”的美好期待与现实发展不平衡、不充分、不全面的新矛盾，作为教育人，我们要有新目标，把握新趋势，运用新思维，寻找新路径，实现新作为。为此，对于“何为教育家”“教育家如何成长”，要有新的思考和探索。何为教育家？诚然，教育家“学为人师，行为世范”，是具有实践教育理论和思想教育理念的教育者，有着好的师德修养、高的专业权威、广的专业影响、大的专业成就，其教育思想及学术著作能启示后学、指引方向、引领发展。不仅是教书，而且要育人，更重要的是育心，能启迪人的正确思想，构建人的健全精神，塑造人的美好人格。如果说，专业技巧与教育能力是教育家的基础标配与基本要求，那么，向真、向善、向美、无私心、去功利的执着与坚守的教育精神则是教育家的重要基因、内在品质、显著标志。教育家如何成长？教育家的成长需要忠于内心、忠于教育的内驱动力，更需要“无问西东”的教育精神滋润和品质引领。只有唯心所向，无问西东，才能不忘初心，坚定信仰，才能用教育的理想践行理想的教育，才能在未来教育家成长的路上找到方向。要做心中有光的教育人。教师是太阳底下最光辉的职业，教育是“树摇动树，云推动云，灵魂唤醒灵魂”最神圣的事业。心中有光的教育人，一定要做有理想之光的“明人”。因为，作为教育人，我们怎么样，中国就将怎么样。我们的高度决定中国未来的高度，我们的走向决定民族未来的走向。只有不断地坚守教育理想，坚定教育信仰，燃烧教育激情，强化教育担当，我们的青春与芳华才能在追求理想教育的奋斗中熠熠生辉。心中有光的教育人，一定要做志存高远的“明师”。对自己所从事的这份事业能有一种明悟，一种洞悉，一种把握，更有“虽九死其犹未悔”的执著与坚守。即使在经受挫折、遭遇磨难时，也能铭记教育的珍贵，抵御沮丧与失落；抑或在迷茫之时，也能爱我所爱，行我所行，听从我心，无问西东。心中有光的教育人，一定要做擦亮星星的“明灯”。要像“点灯人”那样心向光明，做点燃生命的教育，在点亮自己的生命底色的同时，点亮学生生命成长的火花。要用书籍点燃求知的眼睛，用博学点燃高效的课堂，用智慧点燃人生的航向。要做心中有爱的教育人。“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”，冰心先生如是说。教育是爱的事业。只要心中存大爱，教育处处见芳菲。心中有爱的教育人，一定是拥有家国情怀的大爱之人。他们无论是政治站位，还是思想站位，或是行动站位，都能走在前列，屹立高处；能旗帜鲜明地坚持正确的教育思想，坚定不移地贯彻执行党的教育方针，坚定社会主义办学方向，引导广大学生讲“大德”、走“大道”。心中有爱的教育人，一定是拥有教育信仰的虔诚之人。他们把教育不仅当作一种事业，而且当作一种信仰，甚至一种宗教，能像一个苦行僧、守护神，满怀着敬畏与神圣，虔诚地用自己的生命来做教育，用敬畏之心热爱着教育，用敬畏之心关爱着学生，用敬畏之心深爱着课堂，在无私无畏的奉献中演绎教育的精彩，收获教育的成功，感受教育的幸福。心中有爱的教育人，一定是拥有务实精神的行动之人。他们既怀“仰望星空”之志，又行“脚踏实地”之事。教育本无所谓惊天动地，真正的教育，能影响人的教育，往往就蕴藏于日积月累的平凡小事之中，渗透在点点滴滴的教育细节之中。唯有从心出发，踏地而行，发自肺腑地爱脚下这方三尺讲台，爱每一个捧在手心里的学生，爱每一门我们任教的学科，让那些不经意间的教育小事，譬如一次简短平和的谈话、一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑，都饱含着我们浓浓的真情，传递出教育的真爱，并经由这些寻常小事，让教育深入人的心灵，进而影响人的一生。要做心中有度的教育人。所谓教育家，要有社会公认的教育成就才称之为“家”。新时代的教育家不仅要有坚定的教育心与强烈的社会责任感，而且还要有专业的高度、创新的法度、教育的温度，能把自成体系的教育理念运用到教育实践中去，引领区域教育的发展方向，推动文明的传承与社会的进步。心中有度的教育人，一定要有专业的高度。“闻道有先后，术业有专攻”，专业的高度决定成长的高度。要紧紧围绕修炼师德修养和提升专业素质两大主题，进一步强化学习意识，加强教育科研，涵养人文精神，以德立身、以德立学、以德施教，全面提高教育理论素养、教育实践能力和教育科研水平，使学科专长更加凸显，特色风格更加鲜明，学术影响不断扩大，为同行认可，得社会公认。心中有度的教育人，一定要有创新的法度。创新是时代的特征，创新的程度决定发展的速度。只有“敢探未发明的新理”、“敢入未开化的边疆”，才能不断转变教育观念，更新教育理念，改进教育方法手段，创新教育评价方式，在继承中创新，在创新中提升，以先行先试之力建创新创造之功，以教育信息化推动教育现代化，实现未来教育家成长的“弯道超车”。心中有度的教育人，一定要有教育的温度。教育的温度体现在教育的非功利性与人文关怀。唯分数、唯升学率、唯考试排名，追名逐利的功利化、政绩化教育让绝大多数孩子感受到的是应试教育的冰冷，失去了学习的快乐。教育原本不是机械的知识灌输以及格式化的考试选拔，而应是确立志向、怀抱理想、产生信仰、生成自由思想、培养独立精神，增强合作意识，追求真理做真人。我们要让教育回归初心，回归本源，回归理性，回归到“以人为本，立德树人”的教育正道，让孩子们都能接受阳光的教育、公平的教育、有温度的教育，从而提升涵养，启发心智，张扬个性，焕发创造力，成为“胸怀天下、有家国情怀、致力于社会进步”的合格公民。所有的教育，最终都是指向人生。教育观，在某种程度上也是人生观。作为教育人，热爱教育其实就是在忠于自己的内心。心的方向，就是教育的方向。未来教育家的成长，就是教育心的成长，教育力的成长，教育梦的成长。愿每一个有情有义有梦的教育人在未来教育家成长的奋斗之路上无问西东，向心而行！以“八一”的名义铸教魂——在“全国教育创新发展•八一峰会”开幕式上的致辞南昌市教育局党委书记、局长 谢为民（2017年7月27日）尊敬的钟会长，各位领导、各位专家、各位校长、老师们、朋友们：大家上午好！火热的南昌欢迎热情的你们，热情的你们动感着南昌！九十年前的南昌，有这么一群人，满怀着家国情怀的责任与担当，干了一件惊天动地的大事，历史上称之为“八一起义”。九十年后的今天，有这么一群人，为了一件“百年之计”的大事，相聚在南昌，活动的主办方创意为“八一峰会”。值此中国人民解放军建军九十周年之际，我们在八一军旗升起的地方——美丽的南昌隆重举行“全国教育创新发展•八一峰会”，很有意义。我谨代表南昌市教育局向来自全国各地的专家学者、教育同仁、媒体朋友莅临南昌、参加峰会表示热烈的欢迎，并致以诚挚的感谢！南昌因“八一”而闻名，教育因创新而发展，峰会因你们而精彩。天下英雄城，南昌欢迎你！九十年前的“八一”南昌起义，打响了武装反抗国民党反动派的“第一枪”，打开了“武装的革命反对武装的反革命”的新局面，走出了“枪杆子里面出政权”的新道路。这石破天惊的“第一枪”，是武装斗争的“第一枪”，是开天辟地的“第一枪”，是开拓创新的“第一枪”，是敢为天下先的“第一枪”，是铁肩担道义的“第一枪”，从此，灾难深重的旧中国开启了走向民主解放、当家作主、幸福光明的新航程。伟大的时代孕育伟大的思想，光辉的历程铸造红色的精神。“坚定信念、听党指挥，为民奋斗、百折不挠，敢为人先、勇于创新”。如果说南昌起义在中国革命史上、中国共产党党史上、中国人民解放军军史上，都是具有里程碑意义的伟大事件，那么，毫无疑问，产生于南昌起义这一伟大革命实践的八一精神，就是中国共产党、中国人民解放军、中国人民的宝贵的精神财富，是中国革命精神宝库中的瑰宝，是中华民族伟大精神高地的一座巍峨高峰。今天，我们隆重纪念建军九十周年，就是要深切缅怀革命先烈，传承红色基因，继承光荣传统，就是要时刻铭记“八一精神”，大力弘扬“八一精神”，积极践行“八一精神”，让“八一精神”在新时代闪烁着璀燦的新光芒。我们举办“全国教育创新发展•八一峰会”，就是要让“八一”与教育相遇，让“八一精神”与教育本质相融，让南昌教育因“八一”而更精彩；就是要把弘扬“八一精神”融入到教育改革、创新发展的全过程，让“八一峰会”成为教育创新的新坐标，成为南昌教育的新品牌，成为江西教育的新亮点，成为全国教育的新平台。精神是支柱，是财富，更是动力，“敢为人先”是八一精神最本质的内涵。创新是方向，是形象，更是力量，创新发展是教育实践的最核心的动能。教育的活力，只有在改革中才能迸发；教育的动力，只有在实践中才能爆发；教育的魅力，只有在创新中才能得以彰显。近年来，南昌教育人以“八一精神”为动力，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，敢为人先，勇闯新路，务实求真，在教育综合改革实践中敢闯敢试，先行先试，不断探索，不断创新，“学在南昌”教育品牌不断唱响，南昌教育影响力不断扩大，人民群众的教育满意度不断提升。义务教育就近入学率全国之先实现零择校，央视《焦点访谈》对此正面深度报道；应对寒潮启动预警，提前放寒假的果敢决策，展现南昌教育人“以生为本、以师为本”的人文情怀与责任担当；小学推迟至8：30上学的创新做法，各级媒体纷纷称道，赢得社会各界点赞；成立“南昌市学生课余教学辅导志愿服务中心”，有效破解 “有偿家教”难题，在全国也属首创；组建南昌教育为民服务中心，与12345市长热线无缝对接，为社会提供了全方位、一站式教育服务，成为南昌教育一道靓丽的风景线；集团化办学向纵深推进，不断放大优质教育资源，“在家门口就能上好学”的曾经梦想正在努力成为当下现实；交流轮岗、名师带动，赣派教育家成长行走在专业化发展的大路上……此举此措，无不是改革实践的生动写照；此成此效，无不是教育创新的丰硕成果。创新，是教育之基，更是教育之魂。没有教育的创新，就没有教育的发展；没有创新的教育，就没有教育的未来。当前，改革正涉深水区，教育处于转型期，观点纷呈，流派林立，有关教育的各种理论、理念、批评、质疑纷至沓来，让人莫衷一是，无所适从。作为教育人，我以为，我们要始终做到教育为民的初心不忘，为国育才的立场不改，启民心智的情怀不变，要用坚定的信仰坚守教育的阵地，用创新的利器开拓教育的发展，用教育的理想践行理想的教育。一是要在质疑中创新。现在社会上有这么一种说奇怪又见怪不怪的现象，谁都可以对教育说上几句，当然多是怀疑、批评、指责与非议，否认多于认同，责难多于点赞，苛求多于宽容。教育顶着压力前行，学校背负重压办学，教师们虽倍感委屈但仍凭着良知在教书育人的岗位上执着地守望。安全问题、质量问题、待遇问题、师德问题、舆论问题，太多的问题、太多的质疑、太多的期待拷问着教育，困扰着学校，困惑着教师。作为教育人我们要敢于直面，在困境中坚守，在质疑中创新，在创新中发展。比如对待分数问题，我们既不要过份看重中考、高考排名，唯分数论，唯升学率论，但也不能完全排斥考试分数的客观存在，掩耳盗铃式地回避它，因噎废食，走向另外一个极端，顾忌谈学生学习成绩，不敢公布教育教学真实情况与学校办学质量。比如对待减负问题，减负不应该只是减课程、减课时，一味降低难度，降低标准，而是要科学地制定难易标准，合理地安排课程课时；减负应该是减去过多过滥的课业负担、僵化陈旧的题山试海、高耗低效的题海战术。再比如如何客观正确对待应试教育与素质教育的关系问题、传统经典阅读教育与现代创客教育的问题、日本“宽松教育”的失败问题，林林总总，都需要我们坚持正确的教育理念，遵循客观的教育规律，一切从实际出发，敢于并善于用辩证的思想、创新的思维去思考它、破解它，在继承中传承，在传承中创新。二是要在整合中创新。如果说“在质疑中创新”解决的是教育创新发展的认识问题，那么，“在整合中创新”就是推动教育创新发展的行动抓手。整合是一种方法、一种手段，更是一种创新。整合是共融共享，更是一种融汇贯通，能产生“1＋1＞2”的叠加效应。要学会用跨界的思维去有效整合教育资源，让优质教育发挥其影响力、引擎力、带动力，扩大区域优质教育资源覆盖面，尽情发挥名校效应，实现名校带动功能最大化。比如我们的集团化办学就是“在整合中创新”较为成功的教育创新实践。由最初的义务教育学校集团化联盟、名校大学区、市区两级协作学区到全市教育集团发展带动战略，我们的教育资源整合由义务教育上延到高中教育、下延至学前教育，由市属延伸到县区，由公办扩展到民办，由城区扩大到乡村，由粗放松散走向精准集约，实现了城乡间同步共享、校际间互促互进、师生间教学相长、同学间互帮互助，逐步形成“全市教育一盘棋”的南昌大教育格局。除此，“在整合中创新”还体现在我们对教学资源的重组整合、课程的重构整合、师资的优化整合、学科的跨界整合上，让整合的理念深入学校、深入课程、深入课堂、深入人心。三是要在互动中创新。教育是一项浩大的社会系统工程，互动联动是基础也是关键。我们着力推进家校互动、家校共育，进一步强化“学校、家庭、社会”三位一体的大教育观，构建了学校、家庭、社会三维互动教育新机制。“万名教师访万家”活动搭建起家校互动的常态新平台，“开心妈妈”亲子沙龙活动成为全国中小学心理教育的特色新品牌，“党建＋”精准教育扶贫行动打造南昌扶贫工作的攻坚新模式。我们“请进来，走出去”，加强了与全国基础教育高地北上广、教育改革前沿深厦杭的密切联系与合作交流。我们积极整合社会资源，加强社会联动，探索了学工学农、研学旅行、义工志愿者等学生社会实践新途径，构建了“中心＋基地＋专项基地”的学生综合素养培育新格局。四是要在优化中创新。优化是标新，更是立异，是创新的思想、思维、思路在教育实践中的升华。我们优化教育网点布局，让优质教育资源多点渗透、遍地开花。旧城改造“腾笼换鸟”，薄弱学校升级发展；新区开发，高位规划，示范学校星罗棋布。我们优化办学层级，让优质教育资源深度融合。名校带民校，名校办民校，多样化办学模式增添了教育创新的动力与活力。我们优化办学环境，让办学格局日趋多元化。制定出台优惠政策，鼓励社会资本进入教育领域；采取激励措施，奖励民办学校办优办特，一批有特色、有亮点、有规模的优质民办学校异军群起，全市民办教育渐入佳境。我们优化“尊师重教”的社会氛围，让教育充满温度，让教师感受温情。通过 “感动洪城”十大教育人物评选、“年度教师”竞选、“六个一百”推选的激励表彰，树立师德好形象，弘扬教育正能量；主动联系轨道公司、绿地集团，让优秀教师代表成为首批乘坐地铁、登临绿地303双子塔的市民，新华集团成立教师读书基地，教师购书、电话话费流量享受免费或优惠，农商银行、江西银行等企业及爱心人士踊跃捐资助教、爱心助学，南昌教育发展基金不断做大做强。就是这样通过不断的优化组合、社会发动、积极互动、多方联动，相得益彰，同频共振，形成了和谐的“南昌教育大合唱”。同志们，朋友们，教育是崇高的事业，创新是发展的动源。要办好教育、办成功的教育、办理想的教 育、办人民满意的教育需要一股子精气神。正是因为有了“八一精神”的强大动力，我们才有了坚定信念、坚守理想、坚持创新的信心和定力，才有了解放思想、突破“瓶颈”、攻坚克难的决心和勇气，才有了苦干实干、撸起袖子加油干的动力和闯劲。让我们以“八一”的名义，因教育而携手；让我们以“八一”的名义，因创新而开拓；让我们以“八一”的名义，进一步坚定教育信仰，燃烧教育激情，为教育“鼓与呼”，为创新“呐与喊”，为实现“美丽南昌、幸福家园”的南昌梦、为“实干兴赣、绿色崛起”的江西梦、为中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！最后，祝活动取得圆满成功！谢谢大家！以党建带团建 在教团共建中实现双赢发展南昌市教育局党委书记、局长 谢为民（2016年3月29日 根据录音整理，有删节）尊敬的曾书记、喻书记、伍书记，尊敬的各位领导，同志们：大家好！作为曾经的团区委书记，现在的市教育局党委书记，我很高兴也很荣幸能有这次汇报交流的机会。这既是对南昌教育的重视关心，也是对南昌教育的鼓励肯定，更是对南昌教团共建双赢发展的期待和厚望。南昌市共有中小学教师4.5万多人，其中35岁以下的青年教师1.7万多人，占教师总人数的41%；14岁以上的学生30.5万人，其中党团员7万余人。这是一支庞大的青年队伍。如何做好青年工作，是摆在我们面前的重要课题。为此，我们深入贯彻落实中央和省委党的群团工作会议精神，紧紧围绕“以党建带团建、在教团共建中实现双赢发展”的目标，以服务青年教师和青年学生成长成才为主线，齐心携手，互助共建，取得了积极的成效，开创了南昌教育的新局面，唱响了南昌教育的新品牌，南昌教育改革实践的成果得到了央视“焦点访谈”和省市媒体的热播。我们的主要做法体现在三个方面：一、让青年教师成为立德树人的传承者一是提升幸福感。打造青年教师读书活动基地，举办谷雨诗歌朗诵会和“我的读书故事”主题沙龙，在品读经典中品味幸福。教师节之际，组织青年教师登上绿地“双子塔”，在俯瞰南昌发展新貌中体验幸福。举办青年教师“向幸福出发”迎新活动，精心设计奋斗篇、成长篇和收获篇三个章节，在聆听心路历程中感悟幸福。二是增强成就感。通过表彰红旗团委、红旗团支部和优秀团员、优秀团干，评选“十佳教师”“十佳校长”“十佳班主任”，评选“感动洪城”优秀教师，开展“寻找南昌最美教师”活动，让尊师重教的正能量不断传递。三是刷新存在感。成立市教育局青年工作委员会，构建联系青年的新型桥梁和纽带。率全国之先组建学生学业辅导志愿服务中心，引导以青年教师为骨干的志愿团队线上免费答疑、线下义务面授，构建辅导学业、服务成长新机制。实施“名师带动计划”，开展优秀班会展示课和“引航杯”班主任技能竞赛，让一大批青年教师快速成长。二、让青年学生成为道德文明的践行者一是利用“五四”红色教育节点，广泛开展十四岁“退队入团”仪式和十八岁成人礼，增强青年学生的荣誉感与归属感；举办“与人生对话”、“奋斗的青春最美丽”主题报告会，让青年学生在聆听教诲和心灵对话中受到教育和熏陶。二是通过举办“少年传承中华传统美德”、“小手牵大手、文明齐步走”教育实践活动和经典朗诵大赛，评选“十佳美德少年”，发布“身边好人榜”，使社会主义核心价值观入脑入心并付诸言行。三是加强学生社团建设和管理，举办了中学生社团文化展示节暨中学生精品社团评选活动、中小学生科技节和首届“职业教育体验日”等活动，切实增强青少年学生的创新精神、实践能力和社会责任感，全面提高学生综合素质。三、让青年学生成为教育成果的受益者一是身心健康全面发展。全面开展阳光体育运动，推动“三大球进校园”。不断改革体育中考模式，引导学校强化体育教学，促进学生体质水平提升。组建南昌市未成年人心理健康辅导中心，以专业团队和爱心服务，打造未成年人的心灵港湾和精神家园。二是教育关爱全面覆盖。关爱残疾学生，打造“特教学校为骨干、随班就读为主体、送教上门为补充”的特殊教育格局，使残疾学生学有优教、学有所成。完善资助体系，做到寄宿生、高中生、中职生和高考入学等应助尽助，确保学生不因家庭贫困而失学。三是教育公平全力保障。通过扩容增量、购买学位，保障外来人员子女平等就学权利。坚持义务教育就近入学、均衡分班，全面实行“零择校”，确保入学公平。推进义务教育优质均衡，实施学区化和集团化办学战略，使优质教育资源有效幅射、扩散和共享。尊敬的各位领导、同志们，成绩只能说明过去，当下还需努力，未来更要奋斗，南昌教育将在认真总结实践经验，学习借鉴兄弟经验的基础上，锐意进取，开拓创新，继续发扬党建带团建的优良传统，在教团共建的大合唱中演绎出更加精彩的乐章！我们下一步的工作思路主要有四个方面：一、提高认识，从思想上更加重视好共青团工作共青团的奋斗目标与教育事业的发展有着许多的共同之处，二者面对的都是青年、培育的都是青年，推动事业发展的主体也是青年。共青团事业既是党的群团工作的重要组成部分，也是教育事业的有机组成部分。因此，做好教团共建工作，使之服务大局有贡献，服务青年有载体，合作共赢、共同发展，是携手开创南昌教育事业良好局面的有力保障。不重视共青团工作的教育局长不是称职的局长，不重视共青团工作的校长更不是称职的校长。南昌市教育系统的党政组织将从社会和国家、民族发展的战略高度，切实从思想上更加重视好共青团工作。二、加强领导，从组织上更加保证好共青团工作具体做到三措并举：一是继续把关心支持共青团工作作为党建的重要内容，在驱动同心、目标同向、发展同步上加大工作力度，党委会定期专题研究共青团工作，明确目标、提出思路；将共青团工作作为全市教育改革发展大局的重要组成部分，统筹考虑、统一部署、同步安排。二是进一步改革创新有利于全市教育系统共青团工作和青年工作的机制体制，指导各县区教育行政部门组建完善好团组织和青年工作委员会，坚持共青团与青工委互融共进、相互拥抱的“双线发展”方针，实现共青团和青工委双线融合、互动发力，为推进全市教育发展工作注入活力。三是配齐配强团干队伍，将培养共青团干部纳入人事制度改革范畴。目前，全市教育系统已通过“公推竞职”的方式遴选出了一批优秀青年干部即将充实到市教育局团委和青工委的班子中来，并作为校级后备干部重点培养。三、优化条件，从投入上更加支持好共青团工作具体在三个方面加力：一是将共青团工作所需经费纳入年度教育工作财政预算范围，同时要求各县区教体局和各中小学校对共青团工作在经费上予以全力保障，经费划拨“一步到位”，做到专款专用，确保共青团工作和活动开展没有后顾之忧。二是不断优化共青团部门的工作设备和活动条件，营造充满时代感和青春气息的办公环境，以不断提高工作效率，满足和适应共青团工作优质、高效、与时代同行共进的需求。三是鼓励和支持共青团积极适应信息化和新媒体广泛应用的新趋势，加强网络阵地建设，完善网络服务平台，通过切实发挥好南昌教育官方网站、官方微博和微信公众号等新媒体的作用，打造网上网下相互促进、有机融合的群团工作新格局。四、创新实践，从载体上更加丰富好共青团工作具体在三个方面见效：一是坚持思想引领，开展“树立正确的教育观、幸福观、待遇观”主题教育活动、举办“向幸福出发”演讲比赛和“五四”青年大讲堂，引导青年教师争做“四有”教师。坚持素质提升，启动中青年校干部海外培训项目，深入实施“名师带动计划”，举办“园丁杯”教学竞赛，开展学校团干互动互讲活动，提升青年教师的专业素养。二是以开展“三爱”教育和争做“三好”活动为切入点，进一步强化理想信念教育。以纪念八一起义暨建军九十周年为契机，开展“八一精神进校园”系列活动，弘扬八一精神、传承红色基因。加快建设国家级示范性综合实践基地，打造学生社会实践大课堂基地，实施中小学生素养提升计划，全面提升学生综合能力。三是坚持需求导向，努力实现供需对路。举办青年教师“鹊桥会”，组织未婚青年教师联谊，为青年教师的婚姻幸福提供服务。完善学业辅导中心运行机制，在提高线上答疑互动频率的基础上，指导开展音体美课外活动。开展精准教育扶贫及留守儿童微心愿活动，积极推动实施十五年职业教育贯通班和降分直升本县重点高中，保障贫困村孩子享受优质教育。总之，我们将以这次全省教育系统共青团工作会议为新的起点，认真学习领会贯彻落实好曾书记和喻书记的讲话精神，在教团共建共享的感动、精彩和奋斗中不断开创南昌教育事业和共青团事业的崭新局面！谢谢大家！阅读是最好的成长——致第二届南昌教育阅读论坛南昌市教育局党委书记、局长 谢为民人间四月天，书香最致远，又到一年4.23世界读书日。世界因阅读而精彩，教育因阅读而美好。全民阅读，教师领读；最美教育，尽在书香；“阅”尽千年，“读”具匠心，阅读是最好的成长。每个人都需要成长。孩子需要健康成长，老师需要专业成长。只有每一个社会成员都更好成长，国家才有发展，社会才有进步，时代才有精彩。一部阅读史，就是一部社会进步史、民族振兴史、教育发展史；一部阅读史，就是一部精神升华史、思想成熟史、人生成长史。阅读是每一个人最好的成长。阅读使人思想更加丰富。阅读能诱发人的思绪，让想象超越时空；阅读能开拓人的视野，让眼光深邃独到；阅读能开阔人的胸襟，让志向伟岸高远；阅读能陶冶人的情操，让梦想高飞远翔。阅读是通往深刻最便捷的道路。虽然我们不能决定生命的长度，却能改变生命的宽度。通过阅读，我们能够挖掘思想的深度，提升理想的高度；通过阅读，我们能够拉伸生命的长度，拓展生命的宽度；通过阅读，我们能够增加人生的厚度，坚定信仰的力度。央视主持人白岩松在题为《读书读久了，你总会信仰些什么》的文章里对此有深刻的阐述：“只有你的读书足够多了，你才会更有创意，才会更自信，你才会更有底气。书读得多了，你在情感方面会是一个充沛的、获益很多的人，你的依靠会更充实，更重要的是在读书中会寻找到我们的信仰和精神支柱。读书读久了你总会信一些什么，信一些什么就有了敬，有了畏，就知道什么是最好的我要去做，知道什么是不好的我不能逾越它。”丰富的阅读，让情感充沛，思想深刻，信仰坚定，教育人更应如此。阅读使人心态更加淡定。人生是一场修炼，宁静是最好的境界。生命是一段旅程，阅读是最好的修行。阅读是一门静功夫，静可观变，静能制动。对于阅读而言，“板凳要坐十年冷”，尤其是要静心研习，不怕坐热冷板凳。对于阅读而言，环境要安静，心理要平静，内心要清静，心不在焉、心烦意乱、心浮气躁是阅读之忌。一个人若能全身心地投入到“忘物忘我”的阅读状态，也就进入了自我反思、自我省身、自我修炼的极佳境地，也是个人品性修养、意志磨砺与能量积贮的渐变过程。马克思阅读在大英博物馆，宁神定气数十年，座位下地面锃出的一道深深的刻痕，成就了改变世界的《共产主义宣言》。荀子用“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的警世《劝学》箴言，启示后人坚持读书需要锲而不舍、持之以恒。当阅读成为一种习惯，读书成为一种生活方式，那么，自然而然身上的宁静之气就会越来越多，浮躁之气就会越来越少，就能排除干扰，就能闹中取静，从而增添强临危不惧、处变不惊的定力，气定神闲，沉着冷静，从容不迫。就能看淡名利，不计得失，在云淡风轻的岁月里任花开花落，云卷云舒。在阅读中淡定，在淡定中从容，从而达到“事从容有余味，人从容有余年”的人生境界。阅读使人精神更加升华。读书，是一种美德；阅读，是走向高贵代价最为低廉的路径。读书，让我们学会做人；阅读，让我们精神高尚。从《论语》中能读出智慧的思考，从《史记》中能读出真理的捍卫，从《正气歌》能读出人格的刚烈，从东坡诗能读出入世的激情，从鲁迅文能读出批判的勇气，从托尔斯泰能读出道德的执著。歌德的诗句铭刻着人生的睿智，拜伦的诗句呼唤着奋斗的激昂。一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个不重视阅读的学校注定不会有真正的好教育。学校是精神成长的地方，一所好学校应该有歌声、琴声、琅琅的读书声，应该是学园、乐园、精神的家园，应该通过阅读，与经典为友、与博览同行，为精神打底、为人生奠基，为成长加油。阅读使人智慧更加闪光。读书是养心的智慧，阅读让人性发光、生命温暖、人生出彩。种桃，种李，种春风；养花、养草、养心灵。学校是智慧的孵化场，要营造读书的好氛围，培养阅读的好习惯，让孩子天性有展现的空间，智慧有表达的机会，美德在阅读中扎根，梦想在阅读中启航，青春在阅读中成长。有人说智慧的阅读有三个层次：一是蚂蚁搬食，把书原封不动地搬过来，慢慢看，并不改变书的原貌；二是蜜蜂酿蜜，酿的过程就是要吸收、加工、消化的过程；三是老鹫团云，就像老鹰在和云游戏，书读到最后就是要融会贯通，让生命真正解脱，得到真正的自在。其实，三个阅读层次就是三个学习境界：达到第一层次的是爱学习的人，达到第二层次的是会学习的人，达到第三层次的是智慧学习的人。所以，书香伴成长同行，阅读与智慧同在。最好的教育是陪伴，最好的陪伴是阅读。教育的真谛在于将知识化为智慧，将文化积淀人格。阅读，使思想插上高飞的翅膀,让梦想绽开成功的花朵。阅读，是最好的成长，她丰盈着生命，滋润着生活，成就着事业。