《an en in un ün》第二课时教案教学目标：　　1.认识“草、家、是”3个生字。　　2.能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。　　3.看图读儿歌。　　教学重点：　　能借助汉语拼音正确朗读韵文；认识3个生字。　　学前准备：　　1.制作拼音卡片。（师生）　　2.制作多媒体课件。（教师）　　教学过程：　　一、复习导入。（用时：5分钟）　　1.导入：同学们，现在是什么季节？秋高气爽，正是郊游的好机会。我们的拼音宝宝在家里可待不住了，今天，他们决定出去走走。　　2.出示：ɑn、en、in、un、ün。来，跟他们打声招呼吧！　　3.出示：yuɑn yin yun。它们的名字谁会叫？　　二、拼读词语。（用时：10分钟）　　1.过渡：丁丁听说朋友们都出去玩了，也吵着要妈妈带他出去玩儿。妈妈说：“好吧，那你赶快把学习用品整理好。”　　2.出示关于学习用品的拼音卡片，引导学生试读。　　3.出示图片，引导学生将拼音卡片贴到相应的图片下面。　　4.引导学生采用多种形式练习拼读。　　三、学习句子。（用时：10分钟）　　1.课件出示插图，引导学生仔细看图，说说看到了什么？　　2.出示句子，教师范读。　　3.引导学生自由练习拼读句子，圈出其中的4个词语，多读几遍。　　4.引导学生采用多种形式拼读句子。　　5.组织全班展示。　　四、朗读儿歌。（用时：10分钟）　　1.出示儿歌《家》，引导学生自己试着拼读。　　2.引导学生拼读红色的音节。　　3.指名读。　　4.引导学生采用多种形式拼读儿歌。圈出儿歌中的3个生字，多读几遍。　　5.组织全班展示读。　　五、总结提升。（用时：5分钟）　　启发思考：这节课你学到了什么？　　教学反思：　　创新思维是从问题开始的，有了问题，学生才会更积极地思考，而问题却来源于学生在学习的过程中不断积累，不断总结。在本课教学过程中，我让学生说说今天这节课学到了什么，学生个个踊跃举手回答。学生通过自己的认识，自己的积累，自己的发现去获取知识，相信他们将学有所获，学有所长，将会不断地进步。