关于农村学校管理的几点思考伴随着全面建设小康社会的步伐，新农村建设的逐步加快。由于农村人口向城镇集中的速度加快，使得农村学校的学生人数急剧下降。针对这样的情况，如何进行创新的学校管理，如何最大程度地调动教师的积极性，如何创办一所有特色、有质量的农村学校。现就如何加强当前农村学校管理，提高管理效率，做一些微浅的探讨。　　一、转变管理者管理理念，全面提升办学品位         1.加强“以人为本”的管理理念。强调“教育的出发点是人，教育的归宿也是人”。这样才能有利于每个学生全面、和谐、充分、持续地发展。这就要求学校在推进新课程改革时，必须要尊重学生、尊重教师，树立“以人为本”的管理思想。新课程下所倡导的“以人为本”管理思想，就是在学校管理上，变硬性管理为宽松和谐的管理。其更加注重的是教师的创新性和创设学生发展的教育环境的能力。新课程下的“以人为本”的学校管理，就是要提倡从课改前的领导权力本位走向教师能动本位，使教师真正成为学校管理的主人，突出教师工作的灵活性、创造性、全能性的特点，打破对教师的种种束缚，形成宽松和谐的管理机制。      2. 尝试开放性的管理。开放性的学校管理首先要求管理模式是灵活的，学校的管理，除了教师参与外，还必须有家长、社会的合力。要架设起学校、家长、社会沟通的桥梁，使学校的管理模式更加科学化。要充分借助一切可利用的教育资源，而不能够各自为战，自我封闭。要采取开放、整合、为我所用的原则，借助“他山之石”以达到“攻玉”的目的。       3.加强个性化的管理。实施个性化管理，要求学校的管理从本校学生实际出发，尊重和满足学生的个体差异，为学生的个性化提供广阔的空间。传统教育评价以学生的学习成绩作为评价的唯一尺度，极大地压制了大部分学生的个性发展和创造潜能。真正的评价应该起着积极导向和质量监控的作用，了解学生发展中的需求，关注个别差异，帮助学生认识自我，建立自信。个性化的管理还要求学校管理具有独创性，学校应根据自己的实际情况进行开拓与创新，让个性鲜活起来。二、创新制度管理，注重内涵发展        创新管理模式、科学构建学校的管理体系，营造有利于学校自主发展的平台，是摆在我们面前的一项十分艰巨的任务。　　       1．创新管理模式，增强内部活力。在一次次教学改革不断深化的今天，我们只有通过制度的不断创新，把校内各种资源最充分地调动起来，在有利于加快发展的基础上，进行整合，使每个群体的努力都能得到回报，使每个人的积极性都能得到充分调动。基于这样的思考，根据学校的实际，制定学校发展的短期和长期目标。为兼顾各管理层次关系，要求各年级、各学科根据学校总体目标分别制定分层次管理目标和职责，切实落实目标的分级推进，以确保学校整体目标的实现。 　　   2.真正落实人本理念，切实增强民主意识。在所有的制度建设中都始终坚持师生、家校“知行合一，长效发展”的办学理念，积极营造宽松、和谐、向上的环境。把学校工作和教师的个人幸福结合起来，追求和体现人的终极价值，让广大教师体验到成功的喜悦。三、激发教师团队的活力，促进教师专业的发展       1. 培养教师具有现代教育的思想和观念。为了培养教师具有现代教育的思想和观念，使学校各项工作能扎实地、有创造性地开展，学校须结合本校实际情况，邀请城里教育骨干到校讲学，不断进行校本课程的培训，大力开展教育交流活动，制定教师的岗位职责和行为准则，使得教师在对课程内容的确定，知识点、教学方法的选择上，都充分体现现代教育的教学理念：“促进人的发展”。       2. 不断提高教师的专业知识水平和教育教学技能。学校把提高教师的专业成长作为重中之重，积极开展师德师能提升工程、骨干教师培养工程、青年教师成长工程，完善考核机制，注重人文关怀，提高教师队伍整体水平，为学校发展提供核心竞争力。针对农村学校教师教科研意识淡薄的现象，学校可通过设置考核制度，大力开展教改实验，践行“我的设计”。教师的理论水平、科研意识和教学能力都会有较大的提高。并且在自己的教学实践中要积极渗透各种教改思想，大胆实践，细心探索，不断总结教育教学经验。　　四、强化校园文化建设，营造校园和谐氛围      1. 美化校园环境。优美的校园环境具有陶冶学生心灵，熏陶学生行为，启发学生美好想象的作用。让校园的一景一物，一草一木都能成为无声的语言，从而促进学生的一言一行，一举一动，使之文明而得体。      2. 和谐人际环境。现代教育需要的是 “领导+长者+朋友”型的领导角色和“师长+父母+朋友”型的教师角色及互助互爱、情同手足的同学角色。让学生在一种和谐民主的氛围中，从小懂得互相尊重、帮助、关心他人，形成崇高的道德情操。       3. 洗涤心灵环境。在经济浪潮的冲击下，学校及学生自然受到影响。学校应该开展各类活动，洗涤学生的心灵环境，教师应该做学生的知心朋友，对其动之以情，晓知以理，使之树立正确的三观。      总之， 对于学校管理工作，只要不断探索，不断实践，不断总结，就能不断提高学校办学质量，就能形成人心凝聚、安定团结、师生和谐的效果。