书香社会，教育领航；全民阅读，教师领读。腹有诗书气自华，四季都是读书时。阅读吧，让阅读伴随我们每个人的一生。阅读吧，从我做起，从现在做起。南昌市教育局党委书记、局长谢为民在“青年学子圆梦•人大代表助学”捐赠仪式上的讲话南昌市教育局党委书记、局长 谢为民（2018年8月2日）各位领导、各位人大代表、各位家长、同学们：今天，市人大、市教育局在这里共同举行“青年学子圆梦·人大代表助学”活动的捐助仪式，向35名成绩优异的贫困学子，每人捐赠助学金8000元，帮助同学们顺利进入大学校园，实现人生梦想。在此，我代表市教育局向参与此次捐资助学的罗来昌等27位人大代表，表示崇高的敬意！向热心组织本次爱心助学活动的市人大表示衷心的感谢!“青年学子圆梦·人大代表助学”活动到现在已经开展三届，由原先资助10人到现在资助35人，参与的代表和资助的学生逐年递增，足以说明“青年学子圆梦·人大代表助学”活动得到有越来越多有识之士认可和参与，社会影响力也越来越大。我们也将继续搭建好平台，欢迎社会各界人士积极投入到这项爱心活动中来。“决不让一个孩子因为家庭困难而失学”这是党和政府的庄严承诺。我们国家经过多年努力逐步建立完善了一套学生资助体系，通过 “助、免、奖、补、贷”等方式使贫困家庭学生从学前到大学都得到保障。去年我市评审和发放各类助学金累计1.44亿元，共资助各类学生累计12万人次，其中对3139名高考贫困生进行资助，发放资助金1569.5万元；为考入大学及在校生大学生办理生源地助学贷款2341份，发放贷款1853.97万元，有力的保障了贫困学生上得起学，读得起书。捐资助学、扶危济困是我们中华民族的传统美德，是促进社会文明风尚的良好体现，今天来参加活动的同学，虽然家庭存在困难，但你们没有抱怨、没有消沉，而是积极向上，克服困难，考取了心中理想的大学，为广大学子树立榜样，我们为你们骄傲、为你们自豪。家庭贫困不是你们的过错，努力奋斗才是你们的人间正道。借此机会，向同学们提三点期望：一是你们要做自强不息的人。最近爆屏的以707分的高考成绩考入北大的河北女孩王心仪，她写的《感谢贫穷》，感动无数网友。其中，那句“我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量”，发人深思，让人为之动容。她的不妥协、不放弃、自尊自强、与贫穷抗争的勇气深深打动着我们。在人生的漫漫征途中，难免会遇到困难和坎坷，在面对这些困难和坎坷时，有的人失去了奋进的勇气，熄灭了探求的热情，而有的人却确立了进取得志向，把克服困难当做历练自己的机会，从而锻造出坚忍不拔的性格。希望你们始终以积极向善的健康心态和乐观向上的精神风貌，克服困难、迎接挑战，尽快、尽早成才，来报效国家、回报社会、建设家园。二是你们要做志存高远的人。胸怀是人生的志向和抱负，是人格的品位和质量，是人对世界万物的气量和风度的定位。只有无私无畏、志存高远、着眼全局的人才会胸襟宽阔，胸怀博大。也只有胸怀博大，才能立志高远，有情怀、有涵养、有担当，不畏艰难，勇于探索，敢于攀登，走向成功。三是你们要做懂得感恩的人。要感恩父母，是他们给了大家生命和接受教育的机会；要感恩你们的老师、同学、朋友，是他们的谆谆教诲和帮助鼓励,让我们不断地进步、成长；要感恩这次跟你结对帮扶的爱心人士，是他们无私的爱和关怀让大家体验到了温暖、感受到了真情。同学们，大学对你们来说，将是一个全新的开始，是机会，也是挑战！希望你们在未来的岁月里，“不求尽如人意，但求无愧我心”；希望你们在困境中，磨炼意志，铸就坚毅；希望你们在感恩中，学会珍惜，感受美好。我也相信，只要心怀梦想，尽己所能，在大学你们一定会遇到更好的自己，进而成为最好的自己！最后，祝各位人大代表身体健康，事业发达！祝同学们学业有成，早日成才！在“中国制造2025与职业教育发展论坛”开幕式上的致辞南昌市教育局党委书记、局长 谢为民（2016年5月11日）尊敬的石伟平教授、邓泽民教授，各位领导、老师们、同志们：在这五月花开、多姿多彩的初夏时节，南昌市第二届职业教育活动周“中国制造2025与职业教育发展论坛”开幕仪式在这里隆重举行，这是南昌职业教育发展的一次交流盛会，也是南昌构建现代职业教育体系的推动峰会。首先，我谨代表市教育局向南昌市第二届职业教育活动周“中国制造2025与职业教育发展论坛”的成功举办表示热烈的祝贺，向莅临大会参加论坛的各位领导、各位专家、各位来宾、老师们、同志们表示热忱的欢迎，并致以真诚的感谢！南昌是一座历史悠久的文化名城，也是具有光荣革命传统的英雄城，同时，还是享有盛名的职教之城。南昌、合肥、南宁，同列为全国三大职业教育基地，职业教育，是南昌一张靓丽的教育名片。近年来，南昌职业教育人不断更新教育理念，燃烧教育激情，开拓进取，奋力拼搏，在构建现代职业教育理念、推进现代职业教育体系建设、推动职业教育创新实践、加快职业教育改革发展方面进行了有益的探索，取得了一系列新进展，发展日趋成熟，焕发出前所未有的蓬勃活力，为我市经济社会发展作出了重要贡献。当前，我市正处于建设“实力南昌、创新南昌、开放南昌、智慧南昌、美丽南昌和文明南昌”等“六个南昌”的关键时期，也处在全市制造业产业升级、换档提速、资源配置的重要阶段，发展机遇极好，发展潜力无限。产业发展与职业教育密不可分，可以毫不夸张地说，职业教育是经济转型、产业升级、结构调整的决定因素，也是城市实力提升、社会发展进步、富民强市的重要支撑。“中国制造2025”是经**总理签批、由国务院颁布的我国制造业的一个纲领性文件，是中国版的“工业4.0”规划，提出了我国从制造业大国迈向制造业强国的宏伟目标。要实现这个目标，教育是关键，人才是根本。缺乏高技能操作人才，即使有再好的设计、图纸，也难以转化为质优的产品。前段时间，网传“国人在日本抢购马桶盖”的疯狂故事，也有人一开始是不屑一顾，但自己去了一趟日本，用了一下人家的马桶后，回来时就带了好几个，这说明了什么？我想，“疯抢马桶盖”的背后，深层次的还是技能人才培养的问题。一个国家最顶级的产品要有一批高端人才去生产，但是更多的大众化、日常用、进入家庭或者说我们经常用的生活必需品，则需要靠更多的普通劳动者尤其是技能劳动者在生产当中，提高工作效率、狠抓产品质量，从而打造出我们自己响当当的品牌。因此，发展职业教育，刻不容缓、时不可待。肩负起历史责任，我们职教人义不容辞、责无旁贷。“这是最好的时代,这是最坏的时代。”英国作家狄更斯在他著名的小说《双城记》开篇的第一段中便如是说。在我看来，我们的职业教育告别了“最坏的年代”，迎来了“最好的年代”。所谓“最坏的年代”，说的是曾经人们对职业教育的认知是那么的肤浅，有那么多的傲慢与偏见。所谓“最好的年代”，说的是当前无论从中央到地方，职业教育的重要性、迫切性已深入人心，全社会对职业教育的认同与尊重有了全新的改变，重学历、轻技能的旧观念正在消除，尊重技能、尊重劳动的新风尚正在形成。我们正处在伟大的时代，弘扬工匠精神重任在肩，打造技能强国正当其时，职业教育的春天已经来临。好风凭借风，扬帆济沧海。作为南昌职业教育人，我们要立足当下，引领未来。我们要坚持职业教育服务发展、促进就业的办学方向，紧扣提高质量、促进公平两大主题，着眼经济社会发展和供给侧改革的需求，着力深化改革、加快发展，不断提升职业教育的发展质量、服务能力和现代化水平。我们要争当现代职业教育的先行者、排头兵、探路人，积极适应“中国制造2025”对人才培养提出的全新要求，不断借鉴德国、瑞士等欧洲国家的先进办学模式，加快构建现代职业教育体系，努力将南昌打造成国内有地位、国际有影响的一流的职业教育基地和中心。我们要主动适应产业转型，不断优化专业设置，在教育服务于全市大数据、大健康、大物流产业方面进行适度的超前探索。我们要教育学生坚定理想信念、崇尚劳动、敬业守信，精益求精、敢于创新、报国成才，掌握中高端技术技能，成长为支撑“中国制造”走向“优质制造”“精品制造”的生力军。我们要进一步深化校企合作、产学融合，共建、共育、共享、共同发展，实现学生、学校、企业、社会四方共赢，为职业教育服务产业结构调整，服务我市经济社会又好又快发展作出新的更大贡献。老师们、同志们，教育是发展之本，就业是民生之本。职业教育的核心，不在学历，而在技能；考量职业教育成功与否，市场是唯一的裁判，就业是最好的标准。如果说，当年的社会需求促使计算机、金融等成了炙手可热专业的话，谁能设想，今后5年10年，制造业的持续强劲也会使得职业技能人才令人羡煞。技术技能筑牢强国基石，大国工匠缔造“制造梦想”，希望我们好好利用今天论坛的难得机会，认真聆听石教授、邓教授对“中国制造2025与职业教育改革发展”的解读，努力把握“中国制造2025”带来的历史新机遇，进一步解放思想、齐心协力，挺起中国制造的脊梁，架设大众创业、万众创新的桥梁，不断推动我市现代职业教育事业再上新台阶，再创新辉煌！最后，预祝南昌市第二届职业教育活动周及“中国制造2025与职业教育发展论坛”取得圆满成功！谢谢大家！在2017年局机关年终工作会上的讲话南昌市教育局党委书记、局长谢为民（2018年2月2日）同志们：走进了2月，走进了年。再过十几天，我们就要过年了，也借这个机会代表教育局党委、行政，向与会的同志，并通过大家向整个教育系统的同志们表达新年的祝贺，致以新春的祝福。今天的这个工作年会应该说是总结的会、是反思的会，也是团结的会、庆功的会，是收获喜悦、感悟幸福的会，更是不忘初心、不问西东、坚定前行的会。连续三年，这是第三年。我们都非常有感受，这个会一年比一年开得好，一年比一年的效果好。而且大家对这个会，一年比一年更激动，更期待。我们这个会引起了有关同志的高度关注，这里我来说个会议的花絮小故事。我昨天晚上接到一个信息，可能是我们教育系统的老同志，他说：“尊敬的谢局长，你是一个有思想有能力的好领导，我很佩服你。听说最近要开新年工作会，各部门要汇报各自的工作。现在科技发展越来越快，我作为一个关心南昌教育的同志，建议能不能不要口头汇报，改为PPT和小视频汇报更为直观，更有感染力，不知行否。小小建议仅供你参考。”我立即回复他说建议很好，下次采纳。这说明什么？说明我们南昌教育很多同志都在关注。我们今年的会也改进了，前半段大家分组讨论、交流，然后再集中大会发言，效果也不错。特别是从大家的汇报发言交流当中，我们感受到大家都做了精心准备。连我们的军人出身的王光霆处长，也被激活了,发了一个深情告白、激情四射的言。其他同志我觉得都讲得不错，这也是一种展示。一年辛苦下来，把想说的想讲的跟大家做一个沟通交流，加深了解，相互学习借鉴，促进工作。每年讲一次，我们就总结一次。一年一思考，一年一反思，一年一总结，一年一提高，一年一展示。在这种交流过程中，让我们不断地统一思想，不断地振奋精神，不断地凝心聚力。听了大家的交流发言，我有三点感受，就三句话。第一句话就是“干了多年想干没干的事”；第二句话是“干了多年想干、难干，看似干不成的事情，但是我们干成了”；第三句话就是“酸甜苦辣，无问西东，收获满满，幸福满满”。过去的2017年，机关和局属事业单位的同志们不忘教育使命，牢记服务宗旨，苦干实干加巧干，“撸起袖子加油干”，各处室部门精诚团结，各项工作有条不紊，工作特色亮点频频，工作成绩有目共睹，成效成果可圈可点，为南昌教育由起势到成势、由发展不均衡到基本均衡、由点上示范到面上覆盖的阶段性转变付出了努力，作出了贡献，在此对大家表示由衷的感谢和诚挚的敬意。2017是红色传承之年，我们弘扬八一精神，传承红色基因。公演了《红领带、红领巾》八一主题校史剧，举办了“全国教育创新发展·八一峰会”，编印了《八一军旗红—故事读本》教材，让八一情愫在南昌少年的心中落地生根，让八一旗帜在南昌校园的上空高高飘扬。2017是立德树人之年，我们崇尚以德育人，倡导德艺双馨。举办“年度教师”评选，表彰“六个一百”、“六个十佳”和从教三十年教师，举行“我和老师的幸福时光”照片征集、优秀教师事迹宣讲、新入职教师承诺宣誓、走访慰问教师代表等系列活动，开展“追理想·扬清风·铸师魂”师德师风主题教育系列活动，举行2017“年度教师”巡回宣讲报告会，坚持每月一期“书香校园·教师领读”青年教师阅读沙龙，举办“致敬我的教育人生”教师节专场晚会和“相约青春·幸福绽放”青年教师联谊活动，营造尊师重教的良好氛围，助推教师专业成长。我们开展第三届“十佳美德少年”和优秀德育校本教材、德育主题活动特色案例评选，让“美德少年”的纯真善良彰显南昌学子的气度与担当，让教育从心开始，向上向善向美，张扬教育之光。2017是创新实践之年，我们不忘为民初心，矢志创新探索。建立了全省首家教育为民服务中心，开办了全省首届海军航空实验班，成立了赣派教育家成长研究南昌基地，举办首届赣派教育家成长论坛，展现出南昌鲜明的教育特色和教育气派。2017是精准发力之年，我们聚焦热点难点，促进教育公平。抓好义务教育就近入学，严防死守“零择校”的政策底线；推动高中教育多元化、多样化、特色化发展，让每一个孩子中考后能实现“人人都能出彩”的教育愿景；实施集团化带动战略，义务教育城乡一体化均衡发展；立志打赢教育精准扶贫攻坚战，让公平教育的雨露惠及每一个学生，让公平教育的阳光照亮每一名孩子的前程。2017是收获精彩之年，我们勤勉耕耘，点赞多多。教育部部长陈宝生来了，副部长朱之文来了……部委领导、省市领导、省厅领导调研视察南昌教育开创历史之最；中央级媒体宣传报道南昌教育再创新高，教育信息化经验获《中国教育报》专版宣传，学生课余教学辅导志愿服务中心被国家教育体制改革领导小组办公室《简报》专版推介。“学在南昌”的教育品牌不断唱响，南昌教育的影响日益扩大。总之，2017年我们紧紧把握提升教育质量核心目标、全面落实立德树人根本任务、有效激发改革创新强大动力，努力构建高水平教育服务体系，全市教育事业呈现持续、协调、健康的发展态势，不断取得新进展新成效、展现新亮点新面貌。这一切成效的取得，都无不是同志们的忘我工作与辛勤付出的结果，凝聚着同志们的汗水与心血。教育是最大的民生，教育就是服务。教育局机关，包括局事业单位，承担着教育的职能责任，是教育服务的重要窗口。机关既是参谋部，更是作战部。机关的作风代表教育的形象，机关的作为彰显教育的担当。近年来南昌教育持续发展、快速提升，我们机关同志们劳苦功高，功不可没，机关作用发挥得非常到位。回顾一下我们一年来机关在这么几个方面有比较大的成效和变化。一是机关作用发挥有效。机关机关，是领导机关。怎么指挥、怎么协调、怎么作战，我觉得机关作用要发挥有效。机关的作用体现在政策指导、工作领引与组织协调等方面。在政策指导上有为。比如在推进学前教育普惠发展方面，联合市规划局拟定《中心城区幼儿园网点布局规划（2016-2020）》，出台了《南昌市学前教育专项奖补资金使用管理办法》，建立对新改扩建公办园、回收小区配套园、普惠性民办园及国有企事业单位办、集体承包办园进行鼓励扶持的长效机制。又如，在义务教育优质均衡发展方面，积极推动市政府出台《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》，从制度层面保障城乡义务教育一体化改革发展工作；开展全方位、全过程跟踪指导，推动安义县、高新区迎接并顺利通过县域义务教育均衡发展国家评估认定。在工作引领上有法。我们机关部门在指导工作上是引领有法的，是得法的。比如，主动应对高考改革，我们是主动作为，高中处超前准备，拟订了一套套方案。再比如，实施招生考试改革方面，义教处、高中处，包括教科所、考试院，针对一系列问题，先扎实调研，然后提出一些意见和建议。包括在科学划定城区初中学区范围，开展“五个一”的招生政策进社区宣传活动；包括中考科目纳入全省统一命题，所有科目和分值均与全省一致；包括中招体育考试改革，将“三大球”列为选考项目，总分提高到50分……这一系列的改革举措，都在我们相关处室的强力推动下有序开展。在组织协调上有序。2017年，我们承办了很多国家级的、省市级的大型活动。比如，承办2017新媒体新技术教学应用研讨会暨第九届全国中小学创新（互动）课堂教学实践观摩活动，全面展示近年来我市推进教育信息化的经验做法及工作成效。又如，承办“长江中下游四省会城市教研协作体”年会，参加全国十城市教研协作体高考备考研讨会、初中学业水平评价改革发展研讨会及长三角城市群教育科研活动，积极对接昌九一体化、昌抚教育交流合作等省内教育协作体。这些会都举办得很好，我们机关统筹协调，总揽全局，发挥了很大的有效作用。二是机关作风建设有力。作为局机关，去年一年我们在机关作风建设方面是非常有力的。围绕“合格党员标准”开展学习教育、承诺践诺，多举措推进“两学一做”学习教育常态化制度化。坚持领导带头、示范带动，学习宣传贯彻十九大精神，开展好三级书记讲党课活动，开展了干部作风大转变教育整治活动。开展案例通报、“廉洁文明家风”活动和评选“党员干部示范户”，强化了党风廉洁宣传教育。三是机关氛围营造有度。去年一年我们机关凝心聚力、干事创业的氛围很浓厚。体现在学习氛围进一步浓厚，每周一的学习例会，周周有主题，次次有准备，有角度、有高度、有温度，不拘于内容，不流于形式；每次“道德讲堂”，大家积极参与，并推荐“一本好书”，同阅读共分享；举办“我的家风故事”征文比赛，62位同志踊跃撰稿参赛。体现在工作热情进一步激发，对待工作无论份内份外，都能尽心尽责尽力；“白＋黑”、“5＋2”，每天很晚下班加班加点的同志屡见不鲜，周末机关处室的办公室里总有同志们忙碌的身影。他们没人提出说要加班费，更是有不少同志总是自掏腰包吃盒饭。这真的就是我们大家忘我工作、甘于奉献精神的体现。正是由于我们这种精神，才有我们这一年饱和状态的工作量。体现在团队精神进一步凝聚，工作中大家心往一处想，劲往一处使；琢磨人的少了，琢磨事的多了；见困难就上，见荣誉就让的人和事也层出不穷了。可以说，我们机关有支特别能吃苦、特别能做事、特别讲团结的团队，在这个互帮互助、团结友爱、和睦共进、充满正能量的环境氛围里，大家心情是愉悦的，应该说是工作起来有劲头，个人发展也会有奔头。当在总结成绩的同时，按照更高标准、更高要求，我们也要看到存在的问题。我们是不是在这么几个方面，还需要努力。一是协调不够。部门之间、处室之间，有时工作衔接方面不是很严密，不是很到位，影响效果。分管不是分块，分工不是分割，部门之间、领导之间要相互协调、相互配合。 我们在全省的有些工作方面，就是因为我们部门之间、分管之间，协调没有完全到位，有些工作、有些数据有遗漏或者是有偏差，影响了整体的效果。所谓协调不够，还体现在我们在机关服务方面的首问负责制、首办负责制还做得不够，还要加强。我为什么说“首办负责制”？我们讲只要是群众、学生家长到机关里来，不管是什么事，包括信访也好，我们都要耐心解释，不能扯来扯去，推来推去。协调协作意识还不够，我觉得还要加强。只有相互协作、协调到位，才能更有力地推动工作。二是规范不够。办文办事还存在一些问题，规范方面还没有到位。在这个方面怎么样不断地改进提升，我们要加强学习、总结反思。有些问题是要先报告再去做的，有些问题可能是做了以后再报告的；有些事要自上而下的，有些是要自下而上的，还有些是要上下反复几次的。这些方面我们有些同志搞不清楚，因为程序方面、规范方面没到位，影响了工作效果，造成了一些不必要的误会和麻烦，这都是规范不够。三是动力不够。我们很多同志干劲很足，三观非常正确。但也有些同志就显得没有干劲，精神上有所倦怠，工作只求完成不求质量。虽然是个别现象，但也是问题。我们有些同志还有这样的一个倾向，感觉到年纪大了，要退休了，就没有什么想法了，只要轻快一点，过得去就可以。怎么样解决这个动力不够的问题，怎么样面对现实，正视现实，不让这种消极的想法影响自己的工作？这就要解决动力不足的问题，就是要主动去寻找动力，学会激活动力。无论处在什么样的环境、处在什么样的状态，我们始终都要保持一种向上的工作动力、生活动力。十个指头也有长短，每个人的机遇都一样，但每一个人都应该立足本职，尽最大努力干好工作。在干好工作的同时，还要保持一种良好的精神状态。回到家里，也能多做点有益于家庭的事情。我们每个人都要处理好个人的得失，正确地看待个人的进退。所以，要解决动力不够的问题，就是要面对现实，寻找动力，激活动力，认真思考，乐观向上，积极作为，保持一个平常心。还有就是能力不够。作为机关的同志，布置工作也好，指导工作也好，怎么样站得更高、眼界更高、格局更高，这需要我们不断地学习。还有体现在我们的文字能力方面，我们的调研能力方面，在出台的政策、文件方面，怎么样体现我们领导机关的统揽全局的能力，这也是要思考的问题。2017年，我们之所取得了这么好的成绩，也得益于我们在具体工作中积累了很多宝贵的经验，主要体现在这么几个方面。首先是贵在团结。2017年为什么这么顺利，工作成果这么大，大家干事创业的热情这么高，跟我们班子的团结、干部的团结是分不开的。贵在团结，这是我们的宝贵经验之一。有团结才有工作力，才有战斗力。虽然各处室在工作当中、领导之间在工作当中有不同意见，但是这不影响我们的团结。对工作、对事物的看法有不同意见，这都是正常的。我们形成了一种机制，有不同意见，事前可以充分沟通；一旦定了，我们可以保留意见，但必须坚决执行。重大的问题我们民主集中，少数服从多数，形成合力，认真执行。正是因为有这样的体制机制建设，有这种共识的形成，所以使得我们整个机关上下团结的氛围非常浓厚，这是我们做好一切工作的保证。第二是贵在初心。我们之所以能取得这么好的成绩，迎难而上，就是因为我们不忘初心。这个初心就是教育初心。我们与会的同志，都是教育人，对教育都有一个情怀，都有一份情结，都是非常希望南昌教育蒸蒸日上、兴旺发达的，所以有利于教育的事情要多做多说，不利于教育的事情要少做少说，甚至不做不说。正是因为有了这份情怀与担当，我们南昌教育才有这么好的势头。第三是贵在认知。这里的认知指自我认知、自我教育。通过多年组织的培养，自我的教育，我们在思想认识上有了很大的提高。思想自觉很重要，如果没有高度的思想自觉，认识就到不了一定境界，精神也到不了一定境界，那么行动就肯定到不了一定的高度。很多同志通过这么些年来的工作、学习与实践，的的确确在不断成长进步，有很多的反思，有先知先觉，有正确的人生观、价值观、进步观、幸福观。这是“三观”在不断提升。正是因为有了这种正确的认知，这种思想的先知先觉，并到了一定的境界，才有了我们行动的跟进。因为思想上积极，所以行动就积极，使得我们大家在一起形成了一个团队。大家都是想干事的，“三观”相同，思想一致，很容易走近，也很容易走到一起去，向着一个方向、一个目标来努力。贵在认知，通过组织的教育，通过自我的教育反思，思想认识在不断提高。内在的东西是非常重要的，认知自我，自我教育，自我提升非常重要。最后一点是贵在造势。我们之所以有这么好的发展势头，就是贵在宣传、贵在造势。宣传就是教育，一年来的宣传工作的确很多，不同层面的宣传，各个学校的宣传，各个县区的宣传，整个形成了一种良好的氛围。好的教育改革举措，好的教育活动，好的典型人物、事迹都宣传出来、展示出来、彰显出来、反映出来，让全社会感觉到南昌教育的活力，让大家看到教育的希望。用这种满满的教育正能量来激活我们南昌教育，来成就我们，推进我们。所以说我们既要埋头做事，也要抬头看路，积极宣传造势，使得南昌教育的实践更加深入。这是宝贵的几点经验。当前，我们高举**书记中国特色社会主义思想伟大旗帜，豪迈地走进了新时代。新时代呼唤新教育，新征程期待新作为。同样，新年要有新气象，更要有新业绩。习总书记说，人生是用来奋斗的。我们要通过努力奋斗，让我们南昌教育进入一个新的时代。我们面临着新的形势，社会的主要矛盾由“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民群众对美好生活的向往和社会发展的不平衡不充分之间的矛盾”。教育发展面临的主要矛盾是人民群众对美好教育生活的向往与教育发展不平衡不充分之间的矛盾。同样的，我们南昌教育也是面临着由原来的起势，到现在的成势，一种发展之势，良好之势，向更大优势的转变。我们不能满足于这种状态，我们还要向更加有利的方面转变。南昌教育还存在由不均衡到现在基本均衡到向优质均衡的转变，还处在由点上示范到面上覆盖，向系统构建的转变。我们原来搞活动就是满足在一个点上面，到现在我们无论开展什么教育还是开展什么活动，不光是看重点，还要以点带面，然后还要系统构建。整个顶层设计，整个教育教学体系，都要形成这样一种态势。所以说，新时代的南昌教育人责任更大，任务更重。在新的一年里，我想同志们是不是在这么几个方面来努力。首先要发挥三个作用。一是要发挥领导带动作用。在新的一年里面，领导带动作用非常重要，一级带着一级干，一级做给一级看。“火车跑得快，全靠车头带”，市、县（区）教育部门要一级带着一级跑，以充分发挥领导带动作用。一是要发挥担当服务作用。局机关的主要任务就是服务。机关工作岗位是窗口，机关干部的所作所为关系到教育的形象，所以更要做到处事有担当，做事敢负责，遇事不推诿。有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。所以作为机关干部，我们要发挥担当服务的作用，服务好学校、服务好基层，服务好家长和学生，树立好形象，树起好标杆。树立起服务的好形象，竖起服务的好标准，要继续把首问负责制、首办负责制落实好，执行好。主动靠前服务，注重过程与结果的有机统一，不光是要结果，还要过程。发挥担当服务作用就是要热情服务，满意服务。三是要发挥自我教育作用。作为机关干部要注重自我教育，这个非常重要。除了组织开展集体学习教育活动，我们自己也要加强思想品德的修养，加强自我教育与提升，注重读书，在学习中不断进步。其次要力争三个提升。一是协调协作要提升。要站在全局的立场大局上去思考和筹划，做好局领导与基层单位学校之间的沟通协调工作，加强系统协作，在用心用力做好本部门工作的同时，还要善于与其他部门协调好工作，同心协力，密切配合，搞好大合唱，确保全市教育工作一盘旗的形势。二是工作效率要提升。要立说立行，即说即行，能快则快，能前则前。不但行动要快，还要保证效果好。我们有些同志不能为了完成而完成，任何一项工作你做完的时候，心里都要问一问自己满意不满意，自己满意了，你才去跟领导汇报；自己不满意就要再琢磨是哪里不满意，不要急着跟领导汇报，拿材料、拿方案给领导交差，这叫做“应付了事”。一项工作，用了心没用心，一看就清楚，所以大家对待工作，要多打提前战，多打主动仗，努力提升工作效率。三是文字水平要提升。机关工作文字水平很重要。我们这些搞文字工作的同志，特别要自我进步，自我加压。现在我们很多同志的文字能力提升得很快，各处室应该说都有个文字材料写得还可以的同志，但是不能满足于现有的这个状态水平，还要继续提高，还要自我加压，不光要写得好，而且要速度快。那么怎么才能又快又好？我想就是要多看多写，多交流，多反复，多积累。在这个方面，我也交代了孙东伟同志，搞一个写文字的同志群，在这里面经常交流，好的东西提出来，跟大家互相交流，互相听取意见。有的写之前可以商量商量提纲。一个星期或者一个月，大家在一起集中交流一次。这样的话，提高的速度就很快。再次要努力做到三个强化。一是要强化规范意识。规范很重要，办文办会办事都还要进一步规范。要看看市委市政府是怎么办事的，是怎样一个流程，省委省政府是怎么办事的，是什么流程，外省市教育部门又是怎么办文办事办会、怎么走流程的，这都需要在学习借鉴中进一步强化。二是要强化执行意识。没有执行，一切皆空，一切为零。有执行才有结果，有执行才有改变；有执行才是真干实干，有执行才能有成果。光放空炮，落实不了不行。要执行好，就要做到定了的事情就马上去做，坚决服从、严格落实。三是要强化创新意识。