在强化党性锻炼中树立和践行正确政绩观 ——主题教育交流发言稿 习主席在2022年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的重要讲话中指出：“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。只有党性坚强、摒弃私心杂念，才能保证政绩观不出偏差。”这一重要论述，深刻回答了“为谁创造业绩、创造什么样的业绩、怎样创造业绩”的重大问题，为我们树立和践行正确政绩观指明了努力方向、提供了根本遵循。党员干部必须强化党性锻炼、提升党性修养，让正确政绩观真正在内心深处扎根，把为党尽责、为民造福落实到行动上。 一、党性是党员干部立身、

加强党性修养做新时代合格党员 党课材料 ——第三季度专题党课讲稿 &

个人党性分析材料（3篇）

关于党性方面存在问题和不足自我剖析材料两篇 篇一 &

加强党性修养 坚持廉洁从政——廉洁文化廉政党课讲稿

党性分析材料     党性分析材料：通过几天的集中学习，结合

强党性”的关键是修好共产党人的“心学” —深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育 “强党性”是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求之一。加强党性修养是个系统工程，理想信念和优良政德是其基本内涵，优良作风和遵规守纪是其外在表现。加强党性修养内靠坚定理想信念和政德养成，外靠优良作风和纪律规矩。2015年12月11日，习近平总书记指出：“党性教育是共产党人修身养性的必修课，也是共产党人的‘心学’。”他还曾强调：“党性教育是共产党人的‘心学’，是党员正心修身的必修课。”可以说，“强党性”的关键环节就是修炼好共产党人的“

专题党课讲稿——  学党史、知党情、强党性 专题党课讲稿：按照“我来讲党课”活动安排，今天由我给大家上党课。

46.如何理解培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题？ 　　习近平总书记在党的二十大报告中明确指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是以习近平同志为核心的党中央对新时代教育事业的总体战略部署。对培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题，可从以下3个方面加深理解。 　　第一，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题，关乎党和人民事业发展的根本。党的教

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村党支部党性体检对照检查报告范文 对照检查，从乡党委安排党性体检开始以来，xx村党支部在深入动员的基础上，要求党员认真学习，《党章》等资料和

党员干部党性体检报告单（20xx年度）姓 名性 别出生年月入党时间工作单位及职务所在党支部党性体检评议情况经评议，你的党性体检得分为 分存在的问题：政治理论学习能力差与工作结合度不足、创新能力欠缺党性体检结果□ 党性健康□ 党性亚健康□ 党性不健康

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加强调查研究 深化软弱涣散基层党组织整顿——深化巩固“不忘初心、牢记使命”主题教育成果政治体检报告按照《关于巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的意见》有关开展经常性政治体检要求，围绕“软弱涣散基层党组织整顿工作”课题，深入XX个乡镇（街道）、XX个村（社区）走访调研，采取座谈交流、听取汇报

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62.怎样理解建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态？ 　　习近平总书记在党的二十大报告中强调：“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态。”这一战略部署，对于我们深刻领会和把握意识形态工作的极端重要性，大力发展壮大社会主义意识形态，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，具有重大意义。 　　意识形态决定文化前进方向和发展道路。意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央立破并举、激浊扬清，就意识形态领域的许多方向性、战略性问题作

70.如何理解分配制度是促进共同富裕的基础性制度？ 　　习近平总书记在党的二十大报告中指出：“分配制度是促进共同富裕的基础性制度。”这一重要判断，对于我们在新发展阶段不断完善分配制度，为促进共同富裕提供制度保障，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展具有重要意义。 　　第一，分配制度是实现有效激励和合理分配的关键制度安排。共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。在我国社会主义制度下要实现共同富裕的目标，首先要不断解放和发展社会生产力，创造更高的劳动生产率，不断创造和积累财富，为共同富裕创造充分的物质基

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