《日月水火》第一课时教案　教学目标：　　1、知识与技能：学会4个生字，认识2种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。　　2、过程与方法：借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。　　3、情感态度价值观：注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。　　教学重点：　　正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。　　教学难点：　　正确书写“禾”和“火”字。　　教学准备：　　生字卡片　　教学过程：　　一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。　　出示太阳图片，学生认识。教师引导：太阳与我们人类有着密切的关系。在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？电脑演示：古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？　　二、出示图片，认识事物　　1、教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。　　2、小组交流这些事物在那里离，你见过吗？　　3、读一读这些事物的字音。　　4、指名读，其他同学听听读音是否正确？　　三、学习生字。　　1、小伙伴互相读一读，比比谁读得好。　　2、教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。　　四、了解字义。　　1、这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。　　2、你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？　　你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！　　五、记忆生字的字形　　1、导语：那你们有什么好办法记住这些字呀？　　2、先认识2种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。　　3、请同学们看书上的笔顺跟随，伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。　　4、请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。　　5、请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。　　六、课堂小结　　板书设计：　　日 月 水 火