创新很重要，我们几年来的工作就是因为与时俱进，以问题为导向，不断创新，才有了这样的成果。如果我们按部就班，畏首畏尾，停步不前，就不会有成果。所以我们要继续在现有的基础上，不断地创新。创新的关键是思想创新。思想创新、思维创新，才有方法上的创新，才有行动上的创新。要做到思想创新，就要有平台思维、跨界思维。平台思维，就是共建共享的平台、共享共建的思维。你中有我、我中有你。要有跨界思维，系统思维，不能单打独斗，要形成系统。顶层思维很重要，互联网思维、目标思维也很重要。还要有问题思维，以问题为导向，主动思考，善于创新。要有人本思维，要以人为本，把人当作是根本。要有发展思维、细节思维，尤其是点线面的三位一体的联动思维很重要，比如做事情、搞活动、布置工作，点上是什么情况，线上是什么情况，面上又应该是什么情况，你要把它们连起来，新东西就会出来。所以说强化创新意识，就是要具备这些先进的思维理念。最后要说的是推进“十大”工程。一是实施党建引领工程。配齐配强局属学校领导班子，重视年轻干部、党外干部培养，开展好局属学校第二轮政治专项巡察工作和基层党建示范校创建活动，加强民办学校党建工作。二是实施均衡发展工程。推进城乡义务教育一体化发展，督促指导相关县区迎接县域义务教育均衡发展国检，深化集团发展带动战略，实现县区全覆盖；组织实施第三期学前教育行动计划，继续做好小区配套幼儿园回收工作；推进普通高中普及特色发展，增强职业教育育人能力。三是实施项目推进工程。加快推进好中小学生实践基地、朝阳学校、豫章中学初中部、十九中初中部等建设项目和十六中、三十中、汽车机电学校等改扩建工程及地下停车场建设。四是实施综合改革工程。继续巩固“零择校”成果，完善对民办学校招生的管理，积极探索调整录取批次、实行初中学业水平考试机考等中招改革，积极迎接新高考改革，推进实施校长职级制改革和成立教师管理中心。五是实施质量提升工程。探索建立科学的学校发展性评价体系和中小学生综合素质评价制度，完善学生学业水平考试。六是实施立德树人工程。打造主题活动、课堂教学和社会实践三位一体的德育工作体系，完善各阶段德育工作目标要求，加强班主任工作，推进课后服务、社会实践、研学旅行、国防教育等工作。七是实施教师成长工程。继续推进名师带动系列工作，实施领军人物培养计划，继续开展“年度教师”评选，办好第二届“赣派教育家成长”南昌论坛、“全国教育创新发展·八一峰会”和第五届“未来教育家成长论坛”“教育家成长联盟”全国第四次会议。八是实施教育信息化工程。推动信息技术与教育教学的深度融合，构建网络化、智能化、现代化的学习体系，继续开展好信息化应用活动，以教育信息化推动教育现代化。九是实施满意服务工程。继续打造好学生学业志愿辅导中心，满足学生个性化学业辅导需求。加强建设南昌教育服务中心，打造教育服务民生的形象窗口和优质品牌。十是实施校园安全工程。加快安全防范标准化建设、提高校园综治管理水平、优化安全涉稳管理模式，确保教育系统安全稳定工程，筑牢平安教育基石。同志们，局机关是领导机关，是行政事务的管理机关，更是服务机关、保障机关。要做好机关工作，没有真心专心的定力，没有吃苦耐劳的作风，没有无私奉献的精神，是难以胜任的。新的一年，我希望同志们在学习生活与工作实践中，努力做到要昂扬不要张扬，要严谨而不要拘谨，要自信而不要自负，要自我而不要自私，要优秀而不要优越，要能吃苦而不要怕吃亏；坚决不当工作的“二传手”，努力争当事业的“主攻手”，用勤勉去书写生命的精彩，用努力去收获人生的幸福，用奋斗去成就未来的辉煌！谢谢大家！市教育局党委书记、局长谢为民在2017年全市教育信息化工作推进会上的主持讲话南昌市教育局党委书记、局长 谢为民（2017年4月7日）尊敬的龙市长、同志们、朋友们，大家好！今天，我们举行为期一天的全市教育信息化工作推进会，主要任务是：全面贯彻落实全省教育信息化推进工作电视电话会议精神,总结部署我市教育信息化工作，加快教育信息化与教育教学的深度融合，充分发挥信息技术对教育的革命性影响，通过教育信息化推动教育现代化。这次信息化工作推进会，吹响了我市教育信息化发展的号角，对于形成“设施完备、机制健全、融合创新、应用广泛”的南昌教育信息化格局，可以说意义重大，影响深远。这是我们南昌教育人在信息化建设上的有力探索，也是我们团结奋进凝心聚力的生动实践。上午，与会同志们观摩了三堂现场课堂教学展示，参观了全市教育信息化应用优秀学校和企业展区，收获了不少新的理念和启示，感受了激情与智慧融合、师生共同成长的智慧课堂的魅力与精彩。应该说，感受颇多，启迪颇多，收获颇多。下午，龙市长百忙之中亲临会议指导，充分体现了市政府对教育的关心厚爱以及对教育信息化工作的高度重视，龙市长就全市教育信息化工作为我们作了重要的指示与讲话。龙市长站在以教育信息化推动教育现代化的战略高度，要求我们不断顺应现代信息技术突飞猛进的发展新趋势，不断顺应日新月异的教育发展新环境，不断顺应全球、全国教育创新实践的新形势，不断顺应南昌教育领跑全省教育的发展新态势，深化认识强化责任、高度重视教育信息化工作，加大投入强化保障、统筹推进教育信息化工作，坚持原则把握重点、扎实做好教育信息化工作，努力推动全市教育工作迈上新台阶。龙市长的讲话，高屋建瓴，发人深思，催人奋进。大家回去以后要认真组织学习，深刻领会，将讲话精神落到实处。应该说，今天的这个会非常重要，效果也非常的好。对于会议的评价，我有七句话：一是感受了氛围，二是领悟了精彩，三是学习了经验，四是理清了思路，五是明确了要求，六是强化了责任，七是推动了实践。我相信通过今天的这个会议，我们整个南昌市的信息化工作将开启新局面，走向新发展，我们与会的同志应该会收获满满，会信心满满，也一定会责任满满。关于全市教育信息工作，分管领导陈局已经做了很好的工作总结与工作布置。那么我对我们南昌市教育信息化工作存在的问题和不足有三句话：第一句话就是会上很重视，会后很淡忘。怎么说呢，教育要面向未来，开启未来，大家都感觉到信息化工作很重要，但是散了会以后在具体的落实过程当中渐行渐远，有些是不到位的，是没有效果的。第二句话是点上很精彩，面上需努力。我们在一些点上做得很好，但是整个全覆盖上，包括市属和县区就成效而言，还是有没有达标的，还是有欠账的，所以我们心里要有自明。对于成绩成效，我们不抹杀，但是对于不足，我们一定要做到心中有数。第三句话是说的很到位，做的有差距。教育信息化工作，我们到学校去、到县区去，汇报起来都讲得很好，理论是一套一套，思路是一道一道，但是落实是不够的，所以说还是任重而道远。在整个会议过程当中，我也有两个思考：一个思考是教育信息化是被动运用还是主动融入，若干时间以后会有很大的反差，会有很大的距离。大家都在行动，但是你的姿态怎么样，你的状态怎么样，你的态度怎样，决定了这项工作的推进效率。如果你仅仅是停留在被动的运用，效果是有限的；但是如果你能主动的融入，效果是无限的。今天作交流发言的几个单位，他们分享了各自在教育信息化探索之路上的所思、所为和所悟，为全市教育信息化水平整体提升提供了很好的经验借鉴。比如说南师附小，我认为它就是主动融入的示范和典型，不光是满足于我们配置的那些硬件，而且更是通过教育信息化将学生、学校、家庭、社会、教学教育相融合，把客服手机端运用起来成了一个系统。第二个思考是，今天与会的也有不少民办的校长，我觉得民办跟公办，在教育信息化这个问题上态度可能不尽相同。公办可能要思考的是，怎么运用才能更加有效。民办可能考虑的是，怎么才能用得上。公办的投入是大于民办的，所以我们公办一定要知足，要珍惜这个机遇。教育信息化的投入，是非常大的，更新换代得很快，民办的同志听了以后可能会有压力感，有紧迫感，他可能觉得是很好，但怎么才能用得上，从哪里有这么大的资金来满足信息化的需要。当然也有像我们江科这样财大气粗的，我发现江科附中的胡校长是至始至终参加了这个会议，就说明对于这个信息化，江科附中也是高度重视的。那么怎么样来推进全市的教育信息化工作，进一步开创我们南昌市教育信息发展新局面，我想通过今天的会议，答案就在龙市长的讲话中，答案就在陈局长的部署中，答案在与会代表的经验介绍中，答案也在上午的展示展览中，当然，我这里还有一个答案。我想，如何推进南昌教育的信息化工作，这个答案就在我们教育信息化的主题中，答案就在教育信息化这一句话的字里行间里。教育信息化既是手段又是目标，既是要求又是方向，既是出发点又是着力点与归宿处。借这个机会，从教育信息化这一句话中来找答案，我想简单的跟大家交流这么几层意思。一是要在“信”字上有定力。我们要相信未来，坚信未来，要相信大趋势，相信互联网，相信云计算，相信大数据，相信信息化。只有教育的信息化，才可能有教育的现代化。首先，从思想上我们一定要有这种认识，要有这种高度。“互联网+教育”说明教育是互联网的重要领域、重大空间，“教育+互联网”也是一个说法，我理解是说明互联网是教育的重要平台、重要工具、重要载体。虽然只是顺序不一样，但是它说明和反映的问题一样，“互联网+教育”也好，“教育+互联网”也好，实际上都是指向教育信息化，没有教育的信息化，不可能有教育的现代化。教育信息化可以实现教育现代化的弯道超车，大家应该能感受落后地区教育能不能实现现代化，按照传统的方式去推进，可能时间很长，但是如果利用好信息化可以有一个质的飞跃，可以跳跃式的发展。教育信息化是我们教育现代化的隐形翅膀，如果你拥有运用得好，就等于跟教育插上了现代化隐形翅膀。我想，大家通过今天的会议，我们应该有所触动，有所感悟，有所思考。我觉得在这一点上，我们一定要有定力，要坚持不懈，一定要相信，教育信息化一定会带来我们教育现代化的未来，不要去侥幸，不要去否定，要相信大趋势，要相信互联网，它必将改变世界、改变社会。二是要在“教”字上下功夫。教育信息化首先体现在课堂教学的管理和运用上，我们说教育信息化，首先你课堂运用的怎么样，你课堂管理的怎么样，这是最基本的要求。我们要在课堂上来下功夫，那你课堂管理运用得不好，你说你学校的信息化怎么怎么样，那就是雕虫小技，那你就没有抓住根本和关键。我们有些学校在管理上面搞了一下，报销啊打卡呀，说这个智慧校园搞得很好，这只是教育信息化的一个部分。如果我们在课堂教学方面没有实现信息化，没有运用信息化，那也就失去了根本，没有抓住关键。我们说要在“教”字上下功夫，关键是要看课堂教学怎么样通过运用信息化的手段，运用这种载体、师生之间的互动来实现高效课堂的这个目标。三是要在“育”字上做文章。教育信息化不光体现在课堂教学上，而且要延伸到育人的全过程，孩子健康成长的这个过程。育的信息化首先从课堂教学入手，还要延伸到德育、体育、社会实践等整个孩子的教育的过程。南师附小介绍的德育方面的做法，比如五红阵地、红领巾电视台等等，这就是将教育信息化贯穿在孩子成长的过程中。关于成长过程，不是说只是教他知识，更是要让教育信息化在孩子的健康成长中发挥积极的影响与引导作用。四是要在“息”字上求常态。“息”是作息的“息”、生生不息的“息”。教育信息化，重心在平台建设，关键在有效运用，这就是要求我们要时时刻刻让教育信息化贯穿教育的全过程、学习的全天候，要形成常态机制。不是说检查了我就用一下，考核那我就用一下，要成为教师、教育管理者的一种自觉的行动和行为。因为我们这个教育信息化要贯穿孩子生命成长的全过程，通过教育信息化对我们学生健康成长负责，利用信息化的有效手段，利用信息化的这种动感的效果，让我们孩子生命的成长。终身学习不仅仅是课堂上学的，要让信息化伴随孩子的一生的成长，成为促进成长成人的常态。持续运用信息化手段培养教师管理的自觉性和学生学习的积极性。五是要在“化”字上重实效。“化”是内化的“化”、润化的“化”。要在“化”字上重实效就是要让我们的学习有收获，让信息化成为我们学习的好帮手、好手段，让教育信息化让我们的孩子成长有变化。教育信息化是形式与内容的有机统一，千万不能把内容形式割裂开，不要为了信息而信息，一定是要平时与内容的有机结合，借助信息化平台，实现学有所成、教有所长的目标。把这五个字串起来就是教育信息化，所以，我说这个答案就在这个主题词当中。只要在这几个字上做好文章，我想我们的教育信息化一定会成功，一定会有成效。同志们，信息时代科技水平提升，不进则退，让我们共同努力，上下联动，左右互动，在“优质资源班班通”、“智慧校园”、“智慧课堂”、教师信息技术能力水平提升，信息技术支持服务等方面强化责任、优化保障、真抓实干、锐意进取，争取立稳信息化潮头，发好信息化声音，为进一步唱响“学在南昌”教育好品牌，办好人民满意的南昌教育作出新的更大的贡献。市教育局党委书记、局长谢为民在2017年全市民办教育工作会上的讲话（2017年3月17日）同志们：今天我们在这里专门召开全市民办教育年度工作会议，总结回顾2016年民办教育工作，安排部署2017年的工作。应该说非常重要，也很有必要。我看到一个个熟悉的面孔，而且我也看了一下花名册，我们有几个学校，董事长、校长都来了，说明大家对这次全市民办教育工作会的重视与期待。民办教育，董事长与校长作用不一样，董事长决定了这个学校有没有财力办学，校长决定了这个学校有没有能力办学。还有教育主管部门的领导，以及我们相关处室的负责同志，三方面的同志都参加了。有三方面的合力，三位一体，还有什么事情办不好的呢，所以说我觉得我们的民办教育应有所作为，且大有作为。上午大家现场参观考察了雷式学校和南昌五中，这两所民办学校各有特色，办学理念和管理模式均有可圈可点之处，相信在座的县区负责同志、民办学校校长们都会有所启发。下午的会表彰了一批民办教育的先进单位，四位同志先后作了典型发言，学校代表当场签订了《规范民办学校办学行为承诺书》。特别是西湖区、南昌五中、百树教育集团、南昌向远轨道技术学校等四个单位和学校的发言很精彩，与大家分享了他们办学过程中的所思、所为、所悟以及通过努力付出所积累的较为系统的办学经验，不仅方向目标明确，做得实，讲得也好。也只有做得好、做得实，才有内容、有底气可交流，呈现给大家的是实实在在的努力与成果，是一颗颗坚守教育情怀的不变初心和百折不挠的果敢勇毅。西湖区教科体局在规范引领促成长、扶持民办教育发展中有诸多值得借鉴和推广的好经验、好做法值得各地相互学习交流，希望我们各县区和开发区要重视，要认真的学习借鉴。说实在的，我们南昌民办教育，虽然有过曾经的辉煌，但是，按照《民办教育促进法》的要求，和一些做得好的先进省份、地方相比，我们现阶段应该说是滞后了，落后了。当然，这里有主观原因，有客观原因，更主要的是有主观原因。但是我想，只要我们大家齐心协力，立足现实，正视问题，我相信我们的发展一定会有一个大的提高和提升。所以借此机会，我代表市教育局向获得表彰的学校表示热烈的祝贺，并通过你们向全市民办教育工作者致以诚挚的问候和衷心的感谢！同时，我觉得这次会议不光是总结工作，不光是表彰先进，不光是正视问题和差距，更重要的是我们大家要认清形势，要把握大势，要明确方向，要强化责任和担当。扪心自问，作为政府教育主管部门，在为民办教育的发展方面，我们还做得很不够，虽然这几年我们在努力的做，但是跟形势的发展还是不相适应的，所以我们感觉到压力很大。通过今天的这个会议，我们要化压力为动力，要强化这种责任意识，要共同而为，努力而为，通过我们的这种上下联动、共同努力来开创南昌教育、南昌民办教育崭新的局面。刚才云生副局长已总结回顾2016年民办教育工作、全面部署2017年全年民办教育工作，应该说讲得很好，我都表示赞同，请同志们认真学习领会，贯彻落实好。下面，借这个机会我想就民办教育工作的三个方面，与大家进行一个沟通交流。一、 深化认识，解决思想问题。认识很重要，认识左右行动，正确的认识引领正确的方向，错误的认识导致错误的实践。民办教育是什么？为什么要大力发展？如何优化发展？这些问题，我相信我们在座的各位都能做出非常专业的、卷面上的回答，而且一定会是出色的、专业的、书面的，答得很好，但是在行动上、在实践中、在具体工作中，就未必都能答对，都能答好，能真管、真懂、真做。我们今天与会的同志来自两方面，一方面是我们的学校，民办教育的主体，学校校长、董事长，另一方面是我们主管部门的同志，我们县区负责领导及市局机关处室负责人。理论上可能大家都懂、都知道，但是真正在具体行动当中、在实践过程当中做得还是很不够。就是认识还没有完全到位，真正的认识一定是要落实到行动当中。所以说，深化认识非常重要，通过深化认识我们来解决思想问题。只有对民办教育是什么有了清醒和深刻的认识，打开思想总开关，才能真正把推动民办教育拿在手上、放在心上，真正统筹纳入全市教育总体规划布局发展的大局中来。在公办与民办之间，老实说，我们付出的时间精力，投入的财力物力还是有差距的。我想，通过我们今天的会议，作为教育管理者，作为民办教育的负责人，我们大家都要认真的进行反思。我们有的同志认识不到位、行动不到位，在具体的工作当中有“言行不一”等现象，有“说一套做一套”的现象，有些校长在具体的办学过程当中是走歪路、歧路，甚至是错路，这都与思想认识有关，与思想觉悟有关，与跟思想境界有关。我们到底为什么要办民办教育？办民办教育的初衷是什么？是不是在思想上、在认识上真正的解决了这个问题，从我们目前掌握的情况来看，还没有完全真正的解决好。作为教育主管部门的同志，我们在对民办教育在认识上存在偏差与偏见，认为是“老板们”追名逐利的产物，把民办教育排除在公益性教育之外，在政策支持上“羞羞答答”，在服务联系上“半推半就”，不敢理直气壮帮扶民办教育，不为民办教育大声疾呼，不敢与民办教育举办者交朋友，这些问题的关键都是思想认识上的问题。大家想想看，是不是这么回事呢。要与民办教育的主办者交朋友，只有认识交往，才会形成合力，才能共同推动。怎么交呢？只要做到“亲清”的原则，把握“亲清”的原则，做“亲清”之友，就没有什么大不了的。这个“亲”是亲切的“亲”、亲近的“亲”、亲密的“亲”，这个“清”是河水的清清的“清”、清爽的“清”、清白的“清”、清楚的“清”。既亲近又清白，就没有什么问题，也不会有什么问题。所以说，对于我们教育管理者要支持民办教育，大胆地支持民办教育。那么另外一方面呢？作为我们民办学校本身来讲，在办学过程当中有的是存在“越位违规”、自损形象的行为。原因也是思想有问题，认识有问题。有些同志喜欢玩“穿越”，梦回春秋战国。大家都知道，历史上春秋战国是很乱的，群雄逐鹿，诸侯混战。作为民办教育发展，有的人指望期待可以乱中取胜，沉浸在历史上的发家史，在固有思维和传统定式之中，好像民办教育没有优势，在这么一种情况下就奢望越乱越好，幻想“乱中取胜”，好像也只有在乱中踩线违规才能抢占先机，固守传统的、历史的一些思维定势，热衷于恶性竞争之中、“毁敌一千，自损八百”的游戏之中。好像规范办学，就竞争不赢“公办”，只有耍点聪明，先走一步、先机一步才能占领有利地形、抢得有利位置，先人一步然后就能走在前面，有这种思想，有这种认识，有这种做法和行为，都是不对的，作为一位真正的教育者，是不应该这样来做的。作为一名教育人来讲，不能有这样的认识，也不能有这样的想法。但是，现实中又的确存在一些问题。比如违规招生、虚假宣传、超计划招生、广告不备案、跨年度收费等；一些学校办学条件长年得不到改善，处于低水平办学；尤为严重的是个别学校无序抢生源、挖师资、违规组织考试，不讲政策、不讲规矩，我行我素，已到了有忌无恐的地步，破坏了正常的教育生态。有的学校对教师从事有偿补课听之任之，甚至默认纵容，更有甚者在选用从公办学校来的老师时私下承诺“允许其搞有偿家教”的条款。这些问题的存在，严重影响和阻碍了民办教育的健康有序发展，扰乱了教育的秩序，损害了人民群众的利益，也败坏了民办教育自身形象。所以，民办教育自身也要重塑形象，多一些情怀，少一些功利；多一些公益，少一些私欲；多一些担当，少一些算计。唯有如此，才得赢得认可、赢得人心、赢得尊重、赢得发展。当今的时代，未来趋势一定是共建的，社会一定是共享的，一定是百花齐放、百家共建、共享共赢的社会，也一定是互联互通、互赢互利的社会，我们不能停留在原来计划经济时期传统的思维定势，或者过去的一些错误的做法当中。时代在发展，我们不能流连在历史的过程当中，要向前看，与时俱进。现在是改革开放的时代，是大开放的时代，我们要有大开放的胸怀，大开放的眼界，来办学，来办教育，否则的话，就会与时代与社会的发展格格不入。客观上讲，民办教育是公办教育有益的补充，是国家办学体制改革的成果，是社会主义教育事业的重要组成部分，与公办教育同属公益事业，民办学校与公办学校具有同等的法律地位。《中华人民共和国民办教育促进法》对此有明确的界定。同样，我市民办教育在方方面面多年的共同努力下目前已发展成为全市基础教育的重要组成部分，承担了涵盖学前教育、义务教育、高中教育、职业教育和文化培训各层次的教育任务，有益补充了全市教育资源的不足。近年来，民办教育快速发展，有效增加了教育服务供给，不断满足了人民群众多样化教育需求，培养了大批合格人才，为创新教育体制机制、推动教育现代化、促进经济社会发展做出了积极贡献。实践证明，只有公办民办教育协同发展，我们的教育才能更加丰富。为此，我们要认清形势，把握趋势，进一步增强规范民办教育发展的责任感与紧迫感。1.民办教育是国家之重。国家有提倡，民办教育发展欣逢盛世正当其时。发展民办教育是国家发展的重大战略、重要政策和举措。教育要发展一定是两个轮子驱动，一个是公办一个是民办，国外有很成功的经验。公办是保基本、保公平，民办是促优质、促提升，所以说，我们要高度重视。党的十八大报告中明确提出了“鼓励社会力量兴办教育”，十八届三中全会也将鼓励社会力量兴办教育作为深化教育领域综合改革的重要内容。全国人大常委会对《民办教育促进法》进行了修订，明确“对民办学校实行分类管理，允许兴办营利性民办学校”等内容。教育部目前也在积极会同有关方面，加紧完善《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》及政策配套方案。省里也制定出台了《省人民政府关于促进民办教育大发展的意见》，明确了发展重点、发展目标和扶持措施。市委市政府高度重视民办教育发展，认真落实促进民办教育发展的法律与政策，出台了《关于鼓励社会资本进入教育领域的实施办法》，大力优化民办教育发展环境，鼓励和引导社会资本举办各类民办教育。在全国上下正在全面深化各领域改革的关键时期，至上而下对民办教育发展寄予了更高的期望，对民办教育发展提出了更高的要求，民办教育迎来了发展的春天。2.民办教育是改革之要。发展民办教育是教育综合改革的重大课题，是改革的重要领域，是改革的重大举措，也是社会的热点、难点、重点、关键点、着力点，所以我们必须要重视、支持、发展好民办教育。发展民办教育是优化教育结构、改革教育供给侧的重要改革举措，是完善教育体系的内生需求。一方面能有效增加教育资源。近年来，虽然各级政府不断加大教育投入，但教育供给与需求的不平衡仍然存在，特别是伴随着城镇化进程加快，城镇入学矛盾突出，仅仅依靠财政投入提供学位难以满足日益增长的教育需求。需要通过吸引和鼓励民间资本举办教育，拓宽教育投资渠道，弥补财政教育经费的不足，有效扩大教育规模，增加教育供给，以满足广大人民群众的教育需求，为缓解我市“上学难”问题作出贡献。另一方面也能满足社会多样化教育需求。民办教育生存发展的核心价值就是满足社会多样化个性化教育需求，而公办教育侧重在提供基本公共服务，保障公民平等的受教育权利。随着多样化教育需求的日益增长，为民办教育的发展壮大创造了空间和条件。满足多元化需求既是民办教育的优势所在，也是民办教育推动教育领域供给侧改革责任所在。今天我们参观的南昌五中就是一个走特色化办学满足多元化教育需求的成功例子，学校“修身成人，良方提分”办学特色，针对性强、比较优势明显。三是有利于推进教育体制改革与创新。民办教育具有自主办学、机制灵活的特点，办学思路以社会需求为导向，管理模式以市场需求为标准，用人机制贯彻激励和竞争的原则，注重办学质量和特色，是一条按照市场机制办学、遵循教育发展规律的教育发展的新路子，在经费筹措、办学形式、管理机制、教育国际合作交流等方面的探索，开拓了教育改革创新之路，也将推动和促进公办教育的改革与发展。3. 民办教育是发展之需。国家发展、社会发展、民族发展、地区发展都离不开教育，都需要人才。教育优先发展是教育兴市、人才强市的重大举措，发展民办教育是南昌提升首位富民强市的现实需要。从全国看，经济生活中绝大部分商品服务供过于求，教育是少有的卖方市场。在一些国家和地区，教育产业已成为国家的支柱产业之一，我国教育消费已成为国民收入的组成部分。大力发展民办教育对于进一步活跃市场经济，拉动消费和相关产业发展具有重要意义。从南昌来看，要打造“幸福南昌、美丽家园”，首先是要让老百姓有更多的获得感，有更大的满意度。而教育的获得感与满意度，与幸福指数戚戚相关。所以，我们需要教育为引领，通过招商引资等方式发展优质民办教育，让人民群众有更多的选择与更多的获得。因此，我们要进一步解放思想，转变观念，不断深化认识，加大对民办教育的支持力度，大力鼓励社会资本投资教育，依法办学，规范办学，通过市场机制，努力把民办教育做大、做强、做优，扩大教育资源总量，提高优质教育资源比重，构建多元化办学格局，缓解人民群众多层次、多样化教育需求快速增长与优质教育资源不足之间的矛盾，为全市经济和社会发展做出积极贡献。二、 实化举措，解决行动问题。深化认识是为了解决思想问题，实化举措是为了解决行动问题，就是要真抓实干，重实效，就是要追求最佳、最好、最优的办学成果，就是要落实到位、管理到位，服务到位。办教育不能停留在口头上，一定要落实到具体的行动上。要动起来，但是不能乱动，不能盲动，更不能错动。我们要坚持两手抓，两手都要硬。所谓“两手抓”，就是一手抓管理服务，一手抓自我发展、自主发展。民办教育是双向的，作为教育主管部门，我们要抓管理，抓服务；作为民办教育的主体、法人单位学校要自我发展，自主发展。两手都要硬，就是一方面规范管理，另一方面服务发展。发展是硬道理，我们要让更多的民办教育、民办学校发展起来，让他们更有活力，更有动力，但是一定是要在良好的教育发展生态环境当中来发展的，所以管理规范也要硬。具体来讲呢，实化举措，解决行动问题，概括为一句话，就是念好三字经，干好三件事。要搞好民办教育，一定要“念好三字经”，就是要在“真”字上下功夫，在“公”字上做文章，在“新”字上见成效。首先第一个字是“真”，就是要在“真”字上下功夫。要有真心、真情、真力。办教育要有真心，就是要真心实意的办，要真办，不能假办，不能虚办。不能把教育当成生意来做，当作企业来办。那种指望在教育领域打一枪换一个地方，虚晃一招，本着那种追求最大利润的逐利目的或者要通过教育来赚取更大的财富的想法，是办不好教育。如果你要发财、想致富，你就不要去进入这个领域。办教育一定是长期的投入，周期也一定是很长的。当然时间长了，也一定会有回报。办教育要有真情，就是要对教育有情结、有情怀，把办教育当成崇高的事业追求，把为国育英才作为人生的价值取向。要心怀远志，情系民生，满怀教育理想，充满教育激情，肩负责任担当，在教书育人的办学之路上感受教育的幸福，收获生命的精彩。办教育要有真力，就是要下真功夫、有真实力、能真投入。光有办教育的想法，没有真能力不行，没有真实力也不行，没有真投入更不行。既然搞教育，就要沉下心来，就要动动真格，就是要来实的来硬的，不要玩假的玩虚的。虚的假的，早晚是过不了关的，早晚也会露现的。真正办教育，就是要下番真功夫，当作真事业。所以说念好“真字经”，是办好民办教育的前提。第二个字是“公”，就是要在“公”字上做文章。“公”，是公益的“公”，公家的“公”，公信的“公”。要立足“公益”，教育是公益事业，办教育就是造福子孙后代，就是为人的健康成长，是积善积德、功德无量的一项光明的事业、伟大的事业，最主要的是要让它的公益性得到彰显，办民办教育最重要的就是要立足这个公益之本。要借力“公助”，不能关起门来搞民办教育，要与公办学校互融共建。要做好借力工作，这篇文章大有可做，要与公办教育相互补充，相互促进，相互推动。我觉得我们现在还是非常封闭，好像公办、民办老死不相往来的，即使虽有合作，但是不多，更多的是竞争关系、对立关系，没有实现双赢的关系、相互协作的关系。今后的社会发展，一定是开放的、双赢的、共建的、共享的，我们要坚守这种信念，要本着这个原则来干事创业，否则的话，就会非常的艰难，就会事倍功半。如果我们公办、民办能相互合作，相互协作，取长补短，共同前进，这种价值就会无限的放大，这种收益也会无限的放大。真正合作得好，公办帮扶民办，民办反哺公办，可以轮岗交流，可以互通有无，可以优势互补，达到共同提升。还要追求“公信”，努力获取社会信任。公信的“信”，是信誉的“信”，诚信的“信”。民办教育要有公信度，要追求公信度。若没有公信度，就得不到群众的认可，也得不到社会的公认，更办不好教育。第三个字是“新”，就是要在“新”字上见成效。“新”是新旧的“新”，创新的“新”。民办教育是新生事物，一定要有民办的特色，要吸取公办的长处，但是不能按部就班，不能照搬照抄啊，不能停留在历史的老路上，要大胆改革，开拓创新，把民办教育的优势最大限度地释放出来。要形成新机制，民办教育在体制机制上大有文章可做，大有作为可为，在管理方面、教师的聘用方面、人财物的分配方面有较大的自主权，这些都是民办的优势，所以要形成新机制，把优势最大限度地发挥出来。要注重新实践，民办教育想有所发展，没有现成的路可走，就一定要注重新实践，探索实践，创新实践，在筚路蓝缕中、在励精图治中闯出一条新路来。要提升新境界，民办教育的发展要有高远的目标。既然民办教育有体制机制上的优势，那么就要通过我们的实践，使得民办教育的发展提升到一个新的高度，要更加的高端，更加的大气开放，不光是要以公办或者以名校为目标，不光要借鉴公办的发展经验，而且还要敢于超越公办，善于引领。国外私立教育的发展已经为我们提供了这种美好的愿景，只要通过我们努力，民办教育就一定是一个新天地，一定会迎来一种崭新的境界。“干好三件事”，一是抓好规划布局，将民办教育发展纳入经济和社会发展总体规划。各县（区）教育行政部门要积极争取当地党委、政府对民办教育的关心和支持，切实会同有关部门，加强对民办学校的规范管理。根据当地教育事业发展规划，统筹公办、民办学校设立布局，将民办教育的发展纳入当地经济社会发展总体规划，优化结构与布局，推动其持续稳定健康发展，实现省市提出的在校生占比25%的目标。二是抓好监管服务，全面履行对民办学校的监管职责。按照“谁审批，谁负责”、“谁管理，谁负责”的原则，根据民办教育属地管理的要求，各县区要全面做好对辖区内民办学校的日常监管工作。要进一步严把民办学校审批关。按照《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》等法律法规，严格民办学校的审批条件，规范审批程序，把好准入关。坚持每年对无证办学违规办学进行清理整顿。要加强对民办学校办学行为的管理。各县区要克服重审批轻管理的思想，强化民办学校的办学行为。对民办学校的招生计划、收费管理、教育教学、学生学籍、教师培训等方面与公办学校同部署、同安排、同要求。要加大对民办学校招生宣传的管理。各县区对民办学校的招生简章和广告，必须严格履行备案手续，主动出击，管理关口前移。对于民办学校违反规定和要求，发布未经备案或与备案内容不一致的招生简章以及在宣传中不规范使用校名等行为，要及时依法进行查处，同时建立不良行为档案，以适当方式向社会公布，并作为年检考核的重要内容。四是要进一步完善民办学校的年度办学水平督导。组织教育教学督导人员继续开展年度办学水平督导评估，对民办学校的办学水平、依法诚信办学、学校管理、教育教学、教师发展、学生发展、办学满意度、奖励与处罚等八个方面进行年度督导检查，对于在检查评估中发现不具备办学条件和年度检查不合格的学校作出限期整改要求，规定时限进行复评，经复评仍不合格者，依法暂停办学和取消其办学资格。要加强对民办学校安全稳定工作的管理。各县（区）学校要把民办学校的安全稳定工作作为管理工作的重中之重，认真抓实抓好，通过安全常规检查，全面掌握民办学校安全工作状况。建立安全工作责任制和事故责任追究制，及时消除安全隐患，指导学校开展学生安全教育工作。建立民办学校办学重要事项报告制度，及时发现并消除不安全稳定因素。三是抓好政策扶持，依法落实民办教育扶持政策。各级教育行政部门要积极支持民办教育的发展，对办学思想端正、办学条件好、教育教学质量高的民办学校要给予更多的关心和更多的扶持。要切实维护民办学校及教师、学生的合法权益，积极协调各相关职能部门切实解决民办学校发展过程中遇到的困难和问题，及时为民办学校排忧解难。要积极策应民办教育分类管理的新模式，做好前期的调研和实施分类管理的工作方案，落实新修订的《民办教育促进法》的各项任务。三、强化意识，解决关键问题。无论公办、民办，教育都承载着民族强盛、国家发展、社会进步的神圣使命，肩负为国育英才的责任担当。作为民办学校也必须要提升政治站位，坚定正确的办学方向，不断强化政治意识、质量意识、法治意识、诚信意识、宣传意识。1. 要强化政治意识民办学校是社会主义教育事业的重要组织部分，与公办学校同样承担着培养社会主义建设者和接班人的重任。民办学校与民营企业不同，虽然都是生产产品，民营企业生产了不合格的产品可以退货，可以销掉；但民办学校培养的是人，若是出了不合格的产品，退不了，销不了。因此，我们一定要全面加强民办学校党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。要坚持社会主义办学方向。要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人，培育和践行社会主义核心价值观。要把理想信念教育摆在首要位置，形成全员、全过程、全方位育人的工作格局，提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。要不断强化“立德树人”这个教育根本。**书记深刻指出，教育工作要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，坚持立德树人，文化育人，遵循规律，勇于创新，务求实效，为党和人民事业培养合格建设者和可靠接班人。全市各民办学校一定要将立德树人作为根本任务，把思想品德作为首要素质，遵循教育教学规律，学生身心成长发展规律，完善工作体系、理念和手段，促进内涵发展。不断增强培育和践行社会主义核心价值观的针对性和有效性。要充分发挥民办学校党组织政治核心作用。要把党建工作贯穿学校教育教学全过程，牢牢把握党对意识形态工作的领导权、管理权、话语权，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校教育全过程，把培养学生的“德”放在首要位置。要创新工作载体，注重实效，从民办学校工作实际出发，灵活多样地开展党组织活动。要扎实推进民办学校党的组织和党的工作全覆盖，市、县（区）教育局党委要及时把握新形势、新要求，尽快明确和理顺民办学校党组织的管理关系，切实加强对全市民办学校党建工作的管理及指导，把民办学校党建工作抓实抓细抓出成效。市直民办学校要建立和完善党的基层组织，暂不具备条件的可以组建联合支部，做到基层组织的全覆盖。市教育局今年将对市直管民办学校下派党建指导员（或党支部书记），指导民办学校做好党建工作，请各县（区）教体局参照执行。2. 要强化质量意识质量是教育永恒的主题。没有高的质量，好的教育无从谈起。因此，要牢固树立质量意识，以质量求生存，以质量求发展。要提升教育教学质量，强化学校内涵发展是关键。目前，我市的民办教育迎来了良好的发展机遇，也面临着新的挑战。学校要在激烈的竞争中站稳脚跟，靠的是品牌与特色。全市各民办学校要走内涵发展之路，做出自己的品牌与特色。要在加强学生德育工作、实施素质教育、关注每一个学生健康成长等方面展所长、显身手、做文章，大胆创新教学方法，注重因材施教，向课堂要高效，向课程要质量，对学生进行全程服务、优质教育，培养他们的创新精神和适应社会的能力，做到“人无我有、人有我优、人优我特”，成就特色，铸造品牌。3. 要强化法治意识法治是当下治国理政的主旋律。作为民办学校要认真学法、懂法、用法，切实运用好法治的利器，为办学服务、为育人服务，依法治教，依规办学。要严格遵守《中华人民共和国民办教育促进法》及其实施条例和《江西省民办教育促进条例》等法律法规，依照核准的章程开展办学活动。要进一步完善法人治理结构，加强制度建设，促进民主化、科学化、规范化管理，不断优化领导班子和教师队伍，切实改善办学条件。按照法律和政策规定，对于需要审批、备案、核准的事项，及时报送审批机关办理。依法完善学校财务制度，严格按承诺收费项目和标准收费，并公示收费项目与标准。4.要强化诚信意识诚信是学校立身之本，自律是学校发展之道。要重“信誉”，遏制急功近利的行为。教育是一项“百年树人”的事业，民办学校的举办者绝不能以短浅的目光，追求一时的利益，必须树立长远规划、永续经营的思想，找准发展定位，立志经过长期努力，走“高端办学”的发展道路，提高办学水平，增强办学活力，做优做强做大一批“百年老校”。要讲“互信”，防止不正当竞争。各民办学校之间虽是竞争的“对手”，但决不应是“敌手”。在参与教育服务市场竞争的同时，应本着“互信、双赢”的原则，在竞争中加强“合作”，相互学习、相互影响、相互促进、相互依存，甚至由“合作”走向“联合”，组建民办教育集团。只有同舟共济、共同发展，才能提高民办学校的地位，扩大民办教育的影响，争取社会更多的支持。要守“信用”，杜绝财务风险和经济犯罪。加强民办学校财务运行的监管，是化解民办教育办学风险和经济犯罪的“内部”要件。学校举办者要在具备“诚信”的前提下对本单位财务运行的“真实性”负责。要按照物价部门规定或者学校合理核定的标准收取学杂费，并开具国家有关部门统一制作的行政事业收费票据或者税务部门的收费票据；依据国家规定严格履行经费开支和资产使用的审批手续，防止以任何形式或名目私分、侵占、挪用学校所收费用或学校资产的行为发生。要讲“信义”，提供良好教育服务。优质的教育服务，是民办教育办学的永恒主题。民办学校要想取得较好的社会、经济效益，除良好的外部环境外，自身不断提高办学质量更为关键。具体来说，就是要加强管理、苦练内功、提高质量、形成特色、打造品牌。只有这样，民办学校才能以特色的教学、特色的课程、特色的管理、特色的升学和就业前景等，来为学生及家长选择民办学校提供吸引力。由此，民办教育才会赢得较大的发展空间、良好的社会声誉和较佳的办学效益。5. 要强化宣传意识要强化宣传，就是我们不光要低头干事，也要抬头看路。做了要宣传，光做不说不行，要又做又说，要又说又做，要通过宣传，把我们的品牌、把我们的形象、把我们的质量、把我们的声誉立起来。要通过宣传，让更多的家长、让社会了解学校，热爱学校，支持学校、关心学校。关起门来搞教育、办学是不行的。我觉得在这个方面民办是做得还不够的，除了招生方面，其它方面的宣传包括平时的宣传还很欠缺，宣传的手段、载体运用得还是非常有限，跟公办比还是有差距的。我们市教育局为我们教育的宣传是搭建了平台的，公办也好，民办也好，有好的东西、好的做法、好的经验要主动与局宣教处联系。我们与南昌一套、南昌四套，包括江西教育电视台、包括全国的教育部的《中国教育报》《中国教师报》都有这种战略协作关系，而且我们南昌教育微信公众号现在影响力也很大，是全国五大优秀微信公众号之一。这都是非常好的宣传阵地、载体与途径，要好好利用。还要学会利用新媒体，构建不同层面的微信群啊，让宣传直接通过手机客户端，传递到每一个学生、每一个家长、每一个社会人的手中，这是成本很低、效果很好的宣传。同时，还要加强家校互动，包括组织家长委员会，开好家长会，做好家访工作。学校要让家长、让社会是了解学校，了解我们的校长、我们的老师是怎么样用心对待每一个孩子，包括我们对教育的观念、理念的改变，并不是说就要每个孩子都去考清华北大，关键是因材施教了，你让孩子们最大限度的潜能发挥了，家长就认可你这个学校啊，他就会自觉去宣传我们的学校，宣传我们怎样发现每一个孩子的亮点与闪光点的做法，社会及家长就会认可我们的教育。我们要宣传自己的特色，不要老去跟在那些所谓的名校后面跑，你跑是跑不赢的。我们要有我们自己的特色，要有我们自己的定力，要有我们自己的底气，把我们的办学思想、办学成果、办学实践宣传出来、彰显出来，得到社会的认可，得到家长的认可，这就是成功的教育。让每一个孩子都健康成长就是成功的教育，让不同的种子开不同的花期、结不同的果实就是成功的教育。所以我想我们作为教育者、教育人，一定要有定力，看准了的就定下心来、沉下心来、静下心来、专下心来，努力办好我们的教育，办好每一所学校。同志们，公办与民办，是教育驱动发展的双轮、展翅腾飞的两翼。民办教育的发展，事关教育事业的全局。当前，我市的民办教育已进入一个新的发展阶段，面临着良好的发展机遇。我们要以这次会议为契机，在市委、市政府的正确领导下，解放思想，干事创业，攻坚克难，锐意进取，实现全市民办教育的大发展、大繁荣，为推进全市教育领域综合改革、加快南昌教育发展作出新的贡献！在变与不变中奋进——在第二届赣派教育家成长论坛暨2018年全市教育系统领导干部新春学习班上的讲话南昌市教育局党委书记、局长谢为民（2018年2月28日）长假刚过，我们便带着节日的喜庆重回岗位，开启新的工作征程，进入了学习模式，进入了充电状态。这非常有意义，今天是正月十三，按照我们中国传统的习俗，元宵未过还是年。所以在这里，给大家拜个晚年。感谢同志们在过去一年撸起袖子加油干的辛勤付出，祝大家在新的一年红红火火开新篇，扎扎实实起好头，蓬蓬勃勃新发展。2018是一个非常吉祥的年份，新年伊始，我们开年大吉，双喜临门。一是为期两天的第二届赣派教育家成长论坛拉开了南昌教育2018的开年大戏。二是还有一件喜事，就是全市的20名英语教师赴美访学团已经到达美国，开展为期三个月的学习培训活动，这是南昌教育的一件大事，是南昌教育历史上前所未有的一件大事。新春学习班到目前为止是第三年，赣派教育家论坛今年是第二届，新春学习班和赣派教育家论坛融合在一起，效果非常好。去年的首届赣派教育家论坛办得很好，今年的第二届赣派教育家论坛又有新的亮点，大家应该都感知到了，也体验到了。简短的开幕式，安排了两个代表，一个是校长代表，一个是教师代表，作了成长报告，应该说非常精彩，反响非常热烈。这是南昌教育教师专业成长的生动案例，也是南昌赣派教育家成长的成果展示。同时，从这一届开始，还策划了赣派教育家成长的论文征集活动，面向全市征集赣派教育家成长的论文。我们在专业成长过程当中，有些什么收获，有些什么感悟，有些什么经验，都可以形成文字。我们还将进行评选，在下一届赣派教育家论坛上颁奖，并且优秀论文将汇编成集。通过这样的谋划，不断地创新提升，相信赣派教育家成长论坛会越办越好，一定会打造成具有较大影响力的南昌教育的活动品牌。在抓活动方面，市教育局应该说是带了好头的，是引领示范的。这些年来的活动和工作，始终都在总结中创新，在创新中提升，没有按部就班，没有想当然。但有些单位在这个方面是做得不够的，创新意识不够，与时俱进不够，很多工作还仅满足于一般，满足于想当然，原来是这样的，现在还是这样。要根据时代的变化、形势的变化，不断地注入新的活力和动力。今年的新春学习班的主题是“学习贯彻**书记新时代中国特色社会主义教育思想”，这是当前的重要任务。我们把学习**书记中国特色主义思想放在前，突出这个主题，就是要在**书记中国特色社会主义思想的指引下，在**书记教育思想的指引下，个人更好地成长，南昌教育更好地发展。围绕着这个主题，我们聆听了专家的报告，组织了大会的交流，今天下午局领导也就分管工作，做了积极的发言，我觉得大家都谈得很好，与会的同志应该说是学有所悟，学有所获，很受启发，很受鼓舞，很有感触。特别是三个专家的报告，更是让我们受益匪浅，很受鼓舞和感动。这三个专家请得很好，所做的三场报告应该说是有三个特色、三个侧重、三个专题。王水发局长注重从顶层、从系统、从理论到实践层面，做了新素质教育的报告。杨瑞清校长，重在从人生选择、人生成长、从实践到理论层面做了行知教育的报告。余冠仕博士，从理论与实践的结合上，从政治层面、历史层面、传统与现实层面，做了**书记教育思想的学习辅导报告。听了三位专家的报告后，我有三点新的认识。第一是局长比校长好当。作为局长只要把政策学透，把讲话悟透，把思路理透，把会议开透，就可以当得差不多。第二点是校长比局长难当。校长难当，校长不易。王局长的新素质教育内容全面丰富，校长如果要把这些东西全部做到位，是很不容易的。如果能像杨校长那样执着、用心、用情，就更不容易了。局长更多的是把握过程，很多东西制定了、推进了，我们去做就行。但是校长不光是要看过程，更要看结果。所以说校长是具体的实战者，到了校长这一层面，是无路可退、无处可躲的。因为我们学校怎么样，老师怎么样，学生怎么样，校长必须面对、必须担当。这就是校长的难处，也是校长的可贵之处，更是校长的价值所在、成就所在。第三点是针对教育的，教育很难，难在它的复杂性，难在它的系统性，难在它的动态性。教育面对的是活生生的人。但是教育也很容易，易在什么？易在初心，易在坚持、坚守。杨校长三十年磨一剑，从一名中师毕业的教师，成长为一名教育专家，把一个乡村学校，办成了一个立足国内、面向国际的国际型优质学校，这就是不忘初心，认准了一个办学理论和方向一直坚持、坚守的成果。当前教育处在变化发展的加速期，升级换代的转型期，改革深化的调整期，各种矛盾交织，各种问题交错。如何突破发展瓶颈，如何化解矛盾破解难题，如何以变应变，如何遵循规律、为教育正本清源，如何抓住机遇、推动教育创新发展，这都需要我们静心思考，潜心求索，在变化中守正，在守正中创新，在创新中奋进。今天跟大家交流分享的题目就是“在变与不变中奋进”。一、抓住教育的变化万事万物都在变，世界是变化的，社会是发展的。变是时代的必然，有变才有进步，才有精彩，才有成熟，才有完美。新时代新变化，变是时代的主题，是发展的趋势。认识变、顺应变、把握变，才能更好地适应变化，推动发展，预知未来。作为教育人，我们一定要了解并把握当下教育变化的环境、变化的背景，才能以变应变，才能做一个引领教育之变、走在时代前列的教育人。一是时代在变。**书记同志在党的十九大上向世界郑重宣告，中国特色社会主义进入了新时代，这是对我国进入中国特色社会主义新时代作出的重大政治论断，也是对我国发展新的历史方位的科学定位。一方面准确反映了中国特色社会主义在长期建设中取得的历史性成就，党和国家事业发展的历史性变革，准确反映了党的十八大以来取得的全方位开创性成就和深层次根本性变革。另一方面，意味着近代以来，久经磨难的中华民族迎来了从站起来富起来到强起来的伟大飞跃，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大的生机和活力，意味着中国特色社会主义道路理论制度文化不断发展，为促进世界的和平与发展，解决人类问题，贡献了中国担当、中国智慧和中国方案。进入新时代，中国特色社会主义伟大旗帜更加高扬。进入新时代，中华民族伟大复兴的前景更加光明。时代日新月异，大潮滚滚向前，只有与历史同步伐、与时代共命运的人，才能赢得光明的未来。作为教育人，我们要在以**书记同志为核心的党中央英明领导下，在**书记新时代中国特色社会主义思想特别是**书记教育思想指引下，全面贯彻党的教育方针，不忘教育为民初心，牢记为国育才使命，落实立德树人根本任务，发展素质教育，办好人民满意教育，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。也唯有如此，才能在变化的时代和不变的追求中，坚定教育信仰，展现教育作为，感受教育幸福，实现人生精彩。二是矛盾在变。时代在悄悄变迁，矛盾也在不断变化。在中国特色社会主义新时代，社会的主要矛盾，由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，转化为人民群众对美好生活的向往和社会发展的不平衡不充分之间的矛盾。新时代中国特色社会主义教育发展面临的主要矛盾，无疑是人民群众对美好生活的向往与教育发展不平衡不充分之间的矛盾，具体体现在公平与质量上。“公平和质量”，一直以来都是基础教育的主题词；“促进公平和提升质量”，从来都是教育人努力的方向与不变的追求。教育发展的不平衡实质上是教育公平问题，反映的是教育资源配置的失衡。这种不平衡体现在区域之间、城乡之间、校际之间，也体现在不同教育类型之间。教育发展的不充分是教育质量问题，是人的发展质量不充分的问题，包括人的全面发展的不充分、人的个性发展的不充分、人的创造性发展的不充分。不平衡是矛盾的主要方面，不充分是矛盾的必然结果。新时代教育发展主要矛盾的转变，意味着教育也必须随之有所改变。教育的功能定位应该从“工具本位”转向“以人为本”。教育的目标定位应该从“应试本位”走向“素质本位”。重建教育价值观，是必然的发展方向，也是新时代中国特色社会主义教育进入新素质教育时代的必然逻辑。新素质教育的本质在于把“提升人的核心素养、促进人的全面发展”真正作为教育的最高原则与终极目标。从根本上说，要真正实现教育的“去应试化”，就必须以人为本，立德树人，重建教育价值观，推动整个教育从“应试本位”走向“人的发展本位”、从功利化走向人本化、从浮躁回归平和、从喧嚣归于宁静。老百姓对教育有“公平和质量”的需求，如果我们还是在围绕传统的高考指挥棒来搞教育，那肯定是不行的。到目前为止，南昌教育正处在三个历史时期。第一是我们正处在由发展不均衡到基本均衡向优质均衡转变的历史阶段。现在除了两个区域没有国家评估验收，其他都过了关。第二是我们处在由点上示范到面上覆盖，同时向系统深化转变的历史阶段。我们前些年，抓工作都是以点代面抓重点，这样的教育模式和教育发展，还是粗放型的，要彻底地通过教育综合改革，使教育的发展在体制机制上有质的转化。所以说现在是抓教育的发展推进，不光是要注重点，还要注重面，更多是要从教育的内在体制机制系统保障，确保有序运转。第三是处在由起势到成势向更大优势转变的历史阶段。这三年来从起势、造势，到现在的成势，南昌教育形成了一定的影响之势，社会评价比较高，行业认同度也比较高。在教育部、在省厅、在兄弟省市，我们南昌教育都有一定的声音，但是不够，我们要体现省会城市南昌的地位优势。因此，我们要怀“仰望星空”之志，行“脚踏实地”之事，从实际出发，以问题为导向，遵循教育规律，谦虚谨慎却不妄自菲薄，勇往直前但不心浮气躁，海纳百川而不机械照搬，让教育改革的动力竞相迸发，让教育创新的活力充分释放，让教育实践的魅力更加彰显。三是形势在变。教育形势在变。改革开放以来，特别是党的十八大以来，**书记在领导全党和全国人民开创中国特色社会主义新时代的伟大实践中，始终把教育工作摆在突出位置。党中央和中央领导同志对教育事业的关心关爱和重视支持，前所未有。教育的投入连年持续大幅增涨，国家层面的教育顶层设计，也在不断强化优化，教育改革的系统性、整体性、协同性也在不断增强。一批标志性、引领性的改革举措取得明显成效。到现在为止，国家层面出台的文件都很有含金量，《国家教育事业发展“十三五”规划》、《关于深化教育体制机制改革的意见》、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》、《义务教育学校管理标准》、《中小学综合实践活动课程指导纲要》、《关于推进学校体育场馆向社会开放的实施意见》、《加强中小学生欺凌综合治理方案》、《关于推进中小学生研学旅行的意见》、《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，各类教育政策文件密集出台，层次之高、数量之多、力度之大、份量之重、影响之深远创历史之最。考试形式在变。进入新时期，教育综合改革风生水起，快速推进，不断深化。义务教育就近免试入学，中考招生制度改革、高考改革新政，一系列考试招生改革正在破冰启动。比如，新高考改革自上而下，正如火如荼地在全国范围内全面推进。高考改革是党和国家最高层面的宏观决策部署，体现了党和国家的意志。正所谓，开弓没有回头箭，改革更不会再走回头路。“新高考”考试内容改革，将更加突出考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。把充分的选择权还给学生，把更大的办学自主权还给学校，新高考改革是对教育顽疾的一次最根本、最彻底的冲击与治理，是中国特色社会主义新时代教育的必然选择与客观要求，是大道之行，大势所趋，是民心所向，众望所归。所以说，推进高考改革是当前及今后一个时期重大而紧迫的教育大计、教育大事、教育重任，不仅要有讲党性、讲大局的政治站位、组织原则、执行意识及高度的政治自觉，还要有胸怀国家、心系学生、情系教育的家国情怀、教育情结及坚定的教育担当。光是通过高考冲刺是没有长久成效的。我们搞教育，一定要注重学生的阶段性衔接，系统性构建，任何环节都不能忽略，不要指望突击几下就能成才。评价方式在变，唯分数、唯考试成绩、唯升学率的单一化、片面化的教育评价标准将发生根本性的变化，基于核心素养的系统学生综合素质评价体系正日趋成型，中小学校办学评价标准、政府履行教育职责及义务教育均衡发展评估体系也已制定并执行。相信未来教育评价将更加科学、更加系统、更接地气。原来当校长，初中学校只看中考就可以，高中学校只看高考就可以，以后学校好不好，不是光看升学率。按照要求现在不允许排名，我们有些校长还是不能转变观念，还在埋头苦干，我们要抬头看路，要看到今后方向，看到整个区域。高考要抓，但是你不能一门心思、旁若无人地闭门造车，而是要坚持两手抓，坚持全面发展。四是趋势在变。当前，随着全球发展一体化，新技术革命浪潮风起云涌，“互联网＋”的大数据时代已经到来，人工智能技术无处不在。将教育和知识作为全球共同利益，是时代潮流，也是世界大势。可以想见，未来教育将面临数字技术不断勃兴、人工智能迅速覆盖、脑神经科学深入发展所带来的挑战与机遇，需要我们共同探索、研究和实践新的教育内容、教育结构、教育空间和教育方法，发挥教育在培养人的核心素养和关键能力，以及促进文化、社会、经济、环境可持续发展上的作用。面对更加智能化、虚拟化、超链接的未来世界，教育何去何从，如何应对，我们必须重新审视与思考，未来教育需要进行重塑。未来教育将更素质化。以人工智能社会为特征的新时代对人的素质提出了新的要求。文化素养、艺术修养、审美素养、健康素养、绿色生活素养将会更加被看重。知识型、技能型、创新型、复合型人才的培养更为迫切。有家国情怀和民族情感、国家认同、品学兼优、身心健康、人格健全、乐观自信、能创新创造，成为是否成才、成人的衡量标准。如何让孩子快乐地度过有意义的学习与生活时光，是当前教育改革的目标与愿景。我们要改变的是孩子时间使用的性质和结构，通过调整结构来优化孩子的学习生活，真正减轻孩子们的学业负担，让孩子们的生命状态更活跃、学习更有兴趣、发展更加健康。加强体育和艺术教育，是方向与路径。比如体育的功能是什么？体育是生命机能的教育，是超越自我的教育，是最好的团队教育，是积极的人格教育。体育和艺术教育的价值远远超过了学科本位价值，是培养全面发展人才的必由之路。在人的成长过程中，决定未来核心竞争力的不仅仅是应试的能力、考试的分数，更是好的人格品德以及艺术的审美力与表现力。清华大学管理学院院长钱颖一教授认为：“未来的人工智能会让我们的教育制度下培养学生的优势荡然无存。”创新工场董事长李开复也强调：“在人工智能时代，父母应该鼓励孩子，去找自己最爱、最擅长的事，而不是变成一个背书的工具，因为你背书再背也背不过机器”。这启示我们，迎接人工智能时代的到来，必须重新思考人类教育存在的意义究竟是什么？未来教育将更加精准化。所谓精准化就是更趋向于教育教学的个性化。过去的传统教育具有统一的课程设置，统一的目标，统一的教材，统一的备课，统一的教案，统一的作业，统一的考试，统一的标准答案。未来教育将颠覆传统学校教育的学科角度关系，更趋向于教育教学个性化。“世上没有两片相同的叶子”，每一个人都是独一无二的。每个人的成功方式也都是独一无二的，没有一种成功可以复制，正如这个世界上不能有也不会有第二个比尔·盖茨、第二个乔布斯。同理，没有哪个孩子的未来可以复制。教育的任务就是要培养孩子成为一个独特的人，让他真正成为他自己。未来教育将更加“精准化”，将从“统一批发”向“个人定制”转变，“因人而异”的教育将真正实现，“因材施教”的精准教育也将落地生根。未来教育将更加开放化。未来教育不再是一个“封闭的孤岛”，学校的“围墙”将被拆除。学校不再是学习唯一的“象牙之塔”，而将成为真正的“学堂”，教室将成为真正的“学”室。特别是“互联网”改变了世界，改变了生活，也让教育无处不在，学习无处不在。未来的教育，不再是教育自身在“封闭的小圈子”里“自言自语”、“自说自话”、“自娱自乐”，而应该是积极主动地与家庭互动、与社会对接。学校教育和家庭教育、社会教育将进一步从“脱节”走向“合作”，最终走向“融合”。未来教育，“三位一体”将形成完整体系，成为常态。未来教育，社会资本进入教育领域将更加活跃，公办民办共建共享、共同发展，国内国外齐头并进、相互促进。未来教育，社会资本进入教育领域将更加活跃，民办教育将在规范的前提下持续发展，逐渐壮大，多元办学格局日益形成。未来教育也将更加突破国界，教育对外交流与国际合作将更加成为教育领域的重大趋势和发展潮流，学生和教师的流动日趋频繁，教育理念、课程体系、教师、办学模式更加呈现国际化色彩。未来教育将更加综合化，学科的界限将会打破，以主题课题为中心的综合性学习方式将成为主流，从分科走向综合，是未来课程体系的革命性变革，跨界的东西会越来越多。学科的界限将被打破，以“主题（课题）”为中心的综合性学习方式将成为主流。从分科走向综合，是未来课程体系的革命性变化。21世纪以来，欧美等西方发达国家的课程教学改革越来越多地强调以主题（课题）为单位来组织课程和教学。这突出表现在以美国为代表的项目学习和以芬兰为代表的现象教学。这一改革体现了未来教育课程改革的方向，就是“去学科化”，就是强调教育的综合性，以学科知识主题为单元组织实施课程教学活动，打破学科界线，强调跨学科教学。“教与学”都更加注重跨界与融合，最典型的就是美国的综合学习，从STEM到STEAM学习，越来越强调跨学科学习。未来教育将更加生活化。未来教育将更加注重动脑动手、知行合一的教育，注重社会的实践性。所以说研学旅行、社会实践列入课程体系，是走向未来教育的开始，将打破学校教育、知识教学与生活、实践相脱节的局面，回到具体的生活情景中组织课程教学活动。生活情景化教学是未来教育的一大趋势。未来教育将更加智能化。当前，我们处在人工智能时代、互联网时代、大数据时代，“互联网＋”成为教育的常态。智慧教育、智慧校园、智慧课堂让教育资源均衡共享、教育机会逐渐平等在某种程度上成为可能。要大力推进教育信息化，扩大“互联网+教育”的深化应用和融合创新，积极利用信息技术、人工智能和教育大数据，促进教育理念、教学形态和学习方式的系统性变革，用智慧教育引领和促进教育现代化。未来教育将更加多元化。未来教育更加认同学生个性的差异性，以前我们说课堂是教师展现才华的舞台，那么以后未来教育课堂不仅仅是教师展现才华的舞台，更应该是鼓励学生发现问题，并在同伴互助的过程中探索和解决问题的过程。未来教育更加认同学生个性的差异性，教育形式更加的多样，教育评价更加的多元。二、把握教育的不变社会是辩证的，世界是辩证的，万事万物都是辩证的。有生就有死，有进就有退，有正就有反，有变就有不变。变的是时空、是手段、是数量、是方法，不变的是本质、是规律、是本源、是初心。教育应该是一门科学，它是知识的传授，经验的传递，精神的传承。教育更是变与不变的统一，变与不变的融合。教育的方式方法、载体手段可以变，但教育的根本、教育的本质、教育的精神、教育的内涵不能变。一是社会主义的办学方向不能变。要始终坚持“教育为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”正确的“四为”办学方向，始终把加强党的领导作为根本保证，发挥制度优势，挖掘文化底蕴，扎根中国大地办教育，坚定教育自信，让教育的中国特色更加鲜明。教育是为国家服务的，教育是有阶级性的，我们为共产党执政培养人才，为共产党执政下的社会培养人才，为共产党执政下的国家培养人才。我们要强化四个意识，政治意识、核心意识、大局意识、服从意识；要强化四个自信，道路自信、政治自信、制度自信，文化自信。我们教育的阵地应该永远是红色的阵地，我们教育的基因应该永远是红色的基因。二是为国为民的教育初心不能变。不忘初心，牢记使命，为人民谋幸福，是中国共产党人的初心。办好人民满意的公平而有质量的教育，是我们教育人的神圣使命。教育的初心就是立德树人，教育的使命就是为国育才。教育是培养人的事业，教育的方向就是民族的方向，未来的走向。有什么样的教育，就有什么样的人才，就有什么样的未来。没有什么担当比肩负民族的前途命运更伟大，没有什么使命比培养一代代的接班人更崇高。教育和培养人才的责任最终要落实到每所学校、每个班级、每位老师、每个教育人身上。三是以人为本的教育宗旨不能变。教育是面向人、培养人、造就人的崇高事业。以人为本，学生至上，促进孩子成长成才成人是教育的责任与担当。以人为本的教育就是尊重个性的多样化的教育，就是因材施教的角度。因材施教不仅是教育的技巧，更是教育的经验，是教育的使命，是教育的境界。我们要坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”发展，自觉纠正唯分数唯升学率的片面教育观、政绩观、质量观、成才观，让每个孩子都能享受学习的快乐，找到闪光的舞台，实现生命的精彩。做校长、做局长要有大格局，不能只盯住眼前，不能只盯住功利，我们一定要着眼于孩子的未来发展，如果仅仅满足于他考一个好大学，不管全面的发展，那走不远。如果一味只看分数死读书，那么走向社会以后有多少人能成长成才，能为社会发展作出贡献呢？没有！还有高考改革，我们就要在这个方面转变。刚才教育考试院熊彪院长说高考改革有可能会延后，但我们的工作还是要踏踏实实地去推进。还有生涯规划教育很重要，我们要让孩子做到心中有数，做到方向明确、定位明确，做到有自知之明，让家长知道孩子是一个什么样的孩子、他怎么样才能成为最好的自己，要让孩子做他自己想做的事情。这样的话，学习动力才会更大，学习后劲才会更足。凡是那些对社会对人类做出重大贡献的发明家、创造家，都是最大限度地把潜能激发激活出来的。所以说高考只是一方面，孩子的成长成人才是我们关注的全面。四是德艺双馨的教育追求不能变。“学高为师，身正为范。”育有德之人，需有德之师。良好的师德师风，是学生良好品德学风的风向标。要帮助学生扣好人生的第一粒扣子，教师首先要铺好品行底色，不仅要成为经师、学问之师，更要成为人师、品行之师。只有“德艺双馨”的老师才能培育出品学兼优的学生。思想政治素质过硬、职业道德高尚、专业水平高超、“德艺双馨”的大国良师依然应该成为教育人毕生追求的教育理想与孜孜努力的发展方向。我们要在追求良师的执着中成就名师，要先做良师再做名师。我们要抓好教师队伍，要注重德才兼备，先把老师培养成良师，在良师里面再去培养名师，不要只一味地看重业务，而不看重品行。“师德师风”一票否决，我们要始终挂在心中。三、在坚守与创新中奋进不变，需要坚持、坚守、坚定、坚韧；变，则需要创新、创造、突破与选择。所以，要让教育在变与不变中演绎精彩、收获成功，必须在坚守与创新中努力奋进。奋进的教育人才是幸福的教育人，奋进的教育人生才是幸福的教育人生。一是在立德树人中奋进。要高度聚焦立德树人根本任务，更加突出立德树人首要地位。立德树人，是教育的本质，是教育的出发点。立德树人，就是要求我们要更加注重学生道德的培养、习惯的养成，学会孝敬，懂得感恩，要成绩更要成人，要育才更要育德才兼备的人才。因此，要贯彻落实《中小学德育工作指南》，培育和践行社会主义核心价值观，加强理想信念教育，增强德育工作的时代性、科学性和实效性；要开展一系列的德育活动，要使德育成为一个系统，中小幼自成体系，相互衔接；要深入开展“践行新思想、拥抱新时代”、“不忘初心、牢记使命”、“优秀电影进校园”等系列活动，加强民族精神和时代精神教育；要以创建文明校园、迎接“全国文明城市”复牌和“美丽南昌、幸福家园”环境综合整治为契机，强化文明习惯养成教育；要以评选“美德少年”、“身边好人”、“五好小公民”等活动为抓手，树立选树道德典型长效机制；要积极探索开展研学旅行工作，遴选活动基地、确定精品线路、开发有效课程，增强实践育人成效；要全力实施“家庭教育绿荫计划”，深入开展“万师访万家”活动，继续举办全市家庭教育节，健全全方位育人机制；要深入开展“三风”活动，进一步营造文明和谐、崇德向善的良好氛围。二是在促进均衡中奋进。积极整合优质教育资源，全力推进城乡义务教育一体化发展。城乡义务教育一体化发展，就是要推动教育资源优质均衡，实现从“有学上”到“上好学”的质的跨跃，让每个孩子都能在家门口接受优质好教育，从而有力地促进教育公平。因此，要贯彻落实《南昌市人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》，出台《关于深入推进教育集团发展带动战略三年行动计划》，逐步推动教育集团以城带乡发展，扩大优质教育资源供给；要以集团化带动全覆盖，争取到2020年，通过集团化的带动与结对方式，使所有学校都能由好学校或者比较好的学校带动，成为集团成员。市属这两年已经先行一步，有些县区也已经走在前面，但是要全覆盖，通过集团化带动，让更多孩子享受到优质资源或者好的资源。此外，我们还要出台《贯彻落实部颁义务教育学校标准 创建高品质学校工作方案》和考评细则，逐步形成“标准引领、管理规范、内涵发展、各具特色”的良好局面，提升义务教育质量；实施消除大班额专项规划,确保到2018年底“超大班额”不再新增；要做好“全面改薄”收官工作,确保所有项目学校达到“20条底线”办学标准；要对已通过国检的县区进行市级监测、迎接国家复查，开展义务教育优质均衡试点试评，督促指导进贤县、新建区迎接省检和国检；要在全市进一步推广、应用“农村在线同步课堂”项目，促进城乡共享优质资源；深入实施《南昌市乡村教师支持计划》，为提升农村办学水平提供师资保障。三是在深化改革中奋进。全面实施教育改革攻坚计划，促进教育科学发展整体提升。当前我们的教育面临着新的形势和任务，挑战前所未有，但机遇也前所未有。这些新情况、新问题都需要我们有勇气去面对，用改革去破解。要不断优化顶层设计，教育局、各级教育主管部门要更好地为校长服务、为学生服务、为教师服务。认真学习领会《关于深化教育体制机制改革的意见》文件精神，认真分析当前南昌教育发展存在的主要问题和障碍，深入调查研究、加强顶层设计，制定出台实施方案，在改革育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等各方面系统谋划、统筹推进，确保我市教育改革取得新进展、呈现新面貌，使各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展。要积极应对高考改革，高考改革虽然有可能推迟，但是我们的准备工作不能断，要做得越充分越好。召开全市高考综合改革动员部署会，举办全市高考改革发展论坛，加强高考改革政策宣传，开展相关学习培训，不断提升学校应对新情况、新问题的能力；高质量完成八大课题研究，扎实开展好综合素质评价、信息化管理平台搭建、生涯规划指导师培训等工作。结合高考改革和高中新课程方案、标准的实施，启动普通高中课程、学科集团化联盟。要稳妥推进教师人事制度改革，这项工作已经在做，今年应该能落地，就是中小学校长职级制和中小学教师“市管校用”。探索建立校长“职级能上能下、待遇能高能低、位置能进能出”的动态管理机制。探索实行市直中小学教师“市管校用”，指导县区开展教师“县（区）管校用”改革试点。进一步完善义务教育阶段校长教师交流轮岗机制，建立义务教育学校校长教师交流轮岗常态化管理机制，严格落实优惠政策待遇，激励优秀校长、教师向农村学校、薄弱学校流动，促进义务教育均衡发展。我还想重点强调，要加大教育教学方面的改革创新力度，纠偏也是一种改革，纠错也是一种改革，凡是违背教育规律、教育本质、教育政策的做法都要立即纠正、禁止，不能想当然，不能我行我素。很多学校依旧“两耳不闻窗外事”，形势在发展变化，他还是我行我素，做一些违背教育规律的事情。现在很多学校还在做高考中考冲刺，对此我是有不同看法的。你有必要搞得火药味这么浓吗？你冲刺誓师一下，孩子就能立马变好？我们要动员，但不一定是誓师大会，可以改成高考中考学习动员会、心理辅导教育会、学习效果提升分析会等。“好鼓不用重锤”，学习习惯好的学生，就算不开誓师大会，他的习惯依旧如此，而心理素质差的压力更大。对于这些东西，我们要少一点形式，多一些实在，多些对学生的沟通教育。四是在强化党建中奋进。要深入学习宣传十九大精神，切实加强党建工作，着力建设高素质干部队伍。要明确党建地位，明确党员纪律。书记是党组织建设的第一责任人，校长是主体责任人。要强化党建地位，要有经费和组织保障，加大考核及结果的运用。在建设高素质干部队伍方面，我们有两个项目要认真去实施。一是领军人才计划，我们要选拔一批优秀的相对年轻的教师认真培养，用2到3年的时间，达到教育硕士或是博士的水平。二是青年工程计划，各个学校推荐一到两名青年教师进行系统培训，岗位练兵，选优用优，动态培养，不是办次班就完事，要跟踪培养，定向培养，全面培养，建设一支人数众多的高素质教师队伍和领导干部梯队。要深入学习宣传十九大精神。把学习宣传党的十九大精神作为首要任务、头等大事抓紧抓实，通过形式多样的活动开展，做到宣传多角度、学习全覆盖，推动十九大精神进校园、进课堂、进头脑，在全市教育系统营造学习宣传十九大精神的浓厚氛围。要切实加强基层党建工作。全面掌握新时代全面从严治党新要求，实施党建工作“对标争先”计划，把全系统每一个基层党组织都建设成为坚强的战斗堡垒，真正担负起、担负好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，着力解决一些学校、单位基层党组织弱化、虚化、边缘化问题。进一步落实基层党建工作和意识形态责任制，完善党员领导干部基层党建工作联系点制度。坚持“三会一课”制度，落实“两学一做”学习教育常态化制度化。扎实开展基层党建示范校创建评比活动和党员“党性指数”提升活动，推动全市教育系统党建工作实起来、党组织硬起来、党员队伍强起来，有效发挥派驻党建指导员的作用，切实加强民办学校党建工作。五是在转变作风中升级。强力推进党风廉洁建设，树立良好教育形象。持之以恒正风肃纪，是党中央的要求，更是教育发展的客观需要。要严格落实党风廉洁建设责任制，深入落实中央“八项规定”精神，防止“四风”问题反弹，加大教育系统政风行风问题的治理力度，深化专项整治收受“红包”、在职教师有偿补课等工作。要完善党政一把手监督制约机制，落实领导干部履责约谈、提醒谈话、任前谈话、诫勉谈话、述责述廉制度，严格执行党员领导干部个人重要事项报告制度。以问题为导向，在局属学校开展第二轮政治专项巡察工作，对损害群众利益的问题从严惩处，让群众看到、体会到和享受到从严治党成果。我要在这几个方面再作个强调。一是加大巡查的力度，加大追责的力度，出了问题要一查到底，要追究责任。二是加大过程管理的力度，过程管理体现在日常管理、常态管理、细节管理、项目管理、会风管理等方方面面。要在全市教育系统建立这两大制度，一个是工作日志制度。每一个教育人都要有一本工作记录本，记录每天干了什么，开了什么会，做了什么工作，我们随时抽查你的工作日志，到了年底，很多东西就一览无遗。另一个就是政治学习手册制度，所有教育人都要有一本学习手册。很多老师对业务抓得很紧，但对政治时事、重要的领导讲话、党建方面的学习却很少。要落实好首问负责制、首办负责制，凡是找到你的不要去推，不是你的也给人家解释清楚。要把我们的教育服务中心立起来，我们很多群众还不知道，有什么问题可以在教育服务中心得到解决。对一切违规、违纪的行为必须做到令行禁止。通过我们这次巡查发现，有些学校真是很没有意识，已经是令行禁止的还去碰触。我们要揪歪风，树正气，造声势，把我们的正面形象积极营造起来。同志们，我们正身处在伟大的新时代。这是一个巨变的时代，也是一个信仰的时代，更是一个奋斗的时代。我们既要立足当下，感受变化，把握趋势，引领未来，又要守正不变，矢志不渝，不忘初心，无问西东。在变化中坚定对家国的情怀、对美好的向往、对生活的热爱、对事业的追求、对教育的执着，在“不变”中演绎积极作为、善有作为、有所作为的教育实践的精彩之变。“知止而后有定，激荡之中有静。”有信仰，然后才能坚守；有静气，然后才能谋远。在坚守中创新，在创新中奋进，这是我们不变的信念，更是我们不忘的初心。人生是用来奋斗的，奋斗本身就是一种幸福，只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。现在的中小学生将是未来的中坚力量、新生力量，他们怎么样中国就怎么样。作为教育人，我们生逢其时，为中国教育放光发热，实在是人生的一种幸运。让我们以更加坚定的信念、更加勤勉的工作、更加务实的奋斗，不忘初心，牢记使命，进一步坚定教育信仰，坚守教育理想，燃烧教育激情，强化教育担当，以奋进之笔书写人民满意的南昌教育得意之作，让“学在南昌”的教育品牌更响更亮。谢谢大家。在南昌市表彰参加全国、全省职业技能大赛获奖选手大会上的讲话南昌市教育局党委书记、局长 谢为民（2016年9月23日）尊敬的汤处长、尊敬的各位领导，尊敬的老师们、可爱的同学们、同志们：大家好！有了春夏的耕耘和汗水，才有了金秋的收获和喜悦，今天是全市职教人值得高兴的好日子。我们在这里召开全国、全省职业技能大赛获奖表彰大会。这是一个前所未有、启后开来的会，因为，我们实现了全国职业技能赛大奖零的突破；因为，我们第一次对获得大奖的单位和个人进行重奖；因为，我们要率先在全社会营造“重视职业教育、尊重职业教育、发展职业教育”的浓厚氛围。刚才，省厅汤处长充分肯定了我们的做法，为我们进行了点赞，这一次表彰大会，我们做了认真的研究，对于职业教育的奖励，我们一致认为要大张旗鼓，要隆重。在此，我代表市教育局向受到表彰的优秀选手表示热烈祝贺！向为竞赛付出辛勤努力的各位老师、同学致以亲切的问候！表示衷心的感谢！向长期以来，重视、关心、支持我市职业教育的省厅职成处表示衷心的感谢！近年来，在市委、市政府的关心支持下，在省厅的悉心指导下，在全市广大干部教师和全体学生的共同努力下，南昌市中职学校办学水平不断提高，办学规模不断壮大，办学特色日益凸显，学生职业技能明显提升。特别是2016年，南昌市中职学校在全国、全省职业院校技能大赛中取得了可喜的成绩。在国赛和省赛中，面对强手如林，我们的参赛师生毫不逊色，技艺高超，表现出色，实现了历史性的重大突破，这既展示了学生精湛的职业技能，表现出了良好的精神风貌，更展现了南昌职业教育“锐意改革、开拓创新”的丰硕成果以及南昌职教人“牢记使命、不忘初心、干事创业，砥砺前行”的动人风采。刚才教师和学生代表做了很好的发言，省厅的汤处长也做了很好的讲话，令我们很受鼓舞，很受启发，很受教育，那么借这个机会，我想和老师们、同学们做个沟通交流，在此我想谈三句话。一、 要在自信中深化认识要在自信中深化对职业教育、中等职业教育的认识。因为只有自信，认识才会深刻，只有认识深刻才会更加自信，自信与认识是辩证统一的。自信越强，认识越深；认识越深，自信越强，我们要在自信中深化对职业教育、中职教育的认识，要在对深化职业教育、中职教育的认识中更加自信。因为自信是一切动力的源泉，因为自信是一切力量的源泉。我们中职教育要昂首挺胸、阔步向前。什么是职业教育？什么是中等职业教育？广义的“职业教育”是指：一切职业、行业的教育的总称。狭义的“职业教育”是指：对某一种职业、某一个行业所必需的知识、技能的一种训练或教育。我们不能停留在概念上，不能停留在传统的对职业教育的认识上，因为社会在发展和变化，职业教育也在发展和进步。我个人认为当前教育改革的着力点实际是在能力和素质上，就是把知识和能力、动脑和动手、课堂和课外，想办法相融合。教育的发展和教育的改革的趋势是跨界的，是融合的。教育改革要注重能力的培养，不是课堂知识的灌输和传授。我们现在很多的教育只是停留在课本上，停留在教室里，停留在知识点的把握上，对于动手能力、思考能力、操作能力、实践能力、创新能力的培养还很不足。而职业教育就是一种能力和素质的培养，动手能力、操作能力、实践能力是职业教育的强项，对于职业教育，我们应该感到信心满满。普通高中和中等职校、高等教育和高职教育，没有高低贵贱之分，只不过走的是不同的线路、一个先一个后的区别。我们有的孩子初中毕业后读高中，他的目的是为了先学习更多的理论知识，然后走进大学，但是当他走向社会后，他还要培养自己动手的能力、实践的能力，他也离不开职业教育的素养。我们很多学生读了高中，读了大学，毕业后走向社会，还没有中职学生学得好，他在追求白领的梦想中落伍了，转了一个圈，最后还是回归到蓝领的队伍。很多学生就读中职教育、高职教育，先是从具体的技能、技术入手，先动手，先适应社会，在实践过程中，不断总结经验，不断提升理论水平，并且从蓝领走向了白领。我们职业教育和高等教育、中职教育和高中教育，其实都是一样的，虽然我们的出发点不同，但方向是一致的，前景是广阔的，愿景也是非常美好的。只要我们坚定信心，只要我们奋力前行，只要我们积极进取，光辉的顶点，并不是高不可攀，成功的路也在我们每一个职业教育人的脚下。社会上，把从事技术活的，叫做蓝领，把管理层叫做白领，其实蓝领与白领并没有贵贱之分，在实现梦想的过程中，蓝领与白领是可以互相转换的。刚才，汤处也说，行行出状元，条条大路通罗马。成功的道路不只有一条，我们中等职业教育，只是人生的起点，绝不是人生的终点。人生的成功关键是选择的成功，只要你选择对了，那么人生就会精彩。我们要选择对的，不要选择贵的。我们既然感觉到考大学暂时对我们不利，我们就选择适合自己的、正确的人生之路。在座的同学们，你们选择了中等职业教育，就是正确的选择，就是希望的选择，就是成功的选择。我的选择我做主，我的选择我自信，所以我要为同学们的选择点赞，相信自己，坚定信心，前途一定光明，路就在自己的脚下。中等职业教育是各类教育的重要组成部份，在我国由“制造大国”向“制造强国”的历史进程中起着至关重要的作用。党的十八大提出“加快发展现代职业教育”,赋予了职业教育改革发展新的目标和内涵。国务院和省、市政府相继做出了加快发展现代职业教育的战略部署和相关政策，为加快我市现代职业教育发展指明了方向。我们要自信，因为职业教育是社会发展之需。一个大国的崛起，离不开工业的发展。一个工业强国的存在，离不开优秀工匠群体的形成。近代以来，英美德法等国的发展历史无不证明了这一点。也许，我们错过了世界工业革命的头班车，但我们更要紧紧抓住世界经济重新布局、产业结构升级发展的新机遇，把准方向，突出重点，发展职业教育，培养优秀人才。我们要自信，因为职业教育是南昌发展之要。加快发展现代职业教育，是党中央、国务院做出的重大战略部署，也是推进我市工业化、城镇化，实现“四强梦”的迫切需要。因此，我们要强化职业教育服务经济社会发展、服务人的全面发展的意识，抓住我市区域产业结构调整升级的发展机遇，认真实施好“十三五”职业教育发展规划。要加强中等职业教育的基础地位，将普及高中阶段教育的重点放在中等职业教育。要进一步研究出台优惠政策，营造良好环境，使加快发展现代职业教育成为全社会的共识。我们要自信，因为职业教育是学生发展之路。什么是最好的教育？适合学生自己的教育才是最好的教育。并不是每个孩子考上大学，成为高大上的“白富美”才是人生的成功，上职高，学技术，同样能成为出色的人才，成就精彩的人生。近年来，“学挖掘机、找好工作、拿高工资”的“蓝翔传奇”现象，在某种意义上，诠释了职业教育的新发展、新气象、新风采。社会多元发展，每个人都有应该有各自的发展。成为人才有多种形式与途径，人才选拔上也有多个维度和多种方式。我们致力于职业教育发展，就是要为孩子的成长成才、成人成功搭建一座立交桥，让每个孩子都能自信地面对人生，找到一条成功的发展路，拥有一个精彩的大舞台。二、 要在自强中传承精神传承什么精神？传承“工匠精神”。“工匠精神”就是精益求精的精神，就是规范的精神，就是标准的精神，就是质量的精神，就是专业的精神，就是精细的精神，工匠精神更是诚实诚信的精神。“工匠精神”没有假冒伪劣，没有坑蒙拐骗，没有安全质量问题，我们作为职业教育人，一定要传承可贵的“工匠精神”，要让职业教育在国家有更高的社会地位，在发展中有更大的影响力，在群众中更大的号召力，要充分利用好全市职业教育资源，大力弘扬“工匠精神”，着力培育一批专注敬业、精益求精的匠人队伍，进一步做大做强南昌中等职业教育，使之打造成为江西乃至中部地区首屈一指的职业教育“黄埔军校”，使南昌成为享誉全国的工匠培育基地。英国教育家肯•罗宾逊在《让思维自由》中指出，“改革教育是培养创造力的最坚实一步”。一直以来，南昌职业教育发展态势良好，在全省是引领，在全国有地位，是全国三大职业教育基地之一。新的形势为职业教育发展带来了新的挑战与机遇。今年两会，“工匠精神”首次写入政府工作报告。三月底在北京人民大会堂召开的第二届中国质量奖颁奖大会上，**总理又提出了“弘扬工匠精神，勇攀质量高峰”要求，为当前经济社会发展新业态下，如何实现供给侧改革指明途径，也为职业教育的深化改革、创新发展指明了方向。因此，我们的学校要加大“工匠精神”的宣传力度，让“工匠精神”成为师生的思想共识，成为师生的从业操守，成为师生的职业信仰。我们的学校也应该成为“工匠精神”的传播阵地、实践园地、培养基地。三、 在自立中面向社会自信、自强的关键和根本在于自立，学习的目的不是要成为校园的、经不起风雨的温室花朵，而是要立足社会，浪迹天涯、笑傲江湖，成为植根大地的参天大树。所以说，我们要面向社会，做为职业教育，只满足于学校、教室，是长不成参天大树的，我们的学习，一定要面向社会，面向社会就是要走向社会，走向实践，走向市场，职业教育离开了社会，离开了实践，离开了市场，就成为了无源之水、无本之末，毫无活力可言、毫无生气可言，毫无发展可言。所以同学们要强烈的社会意识、实践意识、市场意识。职业教育人不能孤芳自赏，不能坐而论道，要敢于打拼，善于打拼，要有耐得住寂寞，吃得了劳苦，要有十年磨一剑的耐力、恒力、意志力和创造力。我们要强化训练，推动技能人才新发展。职业院校技能大赛，既是对职业教育质量和办学水平的检验，也是推动职业学校深化教学改革、加强校企合作、促进工学结合的重要手段。这次省赛和国赛，南昌市取得了优异的成绩，多名选手在竞赛中获奖，这充分体现了南昌市中职学校良好的办学水平。希望各中职学校认真总结参加省级、国家级大赛的成功经验，再接再厉，同时要始终坚持“让每个学生获得进步”的理念，通过全省、全国等各级职业技能竞赛树立典型和榜样，调动广大学生职业技能训练积极性，强化职业技能训练，进一步提高学生的职业素养，提高学生就业、谋业、创业能力，培养具有大国“工匠精神”的技术技能型人才。我们要强化内涵建设，提升教育质量新高度。中职学校内涵建设的主要特征是提高办学质量，包括师资质量、教学质量和管理质量等，它反映的是一个学校的“软实力”。要想提升学校“软实力”，一要确定办学方向。学校应细致分析我市产业情况和用人需求，认真思考学校的发展定位，精心提炼学校的办学理念，从而确定学校内涵建设的具体目标。二要提高教学质量。这也是中职学校内涵式建设的核心。学校要在建立现代学校制度、落实校园文化引领作用、提高师资队伍水平、打造专业课程教学高地、推行先进教学方法、强化科学管理手段等一系列环节上下功夫，不断提升人才培养质量和办学水平。我们要强化校企合作，构建职业教育新模式。校企合作是一种“双赢”模式，学校与企业建立长期合作伙伴关系，积极推动双方合作项目的开展。各中职学校要深度挖掘校企合作新模式，满足企业用人需求，为学生实习、就业、创业提供更多选择。条件成熟时可以逐步实行校企深度融合，突出学生的职业能力培养，大力加强实践教学，开展实训实习活动，推行顶岗实习、工学交替制度，不断完善学生技能培养平台，逐步构建完整的职业学校技能教学、技能训练、技能测试的教学新模式。我们要强化机遇意识，实现职教改革新突破。在中职对接高职方面，我省打通了4条渠道：一是“三校生”升学考试；二是“3+2”对接培养；三是高职院校自主招生；四是中职学校技能竞赛获奖选手免试录取高职院校。这意味着中职生和普通高中生一样，可以有更多的上大学的机会。我们中职学校要抢抓机遇，把进一步把强化技能竞赛作为深化职业教育改革的突破口，更新教育观念，创新教学模式，鼓励学有余力的中职学生争取更多的升学深造机会，逐步实现中等职业教育升学就业两旺的发展格局。老师们、同学们，同志们，职业教育前景无限，职业教育希望无限，职业教育美好无限，当前，职业教育正处在一个转型升级的调整期、大力发展的上升期、整体提升的机遇期，我们要乘势而上，抢抓机遇，苦练内功，为经济社会发展培养优秀人才，为国家育英才，为学校搭平台，为学生建舞台，实现社会、学校、学生的“三赢”生动可喜的职业教育的崭新局面。最后，让我们不忘初心，在职业教育的阳光之路上继续前进。谢谢大家！在南昌市首届中小学心理健康教育宣传月启动仪式上的讲话（2017年5月11日）同志们:今天我们在这里举办南昌市首届中小学心理健康教育宣传月活动启动仪式，主要是有两个方面的考虑。一是要对心理健康教育工作进行再动员、再部署、再强化、再落实，虽然我们之前开过类似的会议，但是我认为还没有达到预期的效果。从今天参加会议的领导来看，就证明了这一点。有些县区及学校的党政负责人没有来参加，说明什么问题呢？不重视。作为一个校长或局长，要分清轻重缓急。而且你要看清楚是什么会，心理健康教育是我们重大的责任所在，不是副业，没有来的主要领导要自我反思。第二个目的就是要求全市各级中小学校向师大附中学习。现场工作会为什么放在这里，因为在这方面师大附中做得很好，值得学习。师大附中没有满足于好的生源，我们承认师大附中的生源很好，但是三年下来，他们把这块金子雕琢得更加发光，这就是师大附中的价值所在，作为教育人的教育责任的担当的体现。也有很多学校生源也不错，但是三年下来到底怎么样？我经常会在碰到学生时就和他们沟通交流，凡是师大附中的学生我感觉他们都很阳光，沟通交流能力很强，他们说自己的学业负担并没有很重至少自己适应得了，不像有些学校作业多得做不完。我认为，就是心理健康教育工作在起作用。高分靠什么支撑，学生的学习动力靠什么支撑，靠的是我们用心用情的思想工作。如果心理不健康，不会有强大的学习动力。要让一个学校营造强大的学习氛围，就要把心理健康教育落实、落细。我觉得师大附中值得我们学习。我一个朋友的小孩在师大附中，初一的时候他的家长就和我说，师大附中真好，来对了，不到一个月教师就家访，把孩子的点点滴滴都摸得很清楚，而且孩子和他说，自己现在感觉比在小学还快乐。这是我亲身感受的，不是杜撰讲故事。他说这个班主任教语文，非常认真敬业，凡是带过的学生，他都会让学生写周记，而且每次都会改，还会在班上读学生的好作文。同时还会把学生的优秀作文汇编成册，每带一个班就做一本汇编。这种敬业精神，这种教育和感召，我想也可以把它放到心理健康教育的范畴中。我们不要狭义的理解心理健康教育，好像是孩子出了问题才能用的上心理健康教育。心理健康教育的最高境界应该是贯穿于孩子学习的全过程、成长的全过程。通过心理健康教育的点滴工作，让孩子始终保持积极健康向上的精神动力、学习动力、沟通能力和抗压能力。从某种意义上来说，心理健康教育涵盖了德育工作，融入了德育工作，也融入了教育教学工作，是全面的深入，和我们教育教学、学校管理、德育工作是密不可分的。今天这个会是第一届心理健康教育月的宣传启动仪式，我希望通过这个仪式，成为我们加强全市心理健康教育的新起点和新动力，真正开创全市青少年心理健康教育的新局面。会上下发了征求意见稿，也有一些学校的经验交流，等下他们还有一个对家长和学生的现场辅导，希望大家认真学习和感悟，把心理健康教育的本质掌握住，切实落实到工作中。借这个机会，我想简单地和大家沟通几层意思。一、认识要再提高：要关注“心”世界，正视“心”问题。心理健康教育很重要，怎么说都不为过。心理健康教育可以说是贯彻落实教育思想、教育方针的重要体现。作为一校之长，学校的管理和理念体现在哪里？如果孩子心理都不健康，你说你贯彻了教育思想？落实了教育方针？你的教育思想正确？你的教育理念先进？肯定不能这样说的。心理健康教育同时还是教育教学的前提和基础，你没有学生的心理健康作保证，教育教学不可能有成果。同时，心理健康教育本身就是思想教育工作的重要内容，德育就是培养学生的身体健康和心理健康，树立正确的“三观”。所以说，没有学生的心理健康，就没有学生的发展，没有学生的一切和教育的一切。如果孩子心理都不健康，你能说我们的教育成功了吗？所以教育的成功在某种意义上就是孩子心理健康的成功和心智健康的成功。现在这个社会处在转型和改革期，社会环境很复杂，时时刻刻都在影响我们孩子的身心健康。孩子的身心健康都遭受了前所未有的压力，升学压力的增加，包括家庭变故的因素，很多孩子出现了厌学的心理和行为，个性性格不健全，偏执任性，抗压能力差，这些都是我们要正视的。这些问题影响了青少年的发展，也给我们的教育教学工作带来了巨大的困难。如果心理健康教育工作不落实，更多的孩子心理健康有问题就直接影响孩子本人的发展和家庭的幸福，影响社会的稳定。每一年，我们都痛心地看到有一些学校出现学生自杀的事情，出现过激行为的情况。所以，认识要再提高，要真正把这项工作当做重中之重，不是可有可无的。孩子的心理健康是一切教育的出发点、落脚点，也是学校管理的着力点，若连孩子的身心健康都不能保证，我们的教学和教育就没有意义。二、反思要再深刻：要找准“心”症结，找到“心”病源。我们到底在孩子的心理健康教育方面做得怎么样，各级教育行政主管部门重视得怎么样，要通过这个会议认真反思一下，做得好的要坚持，做的不好的要补课，要下大力气来补课，要把它当成“一号工程”来做。心理健康也是安全的重要内容，心理不健康，随时都有安全的风险。所以我们不要觉得心理健康教育无事可做，我们要正视现实，我们在这一块工作的确是短板，我希望今天这个会议能引起大家的高度重视，把心理健康教育始终抓在手上。一些达标校和示范校，工作做得还是远远不够的。每个孩子的内心世界你都了解吗？老师会经常和学生进行情感交流和心灵沟通吗？没有，做得还很不够。虽然这些年我们在这方面起了步，做了大量工作，比如我们成立了未成年人心理健康辅导中心，这在全国都排得上前列的，很多地市省会城市都说做不到，我们在这方面是走在先进行列的。从2011年开始，我们连续多年送老师参加南大的培训，培养了一支专业的心理健康教师队伍。同时我们还成立了示范校，建立了心理健康教育实践基地，全市有21所学校成为首批实践基地。但是扪心自问，我们的心理健康教育工作还存在很多短板，这些问题阻碍了心理健康教育的发展。一是认识上有偏差。有的局长、校长认为心理健康教育是心理教师的事情，与其他老师无关，忽视了全体教师都应自觉在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点心理健康教育的内容有机渗透到日常教育教学中。任何学科都要关注孩子的心理变化，有的认为心理健康教育就是帮助个别心理有障碍的学生，忽视了面向全体学生与关注个别差异相结合的原则，没有与教育教学工作有机结合，把心理健康教育和教育教学工作和其他管理工作、德育工作割裂开来。认识上的偏差必然会导致行动上的偏差，心理健康教育要贯穿学校的方方面面。“磨刀不误砍柴工”，如果孩子的心理有障碍，我们宁愿停下来帮他缓一缓，然后再做知识方面的传授，否则孩子很容易走向极端，走向反面，容易成为心理不健康的人，甚至是精神失常的人，这对家庭和社会都是一种伤害和损失。二是重视程度不够。一些学校认为心理健康教育既没有专门教材，学生又不用考试，是一项可有可无的软指标。一些学校根据要求建立了心理辅导室，但没有开展实质性工作，或浮于表面，效果不明显。从去年对直属学校的综合督导情况来看，我们也发现有的学校没有真正把心理健康教育工作落到实处，督导效果不是很理想。按照要求，心理健康工作室应该是要的，但是工作室到底有多大意义，要靠每个老师去努力，能不能发挥作用？如果孩子不愿意进来，你就不做他的工作吗？要落实到生活和课上课下的点点滴滴，心理健康教育是无形的，要贯穿于学生无形的时空中去。不是说要让学生来这里测一测，就叫心理健康教育工作。三是各地各校发展不平衡。城区学校和重点学校的工作比较好，农村学校和薄弱学校的差距明显。有不少学校尚属空白。四是师资队伍不足。虽然经过培训，心理教师得到一些补充，但是有些学校仍然没有达到每所学校至少一名专兼职心理教师的省市规定。大多数学校的心理教师只经过初级培训，专业水平有待提高。大多数心理教师还承担许多繁重的课业任务，难以投入更多的时间和精力。师资队伍没有做到全员覆盖、全员培训。心理健康教育不是单打独斗，一定是所有教师和管理层都要对孩子的心理有所掌握，成为这方面的专家，每个人都是和学生沟通的好手能手，这样才能把心理健康教育工作落到实处。不是说每个人都能和孩子沟通，我虽然是教育局长，做工作是一把好手，但在和孩子沟通这一方面，我还真不如很多老师，在孩子的成长过程中，还是要依靠老师，这要讲究专业和方法。这个方面，我们要加强对教师进行全员的培训。三、措施要再强化：寻找“心”路径，破解“心”难题。对孩子，要进行全员分析，要根据层级负责制对每个孩子都全面分析，每个孩子的年龄特点和性格特点，哪些是放心的，我们不用去多加关注的，他的自控能力很强很外向很阳光的；哪些在这方面需要我们帮助，要全面分析，然后做到全员掌握。哪些心智比较成熟、个性比较偏执，哪些和家长或同学沟通有问题的，上课下课就是一个人，不和同学来往，我们要去做这方面的工作。他要是不敢说话，任课老师要让他大胆说话，他不善于交际，我们要在各种主题活动中关注他，让外向的孩子带他，这样的教育才有效果。我们能不能做到全员掌握？教育一定要用心用情，粗线条的教育是没有成果的。然后，我们还要全员结对。有些阳光的孩子就可以通过“一帮一”结成好朋友。老师们、校级行政管理人员和领导也要动起来，学校里有哪些孩子特别需要帮助，根据层次进行分解，进行全员结对和全员辅导。这样才能让我们的心理健康教育落到实处。我们做得怎么样？所以说，措施再强化，就是达到全员分析、全员掌握、全员结对、全员辅导，把孩子纳入心理健康教育的范畴中，不能顾此失彼、事后诸葛亮，不能等到有了问题再去做，要提前预防。一是强领导，构建责任体系。要对心理健康教育目标任务要求层层分解，把活动和措施也进行分解，使得心理健康教育工作在实施过程中到人、到点、到实处。二是强载体，创新活动开展。要结合工作实际，结合中小学生成长规律，在上足、上好心理健康教育课的基础上扎实开展心理健康教育课校园心理剧、专题讲座、心理健康教育宣传、心育主题教育活动等丰富多彩的心理健康教育活动，采取中小学生喜闻乐见、易于接受的方法，让中小学生在活动中接受教育，牢固树立“人人为健康、健康为人人”的理念，切实提升心理健康素质，促进中小学生健康快乐成长。另一方面要把心理健康教育融入德育工作，融入平时的班主任教育教学工作和社会实践活动中。三是强队伍，提升教育能力。心理健康教育是一项专业性强的工作，必须有一只素质高、业务精、能力强的教师队伍。要树立全员育人理念，成立学校校园心理危机预防干预领导机构，建设以分管德育工作的副校长、教务处、政教处（德育处）、团委（少队部）等部门人员、心理健康教育教师和班主任为骨干的、以学校管理人员为补充的心理健康教育团队，形成以班主任、思想品德课教师以及团、队干部为主体，专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体系。意思就是要全员培训，不要单打独斗，作为心理专业教师，要做好指导、顶层设计、抓落实和考核，光靠一两个人是不行的。四是强阵地，健全体制机制。要进一步加强心理健康教育的阵地建设，完善南昌市未成年人心理健康辅导中心设备设施，充分发挥其在全市中小学心理健康教育中的管理、指导、引领、示范作用，力争在组织全市中小学心理健康教育教师的专业培训，指导学校开展家长沙龙、督导学校心理老师的心理辅导，开展心理健康教育的教研活动和心理健康教育课题研究等方面工作做得更实、更好、更有成效。要进一步加强学校心理辅导室建设，发挥学校心理辅导室的危机预防、心理咨询功能作用。按照教育部及省厅的有关文件精神要求，全市城区学校、乡镇中心小学以上学校及有条件的农村小学都要建立心理辅导室，并配备相应的设备和资料。建好心理辅导室不是为了装点门面，应付检查，而是为了在个别辅导和团体辅导中发挥有效作用。需要强调指出的是，中小学校心理辅导室也是全国文明城市未成年人思想道德建设测评的必检内容。各学校要进一步完善创新心理咨询的手段和载体，积极通过网络、qq、微信等方式，扩大学生的参与面。同时，还要进一步发挥心理健康教育示范校的辐射带动作用，健全完善学生自我防范、同伴互助、班主任预防等三级心理预警机制，着力构建中小学生心理预防体系，针对中小学生出现的心理疾病、行为障碍等现象，早发现、早预防、早干预、早健康。五是强互动，形成教育合力。家校互动，要把家长调动起来。学生的“心”问题，不仅仅是学校的问题、家庭的问题，也是社会的问题。学校教育有责任，家庭教育有义务，社会教育也要有担当。我们要请进来，走出去，家校互动，社会联动，形成学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育网络。学校要通过举办家长学校，在家长中宣传相关的心理健康知识，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，用家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。让家长掌握孩子的性格，掌握孩子生理发展带来的情绪变化，掌握学业带来的压力，克服家长负面情绪对孩子的影响，克服听之任之不管不问，克服过分的袒护和溺爱，克服依赖学校管教孩子，从而增强学生家庭配合育人的自觉性和主动性。四、氛围要再浓厚：优化“心”环境，提升“心”境界。优化外部环境，通过努力，让我们的内心世界向上向好，更加阳光。教育是心与心的沟通，情与情的交流，心理健康教育是以符合人的成长规律的方式挖掘人的内在的极大心理潜能，注重生命价值和开掘心智潜能的教育，心理健康教育要达到的教育效果是春风化雨、润物无声，要追求的教育境界是面朝大海、春暖花开。作为教育人，无论是教育行政部门的同志，局长处长们，还是教育业务部门的同志，校长主任们，以及教学一线的同志，任课老师班主任们，都要有一个共识，关注学生心理就是关注学生的健康，就是关注学生的成长，就是关注学生的未来。所以，我们要着力营造心理健康教育的良好环境与氛围。健康教育要贯穿伴随学生学习、成长的全过程。具体来讲就是：一是要让投入有保障。要加大对心理健康教育的经费投入，学校要有心理健康教育经费，并列入学校的经费预算。心理健康教育经费的安排要做到逐年递增。市教育局也将把学校心理健康教育工作、心理辅导室的标准化建设纳入考核范围，在学校工作考核中占一定比例。根据考核结果，对心理健康教育工作突出的学校予以表彰奖励。二是要让健教有地位。这里再强调一下，心理健康教育在整个教育中起着越来越重要的作用。试想，一个孩子心理健康都有问题，那还谈得上什么成功、成人、成才。心理健康教育不是独行侠，也不是独立团。心理健康的教育不仅仅是心理专业老师的事，心理健康教育也不仅仅体现在健教课堂上、心理咨询辅导室里，而应该贯穿在整个教育教学过程中，融入所有学科的教学中。任何一门学科的课任教师都要用心关注每个孩子的心理，注重每个孩子的感受，激活孩子们学习的兴趣和动力，也唯有如此，教才会有所效，学才能有所得，教育教学质量才有可能得到真正的提高。三是要让心教有课程。所谓“心教有课程”，就是要心理健康教育课程化，就是心理健康教育要有大纲、有教材、有课时，进学校、进班级、进课堂，要探索并实施心理健康教育课程化，形成心理健康教育的课程体系。近年来，心理健康教育已取得一定的成效，但还远远没有达到应有高度和地位，课程化就是目标，就是方向。心理健康教育要课程化、项目化、活动化。虽然现在国家层面和省厅层面还没正式的教学大纲和具体课程要求，我想我们南昌市在这方面可先行先试，作些“课程化”探索。我相信我们在这方面会有更大的作和成绩。心理健康教育是一个新课题，我们既要做好规定动作，也要做好自选动作，鼓励大家自主探索，不断创新。同志们，教育是关注心灵的事业，关注成长的事业，是伟大而高尚的事业。要让心动就要有行动，让孩子们内心世界有感受和感动，我们就要做工作。作为教育人，我们要积极行动，让孩子们每一颗幼小的心灵就像一个种子那样经过黑暗中的挣扎去迎来破土而出时的第一缕光亮，排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的各种颠簸，为成长成才奠定基础，提供保障。“心向阳光，春暖花开”，是健康教育的责任与担当，让我们共同努力。在全国“真语文”系列活动南昌站暨真语文教师教学基本功大赛开幕式上的致辞南昌市教育局党委书记、局长 谢为民（2016年3月31日）尊敬的各位嘉宾、代表们、老师们：大家好！在春暖花开、万物复苏、生机盎然的季节，在美丽的南昌，我们迎来了全国真语文系列活动南昌站暨真语文教师教学基本功大赛。专家学者聚首南昌，济济一堂，探索语文教学真谛，研讨语文教学如何回归到语言文字的本质，真可谓是我市教育的一件大事、喜事。在此，我谨代表南昌市教育局对出席活动的教育专家、名校校长以及代表嘉宾和参赛选手表示热烈的欢迎！南昌，既是国家历史文化名城，又是红色英雄城市。南昌始建于西汉，意为“南方昌盛”之地，已有2200多年历史，有“物华天宝”、“人杰地灵”之誉，是“军旗升起的地方”，是“全国文明城市”、“全国卫生先进城市”、“中国优秀旅游城市”、五连冠“全国双拥模范城”。南昌也是一座有着优美自然风光的绿色城市，具有“历史名城、山水绿城、现代新城、动感都城”之美誉。城外青山积翠，城中湖泊点缀，城在湖中，湖在城中，赣江穿城而过，一流空气一流水，生态环境非常美，被人们誉为京九线上的一颗“绿色明珠”。南昌市委、市政府一直高度重视教育工作，始终坚持教育优先发展战略，深入实施科教兴市战略，提出打造“学在南昌”教育品牌，教育改革发展事业取得了长足进步，特别是2015年，南昌教育先后两次被央视宣传报道。南昌二中是百年老校，是首批省优秀重点中学，一直以来，是江西省基础教育的排头兵，教育教学成绩斐然，培养了一批又一批精英人才。本次大赛落地南昌，选择南昌二中，是对南昌教育和南昌二中的高度认可，是鼓励更是鞭策，是压力更是动力。我相信，本次大赛将围绕学术研讨主题，认真分析语文教学面临的机遇和挑战，以求真务实之风，紧扣重点、热点深入交流，集思广益，最终取得丰硕成果。我也坚信，此次大赛活动将开创真语文教学研究的全新局面，有力提升我市中小学语文教育教学质量与水平。我希望与会的教育专家和学者们在活动过程中，为南昌教育的发展积极献计献策，多提宝贵的意见。最后，我想以我对“真语文”的感受感悟来结束今天的致辞。什么是“真语文”？“真语文”就是真善美，“真语文”就是感动，就是精彩，就是力量。“真语文”就是真教育，真教育呼唤“真语文”。让我们坚定教育信仰，满怀教育激情，共同努力，并肩前行，在“真语文”的精彩实践中，收获更加美好的教育人生。预祝本次大赛取得圆满成功！祝各位专家和学者们在南昌期间工作顺利、心情舒畅！谢谢大家！走好教育的长征路——在第二届江西基础教育四十人论坛上的发言南昌市教育局党委书记、局长 谢为民（2016年11月1日 根据现场录音整理）尊敬的叶教授，各位校长、老师及教育界同仁：大家好。很高兴能在这里和大家再次分享与交流。一年前第一届论坛的场景至今仍印象深刻，历历在目。回味感悟中我们又迎来了第二届江西省基础教育四十人论坛交流大会的精彩演绎。在这里，作为教育局长，我有三个点赞。一是为叶存洪主任的辛勤付出点赞，叶教授学问之余，还能不遗余力地为江西基础教育发展鼓与呼、奔与走，真是难能可贵、值得钦佩。二是为我们在座的各位同仁点赞，在功利浮躁的当下，我们还能不忘教育初心，还能满怀教育的激情和理想，坚定执着地求索江西基础教育发展，真是可喜可贺，值得勉励。三是为江西基础教育四十人论坛的成果成就点赞，本论坛已成为江西基础教育交流创新的重要平台和特色品牌，这是我们立足江西、走向全国的基础的、创新的做法，值得我们倍加珍惜。今天，我发言的主题是《走好教育的长征路》。习总书记在纪念长征80周年大会上指出，每一代人都有每一代人的长征路。我们教育人也有教育人的长征路。走好教育的长征路，是我们教育人的责任所在、使命所在，走好教育的长征路说起来容易，但做起来很难。红军长征大家都学习过，在历史书、电影里了解过，是那么的千山万水、艰难险阻，长征意味着牺牲和死亡，当然也意味着希望和胜利，但这是一个多么艰辛曲折的过程。我们当下的教育就处于一个复杂的环境和背景中，我们需要突围、需要突击、需要突破，那么我想我们教育的长征路前景是非常光明的，但任重而道远，需要一代又一代教育人的共同努力。让教育回归本源，让育人回归自然。我们现在有些学校、校长、教师离我们教育的本源、离办学的初衷，已经愈行愈远。我们经常在网上会看到很多对于教师、对于教育的议论、感悟、认识，从中我们可以感受到当下教育是如何浮躁、迷茫、失落、纠结和疯狂。有的说“我拒绝把我比作蜡烛，我拒绝把我比作阶梯，我拒绝把我比作春蚕”……我不知道大家是什么感受和看法，我以为看起来好像合情合理、振振有词，实则是自相矛盾、无病呻吟、毫无逻辑。这些所谓的作者也许是我们教育队伍中的一员，他（她）拒绝的崇高、是伟大、是高尚，他（她）追求的是物质、安乐、索取，传递的是一种世俗，甚至庸俗的人生观和价值观，这不是我们教师的本质所在、真谛所在。从字里行间中也能看出，这些所谓的作者很痛苦，他（她）感悟不到教育、教师的幸福，我相信他（她）绝不是一个优秀的教师代表，最多是一个平庸的老师，甚至是一个不称职的老师。作为局长，我要旗帜鲜明、态度坚决的表明立场。大家可能还注意到，最近网上流传着比较多的评论高考改革的文章，非常偏激，有不少过激的言论，说高考改革给所有高中教师和学生以及家长带来前所未有的沉重负担，折磨得所有家长、考生、教师疲惫不堪、奄奄一息，变成没日没夜、没玩没了的应付考试的机器，严重扰乱正常的教育秩序。看完以后，不知道大家是怎样想的，反正看了以后我无语，我深感这是教育的悲哀，我更为文章作者感到可悲、可痛，这怪谁呢？我们高考制度的改革当时的初衷就是针对应试教育的弱点而设计的一套制度，这是在实施过程中出现的问题。高考改革的方案没有错，这是一项系统工程，不可能一蹴而就，需要不断完善。如果如文中所说，出现这种局面，我以为这要怪我们的家长、学校和老师。“解铃还须系铃人”，学校、教师和家长是如何看待高考改革制度的，它的长处在哪里，我们是不是按照高考制度的长处让学生更好更健康的发展，我们的选择和价值取向是否有问题，这个到后面我还会具体谈到。还有网上流传着这样的高三毕业班的雷人口号，“生时何必多睡，死后自然长眠”、“提高１分，‘干掉’1千（人）”、“读书不刻苦，不如回家刨红薯”，这就是当下所处的教育环境和背景，由此可见，教育的长征路是任重而道远。正所谓，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。一、 走好教育的长征路，要找准方向标——认识要回归要让教育回归本源，认识的回归是前提，观念的回归是基础。陶行知先生曾有言:“千教万教，教人求真; 千学万学，学做真人。”教育的回归，就是本源的回归、初心的回归、常识的回归，就是要回归育人，回归“人文”，回归“规律”, 让教育找到“回家”的路。教育回归本源，首先就是要回归育人。教育要回归育人，就是要“以人为本”，就是要立德树人，回归到注重学生的全面发展。应该说，教育是塑造“人”的事业，是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂”，就是要眼中有“人”、心中有“人”，就是教育要关注“人”的培养、“人”的成长、“人”的成才。立德树人、以人为本，全面发展、个性发展，这里所说的全面发展和个性发展是相辅相成的，在全面发展中彰显个性，在个性中促进全面。教育回归本源，其次就是要回归“人文”。人文精神就是对人类生存意义和价值的关怀，它会凝结为人的价值理性、道德情操、理想人格和精神境界，只有先使其成为“人”，“才”的培养才会有意义。人文精神对一个人成为合格的社会公民起到了非常重要的作用。教育回归本源，还要回归“规律”。应试教育在很大程度上违背了教育规律，不仅不利于对学生学习的鼓励和激励，而且徒增了学生学习的压抑和压力，更不利于学生理解人生的真正价值。教育恰如农业，是慢活、细活，需要精耕细作，需要春种秋收，需要静待花开。现在的教育太急功近利，有拔苗助长的做法，太摧残人性，使很多孩子失去了学习兴趣，甚至失去了对生活、对生命的勇气。我不知道大家平时有没有这样的感觉，我经常和同学、朋友聚会的时候，看到他们有的孩子目光的呆滞，那种书生气十足，那种没有少年的灵气的样子，我很难过，这都是违背了教育规律，过分以分数、以考试为中心。二、走好教育的长征路，要明确路线图——实践要回归长征从瑞金出发，通过血战湘江、遵义会议、四渡赤水等，最后到达延安，取得了胜利。我们的教学实践也要有一个明确的路径，我们现在的教育教学实践有些偏向了，有点找不到正途，所以教育教学也需要回归。如何回归？我个人觉得我们的教育问题出就是出在“知行不能合一”的问题上，我们在过程中会过头、过度，会顾此失彼、会头重脚轻、甚至说一套做一套。什么是好教育？知行合一的教育是好教育，学以致用的教育是好教育，有张有弛的教育是好教育，因材施教的教育是好教育，“适合的教育”才是好教育。在实际教育教学过程中，我们看到、听到的是怎样的呢？很多学校、很多老师以分数为读书目的，以成绩为教学目标，以升学为办学方向，这不是真教育，也不是好教育，充其量只是“有用”的教育、“功利”的教育。我想，实践的回归，就是要求我们在教育教学过程中，切实做好统一和结合的文章。实践的回归实则就是度的回归，统一的回归，我们需要把握度，不能过头；要平衡，不能顾此失彼 ；要整合，做到资源有效利用。教育实践需要恰到好处，需要有机结合，需要实践统一。一是“教与学”的结合。一方面要重视抓好教育教学常规、提升教师专业素养、注重课堂教学实效，另一方面更要加重视学生的学习主动性、参与性。教和学不能割裂开，只注意教，不注意学生学得怎么样，这是不行的。二是“教与育”的结合。我们要注重知识传授，更注重人格塑造，既注重学生学业水平的提高，更注重核心素养的提升，要把教书和育人结合起来。现在我们有一种误区，好像任课老师只管“教”，班主任老师才管“育”，这是极其错误的，每一门学科都要把“教”和“育”有机统一起来。核心素养不仅仅是靠德育课、社会实践课来培育的，它是要贯穿到所有课程中的，要每一位老师都担起这个职责。三是“形式与内容”的结合。我们很多活动只重表面，不重实效，比如我们的教研活动、集体备课，比如新课程改革的选课走班，比如评教评学、优质课竞赛，比如说有些校长论坛、名师沙龙，形式主义的多，走秀的多，效果不明显。我们说形式与内容一定要有机结合，要相辅相成，形式是为内容服务的。四是“传统与创新”的结合。在继承中创新，在传承中发展，好的做法要形成品牌、特色、文化传承下去，我们不能为了创新而创新。我们在教育教学传统过程中，一些好的做法和载体，我们一定要坚持，坚持了也是一种创新，并不是说一定要标新立异、要推倒重来，这方面我们做的怎么样。我这里是一张教育教学实践需要重点把握的方面。由于时间关系，我不一一论述。除了我刚刚说的那几样结合，还有“硬件与软件”的结合，作为校长，在学校发展中，不能只要项目、要高楼大厦、要设备更新，关键要在师资队伍和教师成长方面加大投入，这方面我们做得还很不够。还有“动与静”的结合，你不能死读书，把孩子圈在教室里，闷着头看，闷着头写，不让他身心愉悦起来，这也不行。还有“点与面”的结合，我们在教育教学实践过程中，很多学校甚至教育主管部门，为了应时应景，只抓典型，不抓普及。抓“点”是为了促“面”，你搞个竞赛就那么几个人获奖有什么意义呢？竞赛的目的是为了让层层人员都受到教育和锻炼，这才是我们追求的价值。还有“校内与校外”的结合，如果实践只局限于学校里面，不走向社会，不参与实践，也是非常片面的。还包括“课上与课下”的结合，课堂是我们重要的教育教学载体，我们课外的活动做得又怎么样呢？包括现在最流行的在线教育，“线上与线下”教育也要有机结合，可以说在线教育不可能代替学校教育，不可能代替课堂教育，它一定是相互促进、相互补充的，我们在这方面运用的怎么样，我觉得这是我们要努力去做的。三、走好教育的长征路，要做好初心人——理性要回归好教育应该是本质回归的教育，是初心回归的教育，更是理性要回归的教育。理性回归方面，我个人理解，就是要求学校、家庭和社会要系统全面辩证的看待教育问题、分析教育问题和解决教育问题，不能片面过激、以偏概全，不能近视、短视，一定要用长远的眼光、发展的眼光来看待、关心、支持我们的教育。一是要理性地看待“教育公平”。公平是相对的，没有绝对的。就近入学就是相对公平，有些家长没有在名校学区、好的学区内就觉得不公平，对教育公平要有一种正确的认识，其实就近入学就是一种公平。发展民办教育也是相对公平，社会上也有些异议，民办教育高收费不公平，因为民办教育是公办教育的补充，政府经费毕竟有限，在公办教育存量不变的情况下，有什么办法来增加教育资源？你只有利用社会资本，让更多孩子享受教育资源。所以要正确看待教育公平，要把握好三个方面。一是通过有教无类，来解决教育机会公平的问题。二是通过因材施教，来解决教育过程公平的问题。三是通过各尽其才，来解决教育结果公平的问题。二是要理性地看待“考试与分数”。考试与分数本身没有错，但如果一切为了考试和分数就有错。应试没有错，但一切为了应试就有错。我们提倡素质教育，但是素质教育并不意味着不要考试和分数。很多人都觉得素质教育不需要考试，其实这也是一种对待考试和分数的片面观念。素质教育也有考试和分数，不能一提素质教育就把分数考试对立起来。素质教育追求高分高能的分数，应试教育追求的是高分低能的分数，素质教育的考试和分数是高质量的，是高分高能的选拔，而应试教育是不被提倡的。这里还有一个绕不开的问题，就是刻苦学习的问题，一提应试教育，就觉得孩子很刻苦，一提素质教育，就觉得刻苦和它无关。这也是错误的观念，我们也要理性认识这两者之间的关系。好像刻苦学习就是痛苦学习，实际上刻苦学习不是痛苦学习，素质教育好像就不要刻苦学习了。我以为，刻苦不是痛苦，是专注，是持久，真正的刻苦是愉悦的坚持和专注，如果你没有做到愉悦的专注和坚持，那就是痛苦的，并不是真正的刻苦。在平时的印象中，刻苦是应试教育的代名词，和素质教育无关，觉得素质教育就是轻松自在，就是低分高能，其实真正的素质教育是高分高能的教育。三是要理性地看待“名校与名师”。很多人眼里，名校与名师的评价标准就是分数和升学率。真正的名校应该是是不功利、有理想、有理念、有内涵、有特色、每个学生都找到适合的成长路径的学校。真正的“名师”是“德艺双馨”的教育人，是“经师”与“人师”的完美统一。四是要理性地看待“新高考改革”。回到刚才那篇评论高考改革的文章，为什么会有这篇文章的产生，我想关键是思想问题，是教育理念问题，是理性的问题。任何改革都有两面性，我们关注积极的一面，事情的结果就是积极的；如果关注消极的一面，事情的结果就是消极的。高考改革之所以出现不好的现象，还是因为学校、教师和家长功利的结果。如果我们按照高考改革制度的初衷，扬长避短，就会形成良性循环，反之就会造成违背初衷的恶性循环。大家都去投机，好的制度结果就走向了反面，任何制度都不可能是十全十美的。所以理性回归，对于我们净化教育环境、营造有利于教育发展的改革氛围非常重要。还比如，教育的社会性问题，很多人觉得教育被社会干预太多，但教育是要为社会、经济服务，教育不可能是空中楼阁和世外桃源，教育人的真正目的就是为了让学生走向社会、适应社会，如果你与世隔绝，将会培养出怎样的学生？包括对于补课的问题、课业负担重的问题等等，都需要我们理性看待，不能一刀切，不能一棍子打死。教育回归本源，伦理照耀学校，是教育的永恒主题、是教育的心灵之旅和精神之旅，是教育的诗意和远方之旅，更是教育的责任之旅和使命之旅。让我们紧密团结在以**书记为核心的党中央周围，不忘教育初心，满怀教育理想，坚定教育信仰，燃烧教育激情，用教育的理想践行理想的教育，在教育的新长征路上砥砺前行。谢谢大家！做真正的教育人——在2016年全市教育系统新春学习班上的讲话市教育局党委书记、局长 谢为民（2016年2月18日 根据录音整理,有删节）同志们：今天是正月十一，春节长假刚刚结束才几天，我们便在这里举办2016年全市教育系统新春学习班，一方面说明这个会、这个班的重要性，另一方面也是利用正式开学前的二天时间，我们全市教育系统的领导干部同志们集在一起充充电，所谓“磨刀不误砍柴工”，为全年的工作开好局、起好步作个思想的准备、理念的准备、思路的准备。元宵节未过，还是在过年中，在此给同志们拜个晚年，一个是祝福大家，是属于礼节性的，另一个也是拜托大家坚持住、挺住，一年一次，已开了两天的会，大家累并快乐着。同志们，2015年应该说是我们南昌经济、社会成果显著的一年，也是我们南昌教育新起势、新发展的一年，在全市上下认真学习、领会习总书记视察江西以及南昌的重要讲话精神之际，我们举办新春学习班，应该说很是时候，也很有意义。感受收获的美好，品味付出的甘甜，分享教育的幸福，同时要理清思路、明确要求、振奋精神、再接再厉，可以说整个学习班安排的非常紧凑、高效。我们听了两个专家的讲座，举办了一期局长、校长沙龙，我们感受到了局长、校长们的水平是越来越高了。应该说整个沙龙体现了我们南昌的县区教育局长们，以及学校校长们的水平和风采，看了以后，我觉得我们很多都会有所触动。如果我们自己默想一下，我们如果坐上来，我们能给大家分享什么，大家应该认真思考下。特别是我们的沙龙，得到我们市委常委、宣传部龙部长的高度重视，莅临指导、亲自参加，并且做了一个非常亲切、随和的，同时对我们南昌教育充满期待、肯定的讲话。下午，局领导就分管口的工作也都做了个很好的发言，就如何做好2016年的工作作了部署，我相信我们整整两天的学习，应该说是学有所获、学有所思、学有所悟，应该说深受鼓舞、倍感振奋的。刚刚过去的2015年，是南昌教育深化改革、创新实践、“上档进位”、砥砺前行的一年，也是南昌教育突破瓶颈、攻坚克难、捷报频传、成果丰硕的一年。在这一年里，我们紧紧围绕市委、市政府的中心工作，坚持问题导向，实施了一系列惠民利民的实举实措，全市教育公平有了新发展，教育质量有了新提升，人民群众的教育满意度有了新提高，教育形象有了新塑造，各项工作取得了新成效。南昌教育首位度有所提升，“学在南昌”教育品牌影响力进一步扩大。过去一年，通过我们大家凝心聚力、齐心协力的共同努力，我们南昌教育应该说是有了新的起色，概括起来体现在四个方面：一是央视聚焦，二是领导肯定，三是社会点赞，四是影响扩大。央视聚焦是中央电视台“焦点访谈”在以《十年教改临“中考”》为题的深度报道中，聚焦南昌教育改革，重点推介我市在义务教育均衡发展、名师带动、就近入学、零择校以及外来务工人员享受城镇市民子女待遇等方面的创新工作，对南昌教育给予了充分的肯定。领导重视是省委常委、市委龚建华书记给予了高度肯定和评价，做出了重要批示：“成果丰硕，弥足珍贵，唱响的是南昌教育的品牌，凝聚的是广大教育工作者的辛勤汗水，谨致崇高敬意!”郭安市长也是大会小会上给予赞赏。省厅黄小华书记、叶仁荪厅长等领导也高度评价，作出“很好”、“南昌市的基础教育走在全省的前列，有许多创新有效的做法可在全省推广，同时积极向教育部推荐”等重要批示。而且在即将召开的全省教育工作会议上，南昌作为地市的、唯一的一个作综合性的典型经验发言。前些时间，天气骤变、寒潮强劲来袭，我们快速反应、科学预判、启动预警、积极应对，及时作出提前放寒假决定，考试往后推，中央电视台新闻频道再次对南昌教育人“以生为本、以师为本”的担当举措高度评价。省、市新闻媒体联动，南昌日报、南昌晚报连续三天对南昌教育的一系列改革举措进行专题报道，引起社会广泛的反响。“金杯银杯，不如老百姓的口碑；金奖银奖，不如老百姓的夸奖。”一年来，我们的工作得到了广大市民的高度认可和社会各界的高度赞扬，人们通过微信、微博等新媒体、自媒体给予了积极评价，赞扬的声音多于批评的声音，点赞的频率也远远高于指责和非议。相对而言，与以往相比，应该说我们感觉到了变化。一年来的工作成效可圈可点，有目共睹。成绩的取得，离不开我们在座同志们的辛勤付出、无私奉献，无不凝聚着大家的心血与汗水。特别是在年前召开的“五看五比”活动考核汇报和集体评议工作会上，各个县区，以及新建开发区、市属各学校进行了经验交流，亮了相，交上了份很好的答卷。通过大家的展示和交流，就是对一年来的工作成效和价值最集中的展示和体现。在为同志们点赞的同时，我要真诚地向同志们道一声真诚的感谢，谢谢大家！记得去年新春学习班上，我就“如何把握教育的大理念、大职能、大责任、大保障、大支撑等五个重大问题”、“如何直面教育质量、素质教育、师德师风、学校管理、经费运用等五个教育的具体问题”、“如何解决教育的方法、动力、定力等三个关键问题”与大家作了个交流，加强了沟通、深化了认识，达成了共识，并形成了工作合力。一年过后，回过头来看，效果是明显的，成效是显著的，成绩也是喜人的。但是在肯定成绩的同时，在回味成绩的同时，通过反思，我也感觉到美中不足、心有遗憾、不尽如人意，有不少疑惑、疑问和困惑。为什么我们大会小会反复强调的、重点部署的、强力推进的一些工作，效果总是有限，落实总是不够，发展总是不平衡。扪心自问啊，我们有的县区、学校做的还是很不够，到位的也是很不够。去年一年，市局顶层设计出台了一系列的改革举措，部署了一系列的重大、重点、重要、特色工作，总体我们肯定，但是离我们的工作要求、成效要求还是有距离的。我们每个县区、学校都要好好反思下。比如说，下雪提前放假，是局里根据市委、市政府主要领导的建议，反复考虑、充分研究后才作的决策，但是我们有些学校、新区却想不通，是被动执行；没下雪天气转好，马上迫不及待地忙着补课。我有种说不出来的味道，我们的校长、老师如此敬业，他们为什么啊？他们是为了学生，是一种责任心、敬业精神的表现。在肯定我们校长、老师的敬业精神感动的同时，我又为我们当下的教育感到悲哀。有时，我常想，我们为什么不可以给孩子们一次阳光，让他们灿烂一回，就这么几天就这么重要，就真的会影响很大吗？或许是因为我没当过校长，可能不知道大家的苦衷，可是作为教育人，我个人觉得没有那么大的影响。你知道孩子们对这么几天假的期盼是多么的欣悦，而我们的校长、老师们是那么的放心不下，这或许是我们没有自信的表现。就多放这么几天假，我们的教育教学质量就会大受影响？我们的教育教学质量就会下降？跟其他地市就会产生很大的差距？我不这样认为！要相信我们的孩子。这次提前放假，你知道我们的孩子是多么的高兴、幸福，这说明了什么？我作为教育局长，作为家长，我觉得我们的孩子太苦、太累、太闷、太压力，他们向往放松。就这个事件，我一辈子记忆犹深。你知道孩子们是怎么高度评价教育局长的嘛，我跟你们分享下，网名叫“知识分子”的，他是个初中生，“知道他是谁波，他是南昌市教育局局长谢为民，什么叫为民，这就是为民，我们敬爱他、爱戴他”。这个其实不叫为民，其实叫爱民，是蔡局长建议放假，我点了头，我是沾了光的。就这么一点事情，孩子们这么高兴，把看成是一个伟大的事情。而且就这个放假的事情，微信上还有个段子，我也跟大家分享下：教育局局长遭遇气象局局长会怎么样呢。天气晴朗，教育局长走在路上，一不小心碰上了气象局局长，马上就说：“你搞什么鬼哟，乱报天气预报，搞得我们考试考不了，扰乱教学秩序。”气象局长马上委屈说：“我家老婆在学校当老师！”这是真实的事情，他们转给我的，我就在想，就是这么个事情，在孩子当中会反响这么强烈。如果我们教育能经常抓住孩子们的兴奋点，我们的教育效果是不是就会更好？学生这样的叛逆还会有吗？师生关系的紧张还会有吗？我们很多师生关系是因为我们不懂孩子的心理，没有从孩子的点出发，如果真正有，孩子会跟你心心相连的。因为我对这个我深有感触，我儿子叛逆，为什么叛逆，就是因为任课老师没把他当一回事，很强烈的叛逆感。物理、化学他很喜欢，上课喜欢举手发言，刚开始还好，后来老师就说这跟考试没有关系，叫他坐下、坐下，就这么回事。就这个放假，我举这个例子，跟大家交流下。又比如，有偿家教的专项治理，全局上下，我们是痛下决心，力排阻力，可以说是雷霆出击，铁腕断臂，强力推进，形成了高压态势，但是据我们了解很多家长都在传、都在说，传到我们耳朵里的是还是有些老师有偿补课不肯收手。这种现象还存在，而且点名道姓，哪个学校、哪个班。再比如，素质教育，我们有些学校叫得响、说得多，雷声大、雨点小，有些甚至是“光打雷、不下雨”，特别是个别高中学校，我去暗访过，音体美课程有些形同虚设。我暗访的目的是什么，就是要树立一个导向，但是我就觉得有些学校还是无动于衷。林林总总，违背教育规律、违反教育原则的事情，在我们市属学校也好，县区也好，层出不穷。这个到底是个什么问题，我也一直在思考，想来想去我还是找到了答案，还是认识、态度问题，绝对不是能力水平问题，解决问题主要是要靠我们的局长、我们的校长。既然从事教育工作，我们就要做一个真正的教育人，做真教育人，做真教育事。今天，我就想就“做真正的教育人”为题与同志们作一个交流。百年大计，教育为本。教育承载着国家昌盛、民族富强、人民幸福的历史重任，对一个国家民族来讲，关系到国家的兴衰、民族的未来；对一个家庭来讲，关系到一家的幸福；对学生个人来讲，关系到一生的前途。同时，教育也是富民强市、情系民生、关乎稳定的基础工程。作为教育人，我们要时刻牢记时代使命，坚定教育信仰，树立教育理想，强化教育担当，创新教育实践，苦干实干，敢有作为，善有作为，有所作为，努力成为一个真正的教育人。这是从大的方面来讲。作为南昌教育人，特别是在座各位都是局长、校长，是南昌教育改革发展的旗手、创新教育实践的“急先锋”。南昌教育要争当“排头兵”，提升首位度，唱响大品牌，助铸“四强”梦，还仰仗在座同志们的凝神聚力，勠力同心，团结进取，真抓实干。要营造南昌教育良好的发展氛围，要打造风清气正的南昌教育新生态，要形成南昌教育发展大格局，就需要我们每一位从事教育工作的同志们立足当下、着眼现在、奋蹄扬鞭，做一个真正的教育人。做一个真正的教育人，是南昌教育的发展需要，是民族发展、国家发展的需要。什么才是“真正的教育人”？马云在谈中国教育的时候，观点很犀利，可以说是一针见血。他认为中国有“教”而无“育”，我们“教”是没有问题的，我们“教”出的学生是全世界考试最好的，但我们的“育”是有问题的，而且是有不少的问题，有很大的问题，集中体现在我们的“育”在培养文化、情商、能力、创新、创造方面，与欧美相比还有不小的差距，按照今天的专家讲课来说，照上午的沙龙来讲，就是核心素养，还是不够，还有不少的“课”要补。为此，我认为，“真正的教育人”要将“教”与“育”有机结合、有机统一、有效融合、相互促进，使“教”与“育”美丽升华、灿烂开花。我们要做“真正的教育人”，不要去做伪教育人、假教育人、“半个教育人”。有的人搞民办教育、办民办学校，不是站在教育的高度，为了我们的民族，而是以盈利为目的，以挣钱为目标，有的甚至不择手段，无社会公益心、社会责任感，更谈不上有什么教育情怀，这不能算是个教育人，而且只能说是个伪教育人、假教育人。还有的人，功利性强，私欲太重，急功近利，表面上信誓旦旦要争名校、争荣誉、争第一，而背地里不惜弄虚作假、沽名钓誉，喜欢发号施令、心浮气躁，这样“不严不实”之人不是真正的教育人，充其量只能算“半个教育人”。那些私心太重，把学校当做企业，把办学作为营销，把招生作为挣钱手段，这种“所谓的教育人”不是真正的教育人。我以为，一个真正的教育人应该是一个“一心一意”的人。这个“心”，就是要对教育有强烈的事业心，就是要把教育当做毕生事业来经营，就是要甘愿在平凡的教育工作中默默奋斗、无私奉献、成就精彩，就是要做一个永葆一颗赤子之心、有情怀、有温度的教育人。只有有强烈的事业心，才会有拳拳的教育爱心。强烈的事业心同样体现在要有执着的教育恒心。我国近代著名文学家、教育家夏丏尊说过：“没有爱的教育，犹如没有水的湖。”换言之，教育就是爱，就是在这里长久守候，并且留着灯、留着门。真正的教育人必须是有大爱的人，既有家国情怀的爱心高度，又有“俯身甘为孺子牛”的仁爱慈心，能站在“地平线上”平视孩子的眼睛、呵护孩子的心灵、肯定孩子的创造力、保护孩子的想象力，成为孩子心灵的守护神，静待花开，守望成长。教育的恒心，教育是繁复而绵密的系统工程，类似于农业，教育的效果有时候不是立竿见影的，教育的有效作用是需要时间沉淀的，教育的行为法则永远是“随风入夜、细水长流、润物无声”的。一个教育人自身的言谈举止应该是人之楷模、世之典范，于举手投足间对学生产生深远而深刻的影响。作为教育人要能够静坐书斋、闲庭信步、花开花落、宠辱不惊，也唯有如此，才能“春风化雨”，让孩子们沐浴阳光、如坐东风。 “一心”是要有事业，有事业心就是要有爱心、恒心。“一意”就是要有崇高的使命意识、果敢的担当意识，就是要有“甘为教育献青春”的壮志与豪情，就是要有“功成必须有我”的责任与担当。真正的教育人一定是幸福满满的教育人，这个专家也讲的很透彻。我在师德师风动员会上，对教育的幸福观、教师的幸福观也阐述的很清楚。其实教育是一种能力，你能感受到幸福，说明你有感受幸福的能力，你有捕捉幸福的能力。幸福更是一种境界，只有到了一种境界，你才能有一种感受，很自然的感受，一种内在的感受。真正的教育人是激情满怀的人，也是始终充满朝气活力，始终燃烧着自己和学生，永远是充满正能量和富有感召力。我觉得真正的教育人一定是“六有”之人。刚刚谈到为什么要做真正的教育育人，什么样是真正的教育人，那么怎样才能成为真正的教育人呢？我觉得真正教育人一定是“六有”之人，要在“六有”上下功夫。一、要有真思想真正的教育人一定是有教育思想的人。没有正确的教育思想，一些所谓的教育理念，不能影响你的教育行为。只有你牢固树立了教育思想，才能有坚决、果敢的教育实际、教育行为，说一套做一套的不是真正的教育人。教育的思想决定教育的高度，决定教育发展的方向。教育的本质取决于教育的思想，教育的核心在思想的先进。真正正确的教育思想只有一个。教育理念可能有很多，但理念多并不一定正确的就多。我总在想，为什么当下有那么多的教育误区，有那么多的教育悖论，有那么多的教育固执，有那么多的教育反复，就是因为有太多片面的理念、太多错误的理论，让人目不暇接、莫衷一是、无所适从。真正的教育人始终牢记一种正确的教育思想便是“以人为本”教育思想。我觉得真正的教育人一定是有真思想的人，这个真思想一定是“以人为本”。只有树立了“以人为本”的正确教育思想，才能有正确的教育理念。只有以人为本，以生为本，教育才会重视关注孩子的健康成长，才会重视关注孩子的全面发展，才会重视关注孩子的个性发挥。“以人为本”的教育思想是一切教育的出发点和落脚点，是一切教育理念、教育理论的基础和根本。只有把“以人为本”的教育思想内化于心，才能有最终的外化于形。坚持什么样的教育思想，树立什么样的教育观，就会产生什么样的教育力。正确的教育思想才能准确地把握教育本质，正确的教育思想才能形成正确的教育理念，正确的教育思想才能树立正确的教育观。古今中外，教育思想、教育理论、教育理念名目众多，但万变不离其宗。只要有益于教育的发展、有益于学生的成长、有益于人才的培养，能够产生良好的教育效果，能够传递教育正能量的，就是真思想、真理念、好理论。有“以人为本”的教育思想的人，一定会树立“全人教育”观。什么是“全人教育”？“全人”即完整的人，“全人教育”就是注重人的全面发展，充分发挥人的潜能，塑造完美人格的教育理念和模式。“全人教育”的本质是以“人本”视角看待学生的发展，就是“以人为本”，将人视为人，让每一个学生都能找到人生的意义和价值，是一种立足学生未来的发展教育观。有了“以人为本”的教育思想，他一定会有核心素养观。2015年是“核心素养”概念风行的元年，我在国家教育行政学院，最先听到这个概念。实际上早在2014年3月，“核心素养”首次以全新概念进入公众视野，出现在教育部印发的《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》当中，“核心素养”被提升到了“深化课程改革、落实立德树人目标”的基础地位的高度。那么，“核心素养”是什么？大家在沙龙里面说的很清楚，最关键的就是人格教育。“核心素养”包括学生应具备的适应终身发展和推动社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加关注自主发展、合作参与、创新实践。豫章的熊校长在沙龙当中谈到人格教育、诚信教育，践行社会主义核心价值观，我觉得这都是必须去实践。谈到“核心素养”的教育，我们都应该多有感触。上班的第一天上午，全市举办法制教育讲座、法制学习课，请了中国人大的教授，讲得很好。他谈依法行政、法制建设，他也谈到我们现在的法制建设外部环境非常不好，社会道德缺失是法制建设的一道屏障。道德建设是依法治国的基础，要从小抓起、从娃娃抓起，我们教育做得很不够、很功利。他举例说，我们的幼儿园都是学有用的，学ABC、数理化、考名校、找好工作、赚大钱，太过于成人化。他说日本的教育是怎么样的呢，从幼儿园抓起，比如孩子读完幼儿园，对日常生活的垃圾分类，他能分清二十几种，人家是这样去教的，我们的差距是真的很大。一个有教育思想的人一定是有素质教育观的人。素质教育我们说了很多，其实素质教育与应试教育不矛盾的。应试也是一种能力，大家都有同感，我们往往一讲素质教育，就把应试教育偏废，不行，实际上要两手抓。比如，小学取消考试我觉得不好，一年考一次、一学期考一次也是对他应试能力的培养。你从小不让他考试，长大进考场心都是慌的，我是觉得这是不行的。当然，这也是仁者见仁、智者见智的。适当的考试有什么关系叫呢，美国也考试，关键是不能过头。一个有教育思想的人一定是有“生本”教育观的人。所谓“生本”教育观，其实就是 “以人为本”的“人本”思想在教育领域的拓展与延伸，即教育要以学生发展为根本，学校要以学生成长为根本，教学也要以学生进步为根本。我们的教育应该正本清源，回归“生本”。只有真正的做到老师眼中有学生，校长眼中有孩子，满眼望去是活灵活现的生命，只有这样我们的教育才是有生命力的，才是有勃勃生机的，只有这样才是真正育人的环境，才是会焕发生命活力的环境，我们的学校才会是育英才、出栋梁的场所。真正的教育人眼中一定要闪烁着“人”的身影，那是一种蓬勃向上、激情澎湃的教育生命，只有这样，我们的教育生活才会灿烂丰富，我们的教育风景才会绚丽多姿。很多人说，生活即教育，体验即教育，教育即生长、发展，任何教育都要按照学生的成长规律。教育规律一定要与孩子的成长规律、生命发展规律相适应。一个有教育思想的人一定是有幸福教育观的人。具体幸福教育观已经说得很多，这里就不多说。真正的教育人是要有真思想，什么是真思想就是要有以人为本的思想，只有从这个出发，我们才能找到教育的发展规律。二、要有真感情一个真正的教育人一定是有真感情的人。作为一个教育人，对事业要用心、用情。教育的复杂性和周期性，决定了这是一项必须要用时间和情感来认真经营的事业，唯有这样，我们的教育品质才能提升，品格才能锤炼，品性才能彰显。有感情的教育人一定是有爱心的人，就是有爱心、爱意满满、爱意浓浓的。所谓“真有爱”，就是对教育有强烈的事业心、强烈的责任感，能真心、无私、愉悦的付出心血，倾注情感。你对教育有感情，就不会觉得划不来，不会觉得得不偿失，你会是心甘情愿的。我们很多老师、校长，白天加班加点，节假日照常到点，他对收入真不是看的很重。虽然收入低，但是他不在乎，他对教育有感情，这才是真正教育人。我们有的县区局长离真正的教育人还是有些距离。举个例子，我们县区发综治奖和文明奖，有的局长就不关注这方面，他不会想到前面去，结果搞得很被动，造成不好的影响。真正对教育有感情的人，他会想到前面。我觉得我还算是个有真感情的人，当然是不是真正的教育人还是需要考量。但是我是有真感情的人，按照我们市里面，局机关、市属学校可以发，我迟迟没有发。我一直在向市里反映，我这里一发，县区就会有反应。我觉得这就是真感情，要想教育之所想，急教育之所急。沙龙中，我们新建一中，校长及班子进教室、进课堂，深入班级了解学生状态，待遇向一线教师倾斜，一线教师待遇是最高的，关心教师的文化生活，这就是真感情。有真爱、真心才会去这样做。真感情是要有具体表现的，还体现在真投入。所谓“真投入”，一定是“忘时、忘我”的，一定是时时想问题，时时思创新。所谓“忘时”，他工作起来没有时间概念。所谓“忘我”，他全身心的投入，不计个人报偿，不计名利得失，进入到一种境界。所谓“想问题”，他时时会以问题为导向，破解一切难题，他有一股子劲，只要静下来他就会去想。我想我们去年一年，那么多的改革举措、重大项目，你不静心去想，问题是出不来的，方法也就找不到，那成效又从何而来。前不久，我们大家在一起议，围绕着市委市政府的工作，要如何实施教育精准扶贫。扶贫是我们十三五的攻坚战，市委龚书记说全省是2018年，我们南昌市是2017年，抬都要把我们贫困人口抬进小康社会。那么，教育怎么围绕市委、市政府工作，下一步我们会围绕全市教育扶贫来个方案。如果你不去想问题，你就不会有好的决策出台，我们要抓住南昌市的扶贫点、村，充分发挥教育自身优势，从精准识别、精准帮扶、精准管理入手，促进校与校、班与班、学生与学生、教师与教师、家长与家长五个维度结对帮扶，要把教育质量搞上去尤其是把贫困地区的教育搞上去。如果教育扶贫在全市启动，这一定是一项很有特色的工作，实实在在，也对于扩大南昌教育影响，融入主战场上去是一个很好的项目和载体。所谓真投入，他一定会处处去思创新、思投入，创新举措是因为投入了才会去想，才会有创新举措。我们新闻中心下一步将会出台一个举措，针对我们南昌市大龄青年老师，怎样来为他们服务，将利用南昌教育公众号、教育信息网，包括“新闻说报”也好，“教育讲谈”也好，把我们大龄青年的教育事迹宣传出来，当然顺带也可以点下这么优秀的老师还是单身，你们有意的可以找主持人或栏目组，这就是在动脑筋，这就是投入。真感情还有一个是“真力行”，就是身体力行，在教育是与非中，变方向见行动，光说不做、说一套做一套不是真感情。我们很多时候一方面说要注重素质教育，另一方面又注重升学率，把它当做是最大政绩，这样是不行的。一方面，我们要减轻学生的课业负担，另一方面大量布置作业，我们校长也没有管这么细。我经常会问学生，学生普遍反映只能睡六个小时。我们有的校长投入、力行不够，不深入班级、不深入老师，有的校长几年下来都叫不齐老师的名字，这不是有真感情的表现，这些我都是有依据的。我的学生在学校当老师，我问他你们校长怎么样，他说我的校长三年都叫不出我的名字，你这是真感情嘛？我们莲塘一中，在评先评优方面我觉得他们是真感情，不断的改进，注重管理细节，身体力行。我就在想我们能不能有这样的学校来个试点，在减轻学生学习的负担，增加学生的睡眠时间、运动时间，这样做，学习质量到底是下降还是上升。真想有这样的试点，比如说一个班，你们做十道题，我们就做五道，你一天在学校里面不出来，我就让他有一个小时的运动时间，最后看看到底质量是升还是降，我很期待有这样的惊喜。三、教育要有真方法所谓真方法，一是要坚守“因材施教”的“大”法。我们说教育有很多方法，但是“因材施教”是大法，一切的教育法都要从“因材施教”出发。你坚持“因材施教”的方法，才有可能施行走班制、分层教学，才有可能在教育教学过程中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，选择适合学生个性特点的学习方法来进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足。二是要激活自我教育的“好”法。自主学习是最高的教育境界，“教”是为了“不教”，“授人以鱼不如授人以渔”。真正的教育人不是灌输，而是点化、启发、启示，激活学生的内在动力，变“要我学”为“我要学”。我想什么是最好的教育方法，激活自我教育才是最好的方法。三是要创新多管齐下的“用”法。活学更要活用，我们要在“学”字上下功夫，在“用”字上作文章，真正的教育人，一定要有真方法，就是要有管用的方法。教育一定要有好的载体，全方位、多角度的，有形式的。我以为教育实际上是一种平衡，要有一种度，在应试教育与素质教育之间把握一种度，在动与静、东西结合方面把握度。这二天教授们他们讲的都很好，包括龙部长也讲到，美国教育与中国教育没有好坏之分，只是各有所长、取长补短、融合优势、扬长避短。我觉得毛zd同志还是伟大，他在很早以前就说，古为今用，洋为今用。中外教育就是相互融合、相互平衡、相互促进。那么多管齐下的具体的方法呢？比如课程法，课程一定是教育很好的抓手，课程是学校教育的生命，怎么样把国家、地方、校本课程联合起来，成为我们自己的课程。比如实践法，孩子是一定要走出去，关起门来是没有效果的。比如活动法，活动也是教育的深入，教育也是寓教于乐。再比如，动静结合法，有动有静；内外统一法，校内校外的统一；上下互动法，课上课下的互动。四、要有真定力真正的教育人应该是一个拥有教育定力的人。有真定力，不是人云亦云，不是跟风随潮，不是左顾右盼，不是患得患失，不是犹豫不决，也不是心中无数、心里无底，而是咬定青山不放松、坚定不移无旁骛、持之以恒不懈怠，表现在坚持不懈的持久力、狠抓落实的执行力、不为所动的专注力。有真定力，也不是做事中途易辙、半途而废，不打一枪换一个地方，不是东一榔头西一铲子，不是左一套右一套，更不是花样翻新、做表面文章，而是选准目标，找准方向，便毅然而然地坚定地做下去。真定力就是要有坚持不懈的持久力，好教育贵在坚持，我们的南师附小的叠山路校区，他的晨会教育我觉得做的很不错，坚持下已经很有成效了，很多家长对我说，他们孩子的校长每周会在晨会上进行讲话，并拓展到优秀的学生来发言。很简单的事情，但是贵在坚守，搞一个月两个月没有用，搞一年、两年、五年下去，从这里毕业的孩子一定是记忆尤新。真定力还要有狠抓落实的执行力，我们有的县区的自选动作不愿做，规定动作不去做，工作落不到实处。还要有不为所惑的专注力，好的教育难在专注，不为功利左右，不为势力所迫，真正的教育人一定是个高尚的人，一定是一个脱离低级趣味的人、一定是一个纯粹的人，没有那么多私心杂念。五、要有真作风所谓“真作风”，一个是过硬作风，一个是实干作风。所谓过硬的作风就是干净做事，不会出事；刚才李局也说了，2016年要进行巡视，过得了关你就有真作风。一个真正的教育人，首先是不出事，你出了事干什么教育，你没有这个平台、没有这个机会，当不成校长、局长。开学以后，对市属学校两个责任主体的述职述廉评议工作我们要进行，要过硬。真作风还体现在实干，要实干实战。干是实，干的反面是虚、是假，就是慢，就是拖，就是应景，就是作秀。光说不做，说了不干，不干不做，一味弄虚，一味作假，这不是真正的教育人。教育是细活，是精活，是耕耘，是付出，是爱的奉献。作为一个真正的教育人，一定是实干家、实践家，一定是身体力行者，一定是埋头苦干者，一定是忘我工作者，更是一个精耕细作者，一个名符其实的园丁、当之无愧的人类工程师，一定不会是说一套做一套的语言的巨人、行动的矮子。六、要有真成效真正的教育人要有真成效，真正的教育人一定注重教育的效果，一定是求真务实的人，一定是不做表面文章的人，一定是既见树木，又见森林的人。什么是真成效，要做到过程与结果的统一、应试与素质的统一、个体与整体的统一、点与面的统一、说与做的统一，我觉得这才是真成效。我们有的时候抓个活动，就是为了对工作进行展示，这不是真成效，这只是工作的一种方法。要以点带面，整个面都起来了，才是真成效。真成效一定是过程与结果的统一、应试与素质的统一、个体与整体的统一、点与面的统一。我想我们作为各县区的局长们，还有我们在座的各位校长真的要反思下，做了很多事情，但作为一个真正的教育人的角度来讲，我们还有哪些做的不够深入，要认真思考。最后，我想说的是教育是有时代性的，这也是我这两天的感悟。一个时代有一个时代的教育，不同的时代有不同的教育表象，古代教育有四书五经，现代教育有数理化的科学知识传授，教育的发展一定是伴随时代的发展。教育要有时代性，一个真正的教育人一定会正确认知教育的时代性，有效把握教育的时代性，积极推进教育的时代性。作为一个真正的教育人，应该明白教育只有起点没有终点，理想的教育永远在路上。所以，我们不要为教育的是是非非，为教育目前的社会诟病而垂头丧气。我们的论坛、沙龙讲的很多的教育，都是理想的教育，理想教育一定永远是方向、旗帜、引领，没有理想教育引领，实践又怎么能拨高。满怀教育的理想，实践理想的教育，永远是一个创新完美的动态过程，认识到这一点，我们就会把握教育当下、创新教育未来。真正的教育人永远奔走在阳光灿烂的理想教育的大道上。做最好的自己——在2016年市局机关、直属单位新年工作会上的讲话市教育局党委书记、局长 谢为民（2016年2月2日 根据录音整理,有删节）同志们：今天是小年，我们在这里开新年工作会，开年会，我觉得是非常合适的，也很有意义。在这么一个大家庭，我们一起过小年，很是激动，也很是感动，所以我要深情地，充满诗意地问候一声:亲爱的同志们，小年好！弹指一挥间，匆匆又一年，再过几天我们就要迎来新春佳节，在这岁末年关，辞旧迎新之际，我们召开新年工作年会，实际上也是春节前开的一个团拜会。通过总结回顾，表彰先进，部署工作，进一步统一思想，理清思路，振奋精神，为全年工作再创佳绩，开好局，起好步，应该说，很有意义，很有必要，也很有价值。会议开得很好，也很有成效，亮了相，亮了彩，亮了剑。所谓“亮了相”，就是我们各处室、各单位同志展示了形象，相互拜了年。我们男同志，个个精神抖擞，猴气十足；我们女同志，柔中有刚，飒爽英姿，好似是芈月再现。所谓“亮了彩”，就是总结了工作，展示了成果。所谓“亮了剑”，就是我们畅谈了新年的重大工作，重要工作，特色工作，表明了在新的一年里面，我们全局上下敢有作为，善有作为，积极作为的决心和勇气。今天下午，我们各位局领导也在会上做了一个很好的讲话，对工作提出了要求与希望，希望我们与会同志认真领会好，贯彻好，落实好。2015年是南昌教育深化改革，真抓实干，创新实践，上档进位的一年，是南昌教育首位度有所提升，“学在南昌”教育品牌影响力有所扩大的一年，同时，也是南昌教育异彩纷呈，捷报频传，成果丰硕的一年。一年来，我们紧紧围绕市委市政府的中心工作，坚持问题导向，实施了一系列的惠民为民的实举实措，全市教育公平有了新发展，教育质量有了新提升，人民群众的教育满意度有了新提高，教育形象有了新塑造，各项工作有了新成效，概括起来，最有力的体现在于：一是央视聚焦，二是领导肯定，三是社会点赞，四是影响扩大。一年来的南昌教育，媒体是高度关注的，央视《焦点访谈》在以“十年教改临中考”为题的深度报道中，聚焦了南昌教育改革，重点推介了我市在义务教育均衡发展，名师带动，就近入学，零择校以及外来务工人员子女享受城镇市民子女待遇方面的创新工作，对南昌教育给予了充分的肯定。前些时间，天气骤变，寒潮强劲来袭，我们及时快速反应，启动预警，积极应对，提前做出了放寒假的决定，并把考试安排在开学以后。实践证明了，这个决策是非常果断和正确的。央视新闻频道，再一次对我们南昌教育人“以生为本，以师为本”的担当举措，给予了高度评价。同时也得到了社会的认可，省市新闻媒体联动，南昌日报，南昌晚报连续三天对南昌教育一系列改革举措进行专题报道。一年来的南昌教育，领导是肯定认可的，我们省委常委，市委龚建华书记给予了高度的评价，做出了重要的批示：“成果丰硕弥足珍贵，唱响的是南昌教育的品牌，凝聚的是广大教育工作者的心血，致崇高敬意。”郭安市长也在大会小会上，对我们的工作给予了肯定。省厅的黄小华书记，叶仁荪厅长也高度评价，并分别做出了“很好”，“南昌市的基础教育走在全省的前列，有许多创新工作的做法可在全省推广，同时积极向教育部推荐”的重要批示。一年来南昌的教育工作，社会各界是积极评价的，人们通过微信微博等新媒体、自媒体，给予了积极评价。应该说，2015年，赞扬的声音是多于批评的声音，点赞的频率远远高于非议的指责。一年来我们接待信访量跟去年、前年相比，也是直线下降。一年来的南昌教育，影响是日益扩大的，“走出去，请进来”的学习会、交流会、研讨会、论坛会以及海内外的各种互访活动也是精彩不断。一年来工作成绩的取得，离不开我们在座同志们的辛勤工作，默默奉献，凝聚着我们大家的心血与付出。上午，我们对局机关以及我们直属单位的40位先进个人进行了表彰，这么大面积的表彰，应该说在机关还是第一次。这既是受表彰同志个人的荣誉，更是对我们所有机关干部，以及直属单位同志们的工作的肯定与认同，在此，我代表局党委向同志们的全力支持和勤奋努力，致以真诚的敬意、谢意并道一声：“你们辛苦了。”在取得成绩的同时，也要看到我们的问题，看到我们的不足。按照高标准的要求，我作了一个回顾梳理，主要有四句话。第一句话是“强中有弱”，我们很多工作都很强，取得了成绩，但是也暴露出了我们的弱点，比如我们对工作的总结能力、文字写作能力还比较弱。工作做了，会做会干，提炼总结方面不够，要进一步加强。比如协调能力还比较弱，要加大对口部门的相互协调力度，比如合作共赢方面还比较弱，共建共享还较欠缺，各处室喜欢单打独斗，都关起门来自己搞自己的，好像单独搞就搞得成，合起来就做不成，我觉得这个要转变观念，有些东西该合的要合，该单独搞就单独搞，要联起来搞的要连起来搞，要学会合作，当下是开放的社会、发展的社会，一定也是一个合作共赢的社会，一定是“1+1”大于“2”的社会。第二句话是“实中有虚”，我们的工作很实，但是实中还有虚的东西。比如说，服务还不够，服务基层还不够，存在“中梗阻”，我所谓的“中梗阻”是有所指的。我们有的部门、有的处室对基层报上来的报告，是擅自做主，擅自答复，好像我这就是一道关，我说不行就不行，报不到领导那里去。为什么不行？你没有权利做这个决定的，你要提出建议来。对于基层的一些创新的想法，创新的举措，提出的一些意见建议，要畅通无阻地报到高层来决策。比如管理还不够，民办学校规范管理方面，我们是比较被动的。对于民办学校一些违规组织的考试，我们事前反应不够；对于有些民办学校违规借公办之名组织办学，我们查处不够，相对滞后。这是我们面临的一个问题。在民办学校的管理方面我们要加大力度，在这个方面局党委已经有决策，专门成立机构来加强这块的管理。再比如工作细致不够，细致不够也就包括细心不够，用心不够，满足于交差完事。还比如，工作重布置多，轻落实少，工作重点上展示，达标示范多，轻面上整体，推动推进少。对于工作，我们布置得多，文发得多，方案制定得多，但是如何抓落实、抓实效还有欠缺，要加大力度。在面上、点上热热闹闹展示、达标、示范，但是真正的如何通过“以点带面”来推进工作，争取实效方面还有欠缺。第三句话是“严中有松”，整个机关，应该说大家都非常的严谨，严肃，但是严中还存在一些松懈。比如，学习方面，我感觉我们机关的学习氛围还不够浓。比如，我们的工作纪律方面，也抓得不够紧，有些同志存在“无缘无故常迟到、招呼不打提早走”现象。比如，我们的绩效抓得不够紧，所谓“绩效”就是高效，一项工作一个材料下来，在时间方面、在时效方面还到不了位。还比如，我们的考核还不够，整个机关还没有一套科学系统的考核体系。去年我们实行了目标管理，但是目标管理还没有真正到位，只是还停留在纸上，如何来通过目标管理来推进，来检查，来督导，这方面还得下功夫。哪些工作是常规管理，哪些工作是项目管理，哪些工作是活动管理，还没有常态化，规范化。目标管理要有跟踪，完了以后到年终这个结果自然就出来了，大数据就出来了，完了以后一加一汇总，哪个部门怎么样一清二楚，这方面我们还欠缺。一个好的团队，一个好的单位在这方面一定是有一个规范运转的机制体系的，不是靠哪个领导人来盯的，一定是通过这种机制的运转，来实行科学管理有效管理。另外，“严中有松”还表现在，要求的多，讲的多，教育得多，对照检查落实的还是少，“举刀”多，“落刀”少，“婆婆嘴豆腐心”，这个是客观存在的，包括我们领导，包括我，讲起来怎么怎么重要，有时候还是会有所放松，有所降低要求。“严中有松”还有一种表现就是，我觉得我们有些同志自我修养还不够，只要表扬不要批评，听表扬高兴，听批评难受。领导批评干部这是正常的工作需要，是领导的职责所在。上级批评下级，领导批评同志，这是正常的，有则改之、无则加勉。不要领导表扬就高兴，批评就板着个脸，这是不对的，所以说在修养方面我们还要加强。第四句话是“美中有疵”，整个一年下来，说实在的，我们大家辛辛苦苦，成效非常明显，但感觉还是有些不足之处，比如说，我们在协调、沟通方面有些问题，需要反思。比如说，工作的规范不够，规矩不够，讲规范、讲规矩不够，有些部门的同志请示报告不够，擅自越权办文办事问题还是存在。另外美中不足的是，整个机关还活泼不够，有点闷，八小时以外的交流不够，我希望多开展一些八小时以外的家庭交流，干部之间的交流，包括一些娱乐活动的交流，特别是这个体育运动锻炼之间的交流，团结紧张严肃活泼，让机关气氛活跃起来。还有一点就是，我感觉到我们温暖还不够，有点疏，我们在机关单位这个平台，大家聚在一块，一起工作，应该和谐愉快，其乐融融，但是平时大家忙于事务，处室跟处室之间，甚至是处室内部那种大家庭关怀意识还欠缺，走访慰问的制度还没有完全落实到位。这是四句话和四个方面，是就存在的一些问题和不足而言，谈的是个人的看法和意见，望大家有则改进，无则加勉。新的一年，我们南昌教育要发展、出成绩、出彩，还是那句老话，关键在于两支队伍：一支是机关干部队伍，一支是校长、校级领导干部队伍。机关队伍，也就是我们局机关，包括事业单位。因为我们是职能机关、职能处室，关键要看我们的顶层设计怎么样，我们的带头作用怎么样，我们的示范引领怎么样。我们机关干部承载着实现“四强梦”、推动南昌教育强起来的重大使命，肩负着进一步唱响“学在南昌”教育品牌、促进南昌教育创新发展的重要任务，我们要进一步坚定教育信仰，以“功成必须有我”的责任担当，以“事业成就幸福”的教育情怀，认认真真履职尽责，扎扎实实谋事干事，敢有作为，善有作为，在平淡的岁月里、在平凡的岗位上、在平常的工作中，做最好的自己，进而实现人生的价值，成就事业的精彩。记得去年局机关工作务虚会，我讲话的主题是“惜有缘之约，共和谐之事”，是我们大家凝心聚力、共同前行的动力和指南。今天，我就以“做最好的自己”为题和大家做个交流，希望你我在新的一年里，在一份共同的事业中努力做一个最好的自己。这既是对自己和同志们过去一年来的总结和思考，更是和同志们在新的一年里的共勉与寄语。做最好的自己，有三个层面的意思。一是“什么是最好的自己”，我以为做最好的自己就是做优秀的自己，做最完美的自己，积极向上向善的自己，无怨无悔的自己。就是能在给他人带来快乐幸福中感受快乐幸福的自己，就是领导、同事、朋友、自己都满意的自己。为什么要做“最好的自己”，是第二个要明白的问题。主要体现在三个方面，一是成长进步的需要。人生奋斗、出彩就是要展示一个完美的自己，就是要成就拥有精彩人生的自己，就是展示一个大写人的自己。我们说要进步，为什么要进步，就是要不断充实自己、丰富自己、完美自己。二是社会发展的需要。社会是一个大家庭，由每一个社会成员组成，如果我们每一个社会成员都是优秀分子，那么组成的家庭一定是优秀的和谐的家庭。三是教育事业的需要。南昌教育的发展是要靠人来推动。那么从事教育事业的教育者，他的水平、状态如何决定了教育事业发展的水平如何、状态如何。如果我们每个人都能以奔放的激情投入教育，那么教育就有温度；如果我们每个人都能以无悔的付出奉献教育，那么教育就会饱满；如果我们每个人都能以最佳的心态投身教育，我们就能收获幸福。只要每一个教育人都心里想着教育，装着学生，心存担当，教育就会很可爱。这样的教育，才是最具生命质感的教育，才是最好的教育；这样的教育人，才是最有幸福指数的教育人，最好的教育人。作为从事教育工作的同志们，要拥有最高的幸福感，做最好的教育人，那就要从做最好的自己开始。那么怎样才能做最好的自己？什么是最好的自己，为什么要做最好的自己，最后我要跟大家交流深层次的问题就是“怎么样才能做最好的自己”。我想其实就是要做一个最真实的自己，做一个懂得“爱惜羽毛”又不忘“教育初心”的教育人。具体地说，就是要在生活中做最好的自己、在工作中做最好的自己、在学习中做最好的自己、在健康中做最好的自己、在进步中做最好的自己、在激励中做最好的自己。一、在生活中做最好的自己“教育即生活”，美国教育家杜威博士曾经如是说。作为教育人在生活中做最好的自己，本身就是在做教育示范。每一个灵动的生命都是在生活中真实出现的，每一个教育人都应该让自己在生活里获得教育源泉。如果你在生活里都不能成为一个最好的自己，你说你在教育事业中能成为一个最好的自己是不可能的。只有热爱生活的人，才能热爱事业。教育事业是阳光的事业，是爱心的事业，很难想象一个不热爱生活的人会热爱教育、执着教育、奉献教育，只有生活的强者，才能成就事业的强者。认知教育从认知生活开始，践行教育从热爱生活出发。一个热爱生活的人，一定是个有情趣的人，一定是生活的智者。只有有生活情趣的人，才能找准自己的价值定位，才能摆正心态，才能真正融入到自己所从事的教育工作当中去。生活，是最好的“老师”，也是最大的“经验”，每一个从事教育工作的同志都要认真生活，把自己的生活经营好了，才能经营教育、奉献教育、成就教育。怎么样在生活中做最好的自己，我觉得要做三种人。一是要做个热情的人。要热情面对生活、赞美生活。有热情才会有感动、激情，用热情去充实生活、丰富生活。人们常说，“心里带有火花的人，才能被点燃。”一个教育人应该是对职业充满敬意，对工作充满激情，对生活充满热爱。其关键在于要乐观、开朗面对一切。无论遭遇逆境还是处于顺境，都能云淡风轻、宠辱不惊，任凭花开花落、云卷云舒，保持一份心境的平和；无论是居庙堂之高还是处江湖之远，都能“不以物喜、不以己悲”。所以说，拥有生活热情的人，一定是心中怀揣无限美好的人，他们不会去抱怨眼前的繁杂或不公，而总是能对未来充满期待。热情的人就是充满期待的人，用行动感受期待，用行动改善现状。二是要做个感恩的人。就是要学会感恩生活、感恩社会、感恩同事、感恩生命中遇见的每一个人。只有一个真正懂得感恩的人，才会踏踏实实做人、认认真真做事，才能做最好的自己，才能让自己的生命闪烁着道德的光辉。作为教育人，要常怀感恩，只有“吃水不忘挖井人”，才能在生活中不失初心、不违德行。所以说，感恩是生活中最大美德，懂得感恩才能收获幸福。感恩的人一定是幸福的人，一定是知足常乐的人，才会珍惜机遇、生命，才会立足当下，才能从幸福出发，创造幸福并享受幸福。三是要做个宽容的人。只有宽容的人，才能美丽优雅，才能将心比心、换位思考。宽容的人不会斤斤计较，宽容的人严于律己，懂得宽厚待人。宽容就是一种忍耐，面对同事的批评、朋友的误解，过多的辩解与反击，实不足取，冷静、忍耐、谅解最重要。宽容是一种豁达，它比责备更有力量，宽容他人的过失往往是自身德行的一种累积。宽容是一种智慧，有多大的胸怀，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事业。二、在工作中做最好的自己有人说，“你工作中的形象就是你的一张名片。”又有人说，“你只管负责精彩，生命自有安排。”这其实就是在向我们揭示，一个人的工作状态对于一个人的评价是有多么重要。任何将教育视为毕生事业来经营的人，在工作中总是激情饱满的，他不会把教育仅仅作为谋生手段，而是把教育视为神圣，作为毕生事业，并在事业践行中实现精彩。努力在工作中做一个最好的自己，要在三个方面下功夫。一是在工作中要有好理念。先进的教育理念决定教育发展的方向，求真务实的态度决定教育创新实践的路径。我们从事教育事业，必须要有正确的教育理论来指导教育实际。要具备什么样的教育理念？比如说立德树人的理念、素质教育的理念、全面发展的理念、开放共享的理念、改革创新的理念。二是在工作中要有好方法。不能闷着头做事，既要低头“拉车”，更要抬头看路。通过这么些年的教育工作实践，我们要善于总结教育工作方法，比如造势法、借势法，点面结合法等。又比如说统一法，要坚持形式与内容的有机统一，并运用到我们工作当中去。再比如总结提升法、指导督查法、现场会法，通过现场开会、树立典型、典型引入等，这都是我们实际工作过程中操作性强的方法。要学会思考，在工作中注重细节，注重过程，过程比结果重要，特别是我们的教育是人的教育成长过程，在这个过程中，我们怎么样用心用情，“润物细无声”，我们要用这样的方法来开展我们的活动，来抓好我们的工作落实。三是在工作中要有好作风。好的作风到底是哪些？应该是求真务实、实干实在、从实际出发的作风，对上负责与对下负责的作风，“管理就是服务”的作风。那么对于机关作风，我们今年有新的举措，也下了文。我们要加大效能督查的力度，启动效能督查评价机制。通过效能督查来考核评价你的工作作风好不好，效能高不高。一个是领导评价，一个月领导评价一次，回顾下各部门工作，好还是不好，领导批评了几次，该谈话谈话，该诫勉诫勉。一个季度集体评价，一次谈话，二次自己整改，三就有可能给你调换岗位，通过这种有力的措施来推动我们求真务实的作风。三、在学习中做最好的自己学习没有捷径，只有多读、多写、多想，学习的好处就不多说了。要让学习有成效，读书是前提。现在是“互联网+”时代，我觉得我们的学习应该是“读书+”。读书是基础，一定是多读书，多看文章，在读的基础上多思多写。我们要加大这三个层面的学习。一是每月一次的集中学习，一个月安排一次高质量的学习，跟我们的道德讲堂结合起来，听报告、看录像、谈心得。二是每周一次的碰头学，周一上午或者礼拜五碰头，学习内容根据当前实际来，领导讲话、社论文章，坚持下去、长期以往，学习完之后，领导碰头交流下工作。三是每周一次处室随时学习，处室也要学习，不仅要忙于事务，也要静下心来读书与研讨。如果说把这三个层面的机制建立起来了，我们一定会大有收益的。四、在健康中做最好的自己没有健康就没有一切，没有生命、没有家庭、没有幸福、没有事业，我们一定要在健康中做最好的自己。一是要有好习惯。好的生活习惯是身心健康的保障，也应该一种健康的生活方式，健康的生活方式体现在你的生活习惯、饮食起居、锻炼运动等习惯。二要有好心态。“心态决定状态，态度决定高度。”人最大的魅力，在于有一个阳光的好心态。韶华易逝、容颜易老，浮华终是云烟。拥有一个阳光的好心态，得失了无忧，来去都随缘。在工作中、生活中，我们难免会有困难与困惑，遭遇挫折和磨难，但我们不能灰心丧气。要有一个阳光的好心态，心态若改变，态度跟着改变，习惯、性格也会改变，人生也会跟着改变，所以良好的心态至关重要。心无所求，便不受万象牵绊；心无牵绊，坐也从容，行也从容，故生优雅。一个优雅的人一定是一个十分有魅力的人，一个心态阳光的人。作为教育人，健康的心态还要求我们知足常乐，乐而思进。我们要让阳光普照我们心灵，照亮我们的前程，灿烂我们的未来。三要有好修养。“人生就是一场修行”，我们要有好修养。这里的修养我指的是人生的境界，一种精神修养，中国古人说，人生境界有三重，看山是山，看水是水这是一重；二重是看山不是山，看水不是水；三重是看山还是山，看水还是水。那么怎么样修炼好自己，我觉得就是要树立正确的人生观、价值观、名利观。五、在进步中做最好的自己追求进步、渴望晋升，是一个人有职业理想、奋斗目标的表现。政治上要求进步，职务上希望晋升，这本无可厚非，是积极的，也是向上的。我也曾说过，“晋升是有限的，进步是无限。”一是守住底线、不犯错误；二是追求上线，目标高远，对自己要求严，目标就越高，进步就越快；三是做好实线，立足当下，学会适应、选择、改变。有时候适应就是一种进步，有时候你要选择，正确的选择就是一种进步，有时候还要学会改变，不好的习惯你去改正它、纠正它，这也是一种进步。好的东西持之以恒，坚持下去必成大器，这就是一种进步。六、在激励中做最好的自己。谁也激励不了懒惰的自己，我们要在自我激励中做最好的自己。要在自我激励中做最好的自己，要有三个转变，一是由物质到精神的转变，由重物质的需要到精神需要的改变；二是由被动到主动的改变，由“要我好”到“我要好”的转变；三是由我想到我能的转变，也就是由心动到行动的转变。我想在激励中做最好的自己就是要实现这三个方面的转变。最后，我把我看到的一篇很好的文章，在这里和大家共同分享。这篇文章叫做《谁也激励不了懒惰的自己》，通过这篇文章的分享来证明下，我们要在激励中来做最好的自己。世界没有救世主，只有自己靠自己，自己就是自己的上帝。我相信大家读了这篇文章后应该会有所启示，有一种现实的感悟与启示。同志们，时光美丽，人生美好，世界不曾也不会亏欠每一个努力的人，趁着岁月正好，带着内心的热忱，朝着心之所向，往前看，向前走。在这个干事创业、改革创新的年代，让我们怀揣着教育梦想，坚定着教育信仰，以“功成必须有我”的教育责任与担当，行动在当下，奋斗在岗位，在南昌教育创新发展的进程中，在教育推动社会进步的伟大事业中，收获人生的幸福与精彩，努力成就一个最好的自己。